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El mejor regalo para estas fiestas: respeto e igualdad

Las medidas destinadas a promover y fomentar una imagen plural en las campañas de juguetes vuelven a estar de actualidad ahora que se acercan las fiestas. Nuestra actitud es clave para acabar con cualquier discriminación y respetar la diversidad.

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La llegada de las fiestas navideñas trae también consigo el intercambio de regalos entre familiares y amigos. Sin lugar a duda son los más pequeños de la casa quienes más paquetes reciben. Estos les llegan sobre todo gracias a la generosidad de los Reyes Magos o de Papá Noel, aunque existen otras muchas tradiciones locales, como el Olentzero en el País Vasco o el Tió en Catalunya. En cualquier caso, los regalos que llegan de manera mágica a las casas son los más esperados del año.

Nuevas conductas, la ilusión de siempre

Las caras de felicidad de los niños y niñas cuando abren los deseados regalos siguen siendo las mismas, generación tras generación. Sin embargo, algo ha cambiado y los criterios de los adultos a la hora de elegir y comprar juguetes para sus hijos no son los mismos que años atrás. Así, cada vez se tiene más en cuenta no exagerar con la cantidad, ser de alguna manera solidarios con los más desfavorecidos o evitar regalar juegos que estereotipan roles en la sociedad.

La igualdad entre niños y niñas está a la base de cualquier tipo de discriminación futura y en esa dirección va el mensaje lanzado por la Unicef a propósito de los juguetes. Según la prestigiosa agencia, para promover la igualdad es clave ofrecer a los niños y niñas juguetes variados, darles la libertad de probar y elegir lo que realmente les gusta.

Los niños y las niñas saben lo que les gusta

En la misma línea se posicionan los especialistas en temas educacionales relacionados con la infancia cuando aseguran que lo principal es valorar y respetar los intereses y las habilidades de los niños. También recuerdan que los juegos y juguetes son, además de entretenimiento y diversión, instrumentos de socialización que contribuyen al aprendizaje de las reglas y al desarrollo de funciones tanto físicas como psíquicas y sociales. Además, aconsejan que sería conveniente dejar de lado si un juguete se ajusta o no a las expectativas de género de su destinatario.

Paso a paso contra la discriminación

En los últimos años han proliferado campañas dirigidas a sensibilizar a las familias y a los consumidores en general sobre estos temas. Eslóganes como «Con la igualdad no se juega» o «El juguete no tiene género» desean activar una mayor conciencia y la preferencia por juegos que promueven la igualdad en la participación, no fomentan la violencia o el enfrentamiento entre los niños y las niñas.

Publicidad y compromiso social

Otro de los grandes retos es evitar que se transmitan estereotipos de género a través de la publicidad de juegos y juguetes. Para empezar, es importante proponer imágenes inclusivas que tengan en cuenta la diversidad (niños migrantes, con necesidades especiales, etc.) y presentar en los anuncios modelos positivos a seguir. Debido al gran impacto que ejerce la publicidad, especialmente en los menores, cuidar el lenguaje y prestar atención a las palabras empleadas se convierte en algo necesario para dar una imagen igualitaria.

Comparten esta posición los principales fabricantes de juguetes españoles y así quedó reflejado en el código de autorregulación publicitaria, firmado en 2022 junto con el Ministerio de Igualdad. En el citado documento se manifiesta la voluntad de acabar con ciertos estereotipos, evitar asociar los juegos a uno u otro sexo, e impulsar un lenguaje inclusivo, entre otros aspectos de igual relieve.

El consumo responsable y las campañas de recogidas de juguetes son otras formas de generar conciencia sobre la necesidad de tener siempre presente que todos los niños del mundo son iguales con sus diferencias y por eso únicos y únicas.

Enlaces de interés

Campaña “Sé más juguete” del Ministerio de Consumo
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=LhxObTHhksY
Campaña de juguetes no sexistas
https://www.youtube.com/watch?v=VziUjKPUwpI

Campaña del juego y juguete no sexista, no violento "Olvídate de las etiquetas"
https://www.youtube.com/watch?v=er6yL5y2HIE

¿Cómo evitar el síndrome del niño hiperregalado?
https://www.ondacero.es/emisoras/aragon/noticias/como-evitar-sindrome-nino-hiperregalado_202212136398884c681c520001b7a612.html
COMPRENSIÓN DE LECTURA

1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), según la información que encuentras en el artículo.

1. Los pequeños de la casa no tienen duda de los paquetes que reciben. (  )
2. Los niños y niñas de esta generación ya no reaccionan como los de antes cuando reciben los regalos deseados. (  )
3. Una de las últimas tendencias de los adultos es no excederse en la compra de juguetes. (  )
4. Desde la Unicef se baten para que los juguetes no sean un vehículo de discriminación. (  )
5. Según los especialistas en educación hay que dar prioridad a los gustos de los niños y niñas. (  )
6. La única finalidad de los juegos es la diversión, opinan los expertos. ( )
7. «El juguete no tiene género» significa que cualquier juguete vale tanto para niños como para niñas. (  )
8. La publicidad de juegos y juguetes cuida la diferencia entre sexos porque es necesaria.
(  )
9. Las imágenes inclusivas son positivas para dar a conocer la diversidad. (  )
10. Los fabricantes de juguetes se han comprometido a utilizar un lenguaje inclusivo en los anuncios. (  )


GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

2) Pon en imperativo los verbos de las siguientes frases y añade el pronombre necesario en cada caso.

1. 
No lo ……………………. (dudar) y estas Navidades ……………………. (hacer) las compras en tu barrio:  ……………………. (ser) solidario con la gente que tienes cerca.
2. Los libros que ya habéis leído,  ……………….…… (llevar, los libros) a una biblioteca pública.
3. …….……………… (Contribuir) en la recogida de juguetes y  ………….………… (llevarse) a tus amigos.
4. Si recibes un regalo repetido, ………….………… (donar, el regalo) a una organización de beneficencia.
5. Andrés, Blanca, ……………….…… (pensar) bien de qué color queréis la sudadera y ………….………… (escribir, el color) en la carta a los Reyes.
6. Señor Pérez, ………….………… (recordar) que mañana llegan los juguetes para decorar el escaparate.
7. …………………… (Tener, tú) conciencia y ………………….… (seguir) la tendencia: ………….………… (reducir) el impacto medioambiental y ………………….… (salir) en bici para hacer tus compras.
8. No ………………….… (olvidar, tú) que a veces menos puede significar más.


3) Completa el texto con las palabras sugeridas.

carta – cepillo – entrada – juego – juguete – llevar – mochila – pedir – prenda – valor

La regla de los 4 regalos . En las próximas fiestas escribir la ………………….… a los Reyes Magos siguiendo la «regla de los cuatro regalos» es una forma de educar al consumo responsable y dar ………………….… a las cosas. Aplicarla es fácil: solo hay que explicar a los más pequeños que pueden ………………….… :

1. algo para vestir o ………………….… : una ………………….… de ropa, unas gafas, un accesorio…
2. un regalo emocional: un ………………….… que les encanta, una ………………….… para el cine…
3. algo para leer o aprender: un libro, un puzle, un ………………….… de mesa…
4. un regalo necesario: una ………………….… nueva para el cole, unos lápices de colores, un ………………….… de dientes…


EXPRESIÓN ESCRITA

4) Tu instituto ha organizado una campaña de recogida de juguetes para estas Fiestas. Escribe un correo electrónico para presentar tu candidatura en el que motivas por qué te gustaría participar. No olvides saludar y despedirte al final. [Entre 70 y 80 palabras]

Sugerencia: si has participado alguna vez en una campaña parecida, explícalo en el correo.


EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

5) En parejas. Preparad 4 tarjetas en las que vais a escribir el nombre de un juguete/juego y debajo 3 palabras que no se pueden utilizar para describirlo. Antes de escribir las palabras definitivas, tenéis que negociar qué “palabras prohibidas” poner.
En un segundo momento, vuestro/a profesor/a recogerá las tarjetas de toda la clase y las distribuirá para que cada uno de vosotros/as defina las palabras del recuadro de las tarjetas que le han tocado sin utilizar las “palabras prohibidas”.

(Yolanda Sabaté)
(Créditos de la imagen: Monkey Business Images / Shutterstock)

5 Commenti
L

Luigina Di Bello

14 dicembre 2023 alle 12:10

Ottimo articolo!

R

Redazione

15 dicembre 2023 alle 10:44 - in risposta a Luigina Di Bello

Grazie per il suo commento, continui a seguirci! La Redazione

m

maria teresa triggiani

14 dicembre 2023 alle 16:23

Attività per le vacanze

R

Redazione

15 dicembre 2023 alle 10:45 - in risposta a maria teresa triggiani

Grazie per il suo commento. Speriamo che questo articolo possa essere utile, in classe o come attività per le vacanze. Continui a seguirci! La redazione

R

Rosa Isela Pacheco

15 dicembre 2023 alle 13:04

Ciao! Ottimo articolo. Inrelazione all'attività di Expresiòn e Interacciòn orales, specificamente cosa bisogna fare con le parole proibite, potete spegiegare meglio? grazie!

R

Redazione

15 dicembre 2023 alle 15:47 - in risposta a Rosa Isela Pacheco

Grazie per il suo commento. Per "palabras prohidas" intendiamo parole che non potranno essere utilizzate per provare a definire la parola scritta nella "tarjeta". Per esempio: se nella "tarjeta" viene scritta la parola "pelota", le tre "palabras prohibidas" (da decidere di comune accordo nella coppia) potrebbero essere "fútbol, baloncesto, redondo".

V

VALENTI ANTONIETTA

17 dicembre 2023 alle 14:58

Muchisimas gracias, temas muy actuales, se lo propondre' a mis chicos

R

Redazione

18 dicembre 2023 alle 15:03 - in risposta a VALENTI ANTONIETTA

Gracias por tu comentario; nos alegramos que te haya gustado. ¡No dejes de seguir nuestras publicaciones! Gracias, La redacción.

V

Valeria Cannilla

17 dicembre 2023 alle 16:20

Ottimo articolo! Grazie!

R

Redazione

18 dicembre 2023 alle 14:59 - in risposta a Valeria Cannilla

Grazie per il suo commento, continui a seguirci! La Redazione

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