Cari colleghi e colleghe, come va il duro e affascinante lavoro dell’insegnante?
Oggi parlerò della programmazione! C’è da precisare che non esiste "la programmazione", cioè una programmazione standard ben precisa. Bensì esistono diversi tipi di programmazioni, tutti validi perché redatti da professionisti e perché adatti a contesti particolari che solo i docenti conoscono! 

Seguirò la gradualità o in altre parole cercherò di seguire il buon senso. 
Si darà pari spazio alle 4 abilità  linguistiche: saper capire, saper parlare, saper leggere e saper scrivere. Esercizi finalizzati all’ascolto, alla produzione orale, alla lettura e alla composizione scritta dovrebbero aver luogo in tutti e quattro i livelli.
Una parte del corso potrebbe essere inoltre dedicata alla visione di film, all’ascolto di dialoghi in lingua originale, all’analisi di testi di canzoni con relativi esercizi di articolazione fonetica.
All’interno del corso sono incluse anche le verifiche, gli esercizi, per il recupero e quant’altro possa essere utile a motivare e migliorare la didattica.
Spero vivamente che da questa proposta di programmazione possiate prendere spunto per riflessioni o commenti o che possa essere utile per integrare la vostra.

Vi ringrazio per avere scelto Intercultura blog, a presto.
Buon lavoro,
Prof. Valerio Giacalone

    Obiettivi e argomenti  italiano  L2 /LS 
               
    Livello di partenza: principiante assoluto 
   Livello finale : intermedio B2                
          Totale ore del corso: 320 (da livello A1 a B2)

Livello A1 – Breakthrough: livello introduttivo o di scoperta. Ore: 80 
– Salutare 
– Presentarsi
– L’alfabeto
– Ringraziare                                
– Chiedere come si sta
– Compitare
– Il verbo avere ed essere all’indicativo presente
– I numeri ordinali e cardinali
– Indicare l’ora
– Indicare il giorno e il mese
– Quanti anni hai
– Pronomi personali soggetto
– Aggettivi in – o – a – e (accordo)
– Aggettivi in – co – ca
– Interrogativo -chi?
– Articolo determinativo e indeterminativo
– Esprimere il possesso
– Indicare oggetti
– Chiedere e dare pareri
– Area lessicale : colori, oggetti personali, abbigliamento
– I nomi in – a – o – e
– Interrogativi: di chi? Quale?
– I possessivi mio tuo suo – Suo
– Dimostrativi questo quello
– Aggettivi: bello
– Chiedere e dire la professione
– Parlare di azioni presenti iniziate nel passato ( da quanto
  tempo)
– Esprimere possesso
– Area lessicale: parentela professioni- oggetti personali (2)
– Prima coniugazione regolare ( are) indicativo presente
– Verbi riflessivi e pronominali: Chiamarsi
– Coniugazione irregolare: indicativo presente di fare
– Usi dell’indicativo presente:  presente + da
– Possessivi: nostro, vostro, loro
– Imperativo regolare:formale e informale
– Documenti personali 
– Offrire, accettare, rifiutare
– Quantità
– Azioni abituali e future
– Area lessicale: quantità, cibi, bevande
– 2° coniugazione regolare (ere)- indicativo presente
– 3° coniugazione regolare (ire): indicativo presente
– Coniugazione irregolare di andare, stare, bere
– Verbi modali. Indicativo presente di volere
– Forma perifrastica: stare + gerundio
– Pronomi diretti: lo, la, li, le
– Essere in grado di comprendere e usare espressioni di 
  uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di 
  tipo concreto.
– Essere in grado di presentare se stessi e gli altri e di 
  formulare domande e rispondere sulle stesse (dati 
  personali, possesso, abitazione, provenienza,  
  conoscenza, etc.)
– Essere in grado di interagire in modo semplice purché 
  l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia  
  disposta  a collaborare

 livello A2 – Waystage: livello intermedio o di “sopravvivenza”.
 Ore: 80

– Partitivi: di e ne
– Uso delle preposizioni: in, a
– Localizzare servizi
– Chiedere e dare indicazioni di un percorso
– Area lessicale: mezzi di trasporto, luoghi in città
– Coniugazione irregolare: indicativo presente di dire, salire, 
  sapere
– Particella: ci (con i verbi volere e essere)
– Particella: ci, avverbio
– Verbi modali: dovere, potere
– Pronomi diretti e NE con i verbi modali e l’ infinito
– Preposizioni articolate : al, allo, alla, all’
– Forma impersonale con la particella: si
– Imperativo regolare
– Localizzare oggetti
– Parlare di prezzi
– Area lessicale: ambienti, comodità
– Preposizioni semplici e articolate: quadro generale
– Uso delle preposizioni: a, da, di, in, su
– Locuzioni preposizionali: in fondo a, vicino a, di fronte a, 
  davanti a, a – sinistra di, a destra di, fuori di,  sopra, sotto, 
  dietro, dentro
– Coniugazione irregolare  indicativo presente di dare
– Verbi in – care /-gare , indicativo  presente
– Forma impersonale con la particella si
– Chiede per sapere
– Chiedere per avere
– Esprimere possesso
– Area lessicale viaggiare (arrivi, partenze, servizi)
– Coniugazione irregolare di venire e uscire (indicativo 
  presente)
– Le tre coniugazioni generali are, ere, ire quadro generale
– Particella ci con il verbo avere
– Uso delle preposizioni: a, per, da, in, con, fra (tra)
– Preposizioni con pronomi
– Essere in grado  di comprendere frasi ed espressioni  
  usate frequentemente relative ad ambiti di immediata 
  rilevanza (es. fare la spesa,  informazioni, occupazione).
– Essere in grado di comunicare in attività semplici e di  
  routine che richiedono un semplice scambio di 
  informazioni su argomenti familiari e comuni.
– Essere in grado di descrivere semplicemente aspetti del 
  loro background, dell’ambiente circostante e bisogni 
  immediati.

Livello B1 – Threshold: livello soglia
ore 80
– Fare paragoni
– Esprimere desideri
– Esprimere possesso
– Riferire informazioni altrui
– Area lessicale: documenti, valuta, qualità.
– Condizionale semplice
– Plurali irregolari
– Nomi in -co e -go
– Gradi dell’aggettivo
– Comparativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza
– Gradi dell’aggettivo e dell’avverbio: superlativo assoluto
– Azioni passate
– Dare spiegazioni
– Formulare ipotesi
– Dare consigli
– Chiedere di ripetere
– Area lessicale: azioni quotidiane, sensazioni  e condizioni 
  fisiche
– Participio passato regolare e irregolare
– Passato prossimo
– Verbi riflessivi e pronominali: alzarsi
– Posizione dell’avverbio con  verbi ai tempi composti
– Indicativo imperfetto regolare e irregolare
– Uso dei tempi: passato prossimo e imperfetto
– Periodo ipotetico con indicativo
– Parlare dei nostri gusti
– Descrivere persone
– Informarci su identità
– Esprimere opinioni
– Area lessicale: interessi, caratteristiche fisiche
– Coniugazione irregolare: presente e passato prossimo di 
  piacere
– Pronomi indiretti (deboli e forti)
– Pronomi diretti e indiretti con verbi al passato
– Pronomi relativi: che congiuntivo presente di essere e  
  avere
– Usi del congiuntivo
– Esprimere un rammarico
– Fare supposizioni
– Esprimere certezza 
– Indicare il grado di una conoscenza 
– Area lessicale: vacanze, previsioni del tempo
– Futuro semplice regolare e irregolare
– Futuro anteriore
– Periodo ipotetico con il futuro
– Sapere/conoscere
– Interrogativi: come, chi, che,cosa, dove, quando, perché, 
  quanto
– Il verbo: cavarsela
– Descrivere un appartamento, una casa
– Descrivere l’arredamento – indicare le dimensioni-
– Area lessicale: tipi di abitazioni, arredamento
– Nomi alterati: diminutivi, vezzeggiativi, 
  accrescitivi,peggiorativi
– Aggettivi e avverbi alterati: diminutivi e vezzeggiativi
– Particella ne: specificazione
– Misure, numeri collettivi e moltiplicativi
– Congiunzioni con l’indicativo
– Essere in grado di comprendere  i punti chiave di 
  argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo 
  libero eccetera 
– Essere in grado di muoversi con disinvoltura in situazioni 
  che possono verificarsi mentre sono in Italia.
– Essere  in grado di produrre un testo semplice  relativo ad 
  argomenti familiari
– Essere  in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, 
  sogni, speranze e ambizioni
– essere in grado di spiegare brevemente le ragioni delle 
  loro opinioni e dei loro progetti 

 Livello B2 – Vantage: livello avanzato- indipendente.