Bundesweiter Vorlesetag

Am 17. November fand zum 20. Mal der bundesweite Vorlesetag statt. Der bundesweite Vorlesetag ist eine Initiative der Zeitung „Die Zeit“, der Stiftung Lesen und der Deutschen Bahn Stiftung. Diese Initiative wurde 2004 ins Leben gerufen. Das Ziel dieser Initiative ist, Kinder und Erwachsene für die Bedeutung des Vorlesens zu begeistern.

Das Motto des Vorlesetags 2023 war „Vorlesen verbindet“. Um am Vorlesetag teilzunehmen, kann man sich eine Geschichte zum Vorlesen aussuchen und sich online anmelden. Man kann entscheiden, ob man in einem öffentlichen Raum, wie etwa in der Schule oder in einem Seniorenheim anderen Menschen vorliest, oder ob man in einem virtuellen Raum, wie etwa in sozialen Medien, anderen eine Geschichte vorlesen möchte. Dieses Jahr haben mehr als eine Million Menschen am Vorlesetag teilgenommen.

Jedes Jahr wird zum Vorlesetag auch eine Studie zum aktuellen (Vor-)Leseverhalten bei Kindern von ein bis acht Jahren in Deutschland veröffentlicht. Für diese Studie werden etwa 800 Eltern befragt. Dieses Jahr hat die Studie ergeben, dass immer weniger Eltern ihren Kindern vorlesen.

Immer weniger Eltern lesen ihren Kindern vor

Die Stiftung Lesen hat eine Umfrage gemacht. Das Ergebnis dieser Umfrage ist, dass fast 40 Prozent der Kinder zwischen einem und acht Jahren nie oder wenig vorgelesen wird. Im Jahr 2019 lag die Prozentzahl noch bei 32 Prozent.

Es gibt mehrere Gründe, warum Eltern ihren Kindern weniger vorlesen als vorher. Wichtig scheint das Bildungsniveau zu sein. Je höher der Abschluss der Eltern ist, desto öfter wird im Haus vorgelesen. In 31 Prozent der Familien, in denen die Eltern einen Volks- oder Hauptschulabschluss oder gar keinen Abschluss haben, wird den Kindern nie vorgelesen. Aber nicht nur der Schulabschluss spielt eine Rolle. Der stressige Alltag ist der zweite Grund, warum immer weniger vorgelesen wird. Die Eltern sind oft zu müde, um ihren Kindern vor oder nach der Arbeit etwas vorzulesen.

Die gute Nachricht ist, dass 61 Prozent der Eltern ihren Kindern regelmäßig, also mehrmals die Woche, vorliest. Mütter lesen laut Umfrage öfter als Väter vor. Am häufigsten wird den Zwei- bis Vierjährigen vorgelesen. Sobald die Kinder anfangen, in die Schule zu gehen, wird ihnen zu Hause jedoch weniger vorgelesen.

Vorlesen schafft Chancen

Vorlesen hat einen sehr positiven Einfluss auf die Entwicklung von Kindern. Kinder, denen regelmäßig vorgelesen wird, haben einen größeren Wortschatz, lernen leichter lesen, sind einfühlsamer und haben in vielen Fächern bessere Schulnoten. Vorlesen motiviert Kinder außerdem, neugierig die Welt zu entdecken. Genau das ist der Schlüssel für ihre Zukunft.

Vorlesen gestaltet Welten - heute und morgen. Viele Vorlese-Klassiker regen die Fantasie an und setzen sich mit sozialen Themen auseinander, die für die Kinder später wichtig für das Zusammenleben mit anderen Menschen sind. In „Pippi Langstrumpf“ (1945) von Astrid Lindgren und „Die kleine Hexe“ (1957) von Otfried Preußler lernen die Kinder schon früh, was es heißt, allein zu leben, Freundschaften zu schließen und Abenteuer zu erleben. „Die kleine Raupe Nimmersatt“ (1969) von Eric Carle lehrt Kinder mit Zahlen, Mengen und Wochentagen umzugehen. „Die unendliche Geschichte“ (1979) von Michael Ende erzählt die Geschichte von einem Jungen, der ein Buch liest und in die Geschichte des Buches eintritt, um die Figuren zu retten. Das Buch „Der Regenbogenfisch“ (1992) von Marcus Pfister befasst sich mit sozialen Themen, wie etwa Teilen, Egoismus, Stolz und Freundschaft.

Vorlesen tut auf vielen Ebenen gut - den Kindern, ihren Eltern und der Gesellschaft. Deswegen sind Initiativen, wie der jährliche Vorlesetag, von großer Bedeutung für uns alle.

(Clelia Caruso)
(Bildnachweis: oliveromg – Shutterstock)