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                    [post_content] => Para los no asiduos a las redes sociales, quizás la palabra instapoeta les suene rara o incluso les sugiera cosas como "poeta instantáneo". Pues bien, este neologismo surge de la necesidad de definir a aquellas personas que escriben sus versos en la popular red social Instagram que gira alrededor de lo visual. En esta plataforma en la que se publican fotografías, con o sin filtro, editadas, acompañadas de hashtags, a veces incluso con pies de foto para informar de lo que se está viendo, la poesía ha encontrado su espacio.

 

¿Quiénes son los instapoetas?

Los llamados instapoetas regalan sus versos en Instagram y suelen acompañar sus creaciones con fotografías e ilustraciones. Cada vez son más – aunque algunos han alcanzado más éxito que otros – y a veces escriben en más de un idioma, de modo que también lo hacen en español. El perfil del instapoeta responde a una persona joven, normalmente nativa digital y que empezó a publicar en la red a través de un blog personal. A partir de ahí, gracias a su habilidad en el uso de las nuevas tecnologías y de las redes sociales, los instapoetas publican sus entradas en internet.  

La poesía vuelve a estar de moda

Esta nueva generación de poetas ha puesto de moda un género que siempre se ha considerado más bien minoritario. Sin embargo, entre los expertos hay opiniones para todos los gustos. Hay quienes aseguran que se trata de "una nueva generación de poetas en sentido amplio de la palabra", como Rosa Rodríguez Núñez, presidenta de la Asociación Española de Amigos de la Poesía (ASEAPO), que añade que "además de tener gran calidad literaria, están consiguiendo atraer a gente joven a través de recitales, redes y autoediciones". Al contrario, el juicio de algunos catedráticos es que los instapoetas simplemente han sabido ver las posibilidades del entorno digital y han tenido suerte.  

El móvil sustituye a la pluma

Las novedades de esta nueva forma de escribir poesía no se limitan solo al modo en que se publican los poemas. De ahí que los instapoetas, cuando se sienten inspirados o especialmente creativos ya no acuden al lápiz y al papel sino al móvil. Como explica Loreto Sesma en una entrevista: "Cuando me viene un poema a la mente, abro las notas del móvil y escribo la idea o los versos que se me han ocurrido en ese instante". Esta chica de 22 años que ya ha publicado cuatro poemarios, tiene miles de seguidores en Instagram, además de ser un referente en YouTube, plataforma en la que crea contenidos. Para Loreto todo empezó escribiendo poesías en un blog que veían solo sus amigos, hasta que navegando por internet descubrió el video poema Corazones, de Escandar Algeet, uno de los instapoetas más famosos entre los iniciadores de esta corriente.  

Compartir el gusto por la poesía

En sus composiciones Irene X – pseudónimo de Irene Domingo Longares – trata temas de actualidad con un estilo directo y rebelde. Su deseo es el de hacer la poesía más accesible y tanto en su blog como en Instagram acompaña sus micropoemas con sugerentes imágenes. Al igual que Loreto, Irene X comenzó su aventura como poeta a través de la red siendo una adolescente. Ávida lectora de poesía desde los 15, sintió la necesidad de ponerse a escribir poesía ella también. Y lo hizo bien: su primer libro de poesía fue todo un éxito y en la actualidad cuenta con seis poemarios, entre ellos La chica no olvida ganadora de un prestigioso certamen poético en 2018.  

Seguidores vs. lectores

Según palabras de Marwan, un precursor y referente de esta nueva tendencia poética, la clave del éxito del fenómeno de los instapoetas estaría en que "han sabido transmitir una cierta cercanía", sin olvidar que "hoy en día la gente pasa mucho tiempo en redes sociales y tiene como costumbre saltar de tuit en tuit o de publicación en publicación". También es cierto, sin embargo, que el fenómeno de la poesía en la red ha llevado a las editoriales tradicionales a interesarse por los instapoetas y prueba de ello es que muchos de ellos han sacado versiones en papel de sus poesías, algo que no deja de sorprender si se tiene en cuenta cómo surgió este movimiento literario.
Enlaces de interés #instapoetas Diez escritores que merece la pena seguir en Instagram www.trecebits.com/2017/06/14/diez-escritores-merece-la-pena-seguir-instagram/ Las Apps de una poeta digital retina.elpais.com/retina/2018/11/05/talento/1541432227_340637.html Blog de Irene X mellamoirene.blogspot.com/ Blog Loreto Sesma milpoemasblog.wordpress.com/loreto-sesma/ Blog de Marwan marwanblog.blogspot.com/?wref=bif Audiovisuales: Entrevista a Irene X www.youtube.com/watch?v=Y6hROVdq3MI Poema Co-razones de Escandar Algeet www.youtube.com/watch?v=5lDQL6NzHxI
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo.
  1. La palabra instapoeta se refiere a…
  1. las personas que leen poesía en internet.
  2. poetas que publican poesías en una red social.
  3. una creación instantánea de los poetas.
  1. Los poemas publicados en Instagram pueden escribirse…
  1. en cualquier idioma.
  2. sólo en inglés.
  3. en español, pero traducidos a otro idioma.
  1. Los instapoetas suelen ser…
  1. nativos digitales.
  2. expertos en comentarios tecnológicos.
  3. menores de edad.
  1. Los expertos consideran que los instapoetas…
  1. son una moda digital.
  2. no son para nada creativos.
  3. son verdaderos poetas.
  1. El móvil sustituye a la pluma, significa que…
  1. cualquier instapoeta tiene móvil.
  2. la tecnología ha ocupado el lugar de la tradición.
  3. el móvil sirve de inspiración para escribir poesías.
  1. Loreto Sesma comenzó a escribir poesías…
  1. gracias a la editorial Corazones.
  2. porque sus amigos colgaban sus videos en YouTube.
  3. a través de un blog personal.
  1. La aspiración de Irene X es…
  1. publicar las poesías que escribía a 15 años.
  2. acercar la poesía a la gente.
  3. tener más seguidores en Instagram.
  1. Según Marwan, los instapoetas tienen éxito porque …
  1. escriben poesías desde muy temprano.
  2. se pueden leer en internet pero también en papel.
  3. difunden la poesía como algo cercano a la gente.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Relaciona los siguientes términos utilizados en las redes sociales con su definción
1. comentario a. la identidad de alguien e indica el nombre, breve biografía y una foto
2. entrada b. mensaje digital que no puede superar un número limitado de caracteres
3. etiquetar c. función de búsqueda que permite encontrar otros usuarios en Instagram
4. explorar d. mencionar a alguien en un comentario o en una fotografía
5. filtros e. parte de texto que se debajo del pie de foto de una publicación
6. perfil f. usuarios interesados en tu actividad y tus publicaciones en la red
7. seguidores g. sirven para retocar y editar las fotos antes de publicarlas
8. tuit o tweet h. publicación en blogs y en algunas redes sociales
  3) Completa el texto con la perífrasis adecuada entre las sugeridas a continuación. acabar de – dejar de – empezar a – estar – ir a – llevar – ponerse a seguir – soler – volver a 1. Con los instapoetas, la poesía _________ de inaugurar una nueva etapa de vida. 2. Una nueva generación de poetas _________a poner de moda la poesía entre los lectores. 3. La Asociación de Amigos de la Poesía _________ años promocionando nuevos talentos. 4. Muchos jóvenes _________de leer porque no encuentran autores cercanos a sus intereses. 5. El fenómeno de los instapoetas _________ logrando mucho éxito en las redes sociales. 6. Los instapoetas _________ acompañar con imágenes con sus creaciones. 7. Loreto _________ escribiendo en su blog poesías para sus amigos. 8. Una importante editorial _________ a publicar un poemario de Irene X. 9.  Marwan _________a componer micropoemas inspirándose en tuits que había leído. 10. «Cuando tengo una idea, enseguida _________ a escribirla en las notas del móvil».   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de poesía en el que expliques tu opinión sobre este género literario [entre 70/90 palabras]. En ella puedes hablar por ejemplo de: - si sueles leer o no poesía; - por qué te gusta la poesía o por qué no; - una poesía que has leído últimamente; - qué piensas de los instapoetas.
___ (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y Filipe Ramos, flickr   [post_title] => INSTAPOETAS, la poesía en los tiempos de Instagram [post_excerpt] => La poesía entre los jóvenes españoles no gozaba de tanta popularidad desde principios del siglo pasado, gracias a la llamada Generación del 27. Y ni siquiera, pues al fin y al cabo el famoso grupo de poetas estaba integrado por jóvenes eruditos cuya formación académica los colocaba en una élite intelectual, mientras que los instapoetas se presentan más cercanos al público. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => instapoetas-la-poesia-en-los-tiempos-de-instagram [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2019-03-20 09:54:53 [post_modified_gmt] => 2019-03-20 08:54:53 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=15086 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 14777 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-11-29 12:23:14 [post_date_gmt] => 2018-11-29 11:23:14 [post_content] => El Aniversario de los 40 años de la Constitución es un acontecimiento significativo para la vida política española, del mismo modo que 1978 fue un año emblemático en la Historia del país. Después de votar el 31 de octubre de 1978 en el Congreso de los Diputados el anteproyecto de la Constitución, ésta se ratificó en el referéndum del 6 de diciembre del mismo año, en el que participaron todos los ciudadanos españoles con derecho a voto para expresar su preferencia.  

El inicio de una nueva etapa

Con este acto tan simbólico como importante comenzó la etapa constitucional más larga de la historia de España, que empezaba ver la luz después de ese periodo oscuro y nefasto que representó el franquismo. Durante los casi 40 años (de 1936 a 1975) que duró la dictadura militar del general Franco, en ningún momento los españoles tuvieron la posibilidad de ejercer su derecho al voto. Así, el referéndum del 6 de diciembre de 1978 representó para muchas personas su debut en las urnas.  

Un texto necesario para la democracia

Para la redacción de la Constitución española se nombró a una comisión de expertos juristas, representantes de distintas formaciones políticas; este grupo formado por siete miembros pasó a conocerse como “los padres de la Constitución”. A la hora de escribir un texto tan importante por el cual se rige el estado español y gracias al cual se vive en democracia, los padres de la Constitución tuvieron en cuenta en todo momento la necesidad de encontrar un compromiso para lograr una convivencia pacífica. Los temas por resolver eran muchos y para que España se convirtiese en un estado democrático moderno capaz de garantizar libertad, justicia e igualdad para todos fue necesario trabajar duramente.  

Una vigencia récord

Si bien la de 1978 no es la primera constitución en la Historia de España, es sin embargo la más duradera: 40 años. Entre las anteriores constituciones cabe destacar la llamada Constitución de Cádiz, aprobada el 19 de marzo de 1812, y que fue la primera Constitución propiamente española. Tuvo una vida efímera, pues duró solamente un par de años, hasta 1814 cuando fue abolida por Fernando VII. A ésta le siguieron otras cuatro constituciones a lo largo del siglo XIX, que tuvieron una vigencia más bien breve. Ya en el siglo XX, en 1931 se aprobó una constitución que merece especial atención porque cambió la forma de gobierno de España, que pasó de ser una monarquía a ser una república.  

Eventos para recordar dos décadas de Constitución

Los actos programados para la celebrar el aniversario han sido muchos y muy variados: desde conferencias hasta asambleas ciudadanas, exposiciones de fotografía, conciertos, encuentros con escritores y artistas de distintas disciplinas. Además, han sido invitados a participar en las varias iniciativas tanto personajes que tuvieron especial importancia en esa época, como ciudadanos comunes que vivieron con entusiasmo un hecho tan trascendental para la historia reciente de España.  

La difusión del aniversario en la red

Una web creada para la ocasión [www.constitucion40.com], además de las redes sociales más conocidas, como Instagram o Twitter, entre otras, ha contribuido a un seguimiento casi al minuto de todo lo que pasaba alrededor de este aniversario. Ahora solo queda esperar hasta el 6 de diciembre para poder apagar las 40 velas del pastel de cumpleaños y desear que la Constitución cumpla muchos años más.  
Enlaces de interés Web creada para el aniversario y con agenda de los actos de celebración www.constitucion40.com Textos de las varias constituciones españolas: www.senado.es/web/conocersenado/normas/constitucion/index.html Artículos de El País sobre el aniversario: elpais.com/agr/aniversario_de_la_constitucion_espanola/a Audiovisuales: Videos de todos los eventos del 40 aniversario de la Constitución www.constitucion40.com/ver-y-oir/ La Constitución explicada a los niños: www.youtube.com/watch?v=GVPL7e3dRkc
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. El año 1978 tuvo una gran importancia para España y su historia futura. 2. El referéndum para aprobar la Constitución se celebró en el Congreso de los Diputados. 3. En el referéndum pudieron ejercer su derecho a voto casi todos los diputados. 4. Los ciudadanos españoles votaron tanto en octubre como en diciembre de 1978. 5. Con la nueva Constitución España comenzó un camino hacia la democracia. 6. Durante el régimen del general Franco nadie podía votar. 7. Muchos españoles votaron por primera vez en diciembre de 1978. 8. Los llamados "padres de la Constitución" pertenecían al mismo partido político. 9. En la historia de España ha habido más de tres constituciones. 10. Los actos para celebrar los 40 años de la Constitución están reservados a los ciudadanos que votaron en 1978.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Escribe en letras las siguientes fechas de la historia reciente de España. 15.6.1977 primeras elecciones generales
  1. ________________________________________________________
23.2.1983 intento de golpe de estado por parte de miembros de la Guardia Civil
  1. ________________________________________________________
12.6.1986 entrada de España en la CEE, actual UE
  1. ________________________________________________________
14.4.1992 inagurado el primer Tren de Alta Velocidad  (AVE)0
  1. ________________________________________________________
1.1.2002 entra en vigor el euro como moneda única europea
  1. ________________________________________________________
11.3.2004 atentado yihadista en la estación de Atocha
  1. ________________________________________________________
2.7.2005 legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo
  1. ________________________________________________________
2.6.2014 Juan Carlos I renuncia al trono en favor de su hijo Felipe VI
  1. ________________________________________________________
  3) Busca el sinónimo que corresponde a las siguientes palabras. ayudar – celebrar – corriente – declarar – evento– escritura – importante – prolongado – solucionar – subrayar 1. acontecimiento ____________ común ____________ 2. contribuir ____________             destacar ____________ 3. duradero ____________             emblemático ____________ 4. expresar ____________          festejar ____________ 5. redacción ____________ resolver ____________   EXPRESIÓN ESCRITA 4) El Artículo 3 la Consitución española dice que el español es la lengua oficial del Estado, pero también reconoce como oficiales en sus respectivos territorios otras tres lenguas: el catalán, el euskera o vasco y el gallego. Describe brevemente cómo es la situación lingüística en tu país. Puedes explicar por ejemplo: cuál es la lengua oficial en tu país; qué otras lenguas se hablan y dónde; si se parece a la situación lingüística española. cuáles son las lenguas que sabes tú.  
– (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: Wikipedia y Barcex, Wikipedia)   [post_title] => ¡Feliz cumpleaños, Constitución! [post_excerpt] => En 2018 la Constitución española cumple 40 años. Mucho han cambiado las cosas desde aquel 6 de diciembre de 1978 en el que el pueblo español se dirigió a las urnas para ratificar mediante un referéndum el proyecto de Constitución elaborado por las Cortes. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => feliz-cumpleanos-constitucion [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2019-02-08 18:04:02 [post_modified_gmt] => 2019-02-08 17:04:02 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14777 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 14579 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-10-29 10:40:45 [post_date_gmt] => 2018-10-29 09:40:45 [post_content] => A lo largo del año se han celebrado actos de todo tipo, bien para dar a conocer, bien para valorizar la riqueza cultural que forma parte de nuestras ciudades, paisajes y espacios arqueológicos. El Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea aprobaron, en mayo de 2017, la Decisión por la que se estableció la declaración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.  

Propósitos del Año europeo del Patrimonio Cultural

Con el eslogan “Nuestro patrimonio: donde el pasado se encuentra con el futuro”, el Ministerio de Cultura y Deporte de España daba a conocer los objetivos de esta campaña. Entre estos cabe destacar el fomento del intercambio y la valoración del patrimonio cultural como un recurso compartido, la sensibilización acerca de la historia y los valores comunes, además de reforzar un sentimiento de pertenencia a un espacio común europeo. (Fuente: www.mecd.gob.es) Animar a cuantas más personas a descubrir un patrimonio que va más allá de las disciplinas como el arte y la literatura ha sido la aspiración de gran parte de los actos que han tenido lugar desde enero de este año. Para ello se han tenido en cuenta ámbitos tan diferentes entre sí como las técnicas artesanales, la gastronomía, la música o el cine.  

La Lista Roja

Si bien la salvaguardia de la riqueza cultural presente en el territorio se encuentra entre los objetivos del Año Europeo del Patrimonio, el número de bienes históricos en peligro es más bien alto y para que las futuras generaciones puedan disfrutar de este legado hay que intervenir con urgencia. Desde su creación en 2007 por iniciativa de la asociación Hispania Nostra, son más de 600 inmuebles los que están registrados en la Lista Roja de Patrimonio. Se trata de un catálogo de “pedazos” de cultura que corren grave riesgo de desaparecer: su precario estado actual así lo refleja, asegura Víctor Antona, miembro del comité científico de la asociación.  

Desde yacimientos romanos a palacetes del siglo XX

Según Hispania Nostra, la Lista es el único instrumento para fomentar la participación de la sociedad en la defensa de un patrimonio olvidado y, como consecuencia, muy deteriorado. En la web de la asociación se encuentra el listado, acompañado por fotografías e imágenes y organizado por categorías: patrimonio arqueológico, civil, religioso, militar y natural. Además, un mapa indica el total de los elementos de Patrimonio incluidos en la Lista, tanto los que están en activo como los que se han retirado por haberse intervenido en ellos, por pérdida definitiva o por otro motivo.  

La conservación: la clave del éxito

Por un lado, lo que reclaman las asociaciones, como Hispania Nostra, es que se tomen las medidas necesarias para conservar ese patrimonio menos famoso y evitar su desaparición definitiva, declara al periódico El País, Víctor Antona. Por el otro, el Ministerio de Cultura se defiende afirmando que es imposible, con los medios que tienen a disposición, poder seguir el estado de conservación de todos los bienes esparcidos por la geografía española. Tal vez, los recursos económicos de las varias instituciones públicas se destinan a cubrir necesidades más urgentes – desde hospitales a carreteras – y, como consecuencia, la reparación y la protección del patrimonio de “segunda categoría” tiene a la fuerza que pasar a un segundo plano.  

Sentimiento de pertenencia

La tendencia actual es relacionar el patrimonio al sentimiento de pertenencia, de comunidad y de cohesión social, por eso hoy en día la memoria y la identidad pesan tanto como lo artístico. Por muy pequeño o insignificante que para la mayoría pueda ser un lugar, un edificio, un espacio, podemos estar seguros de que, para alguien, para una comunidad más o menos grande, representa un mundo entero, vinculado a su existencia pasada y futura.  
Enlaces de interés Página web oficial de la Asociación Hispania Nostra www.hispanianostra.org Web del Ministerio de Cultura y Deporte www.mecd.gob.es/cultura/mc/a-europeo-patrimonio-cultural/presentacion.html Presentación del Año Europeo del Patrimonio www.mecd.gob.es/dam/jcr:f3230615-7a1d-4e89-aec7-bd75d5cdf128/aepc1018-presentaci-n.pdf Audiovisuales: Recorrido a vista de pájaro por algunos bienes en peligro https://elpais.com/cultura/2018/08/11/actualidad/1534005878_549428.html Unesco UnidosXelPatrimonio 2015 - Celebremos el patrimonio cultural y la diversidad www.youtube.com/watch?v=LJETZurSUsA Ministerio de Cultura Perú - ¿Qué es el patrimonio cultural? www.youtube.com/watch?v=mGgjZVH9Lg0 Europa Press - ¿Cuáles son los lugares Patrimonio de la Humanidad en España? www.youtube.com/watch?v=qrxOa3HS24o
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo. 1. Los actos de celebración del Año Europeo del Patrimonio Cultural…
  1. empezaron en 2017 y terminarán en 2018.
  2. empezaron con retraso en 2018.
  3. se han celebrado y celebrarán en 2018.
2. Entre las finalidades del Año Europeo del Patrimonio Cultural está…
  1. olvidar el pasado para construir un futuro mejor.
  2. compartir recursos para recordar el pasado.
  3. sensibilizar a las personas.
3. El Año Europeo del P.C. desea ocuparse de otros ámbitos como…
  1. la política.
  2. la cocina.
  3. las religiones minoritarias.
4. El legado cultural que actualmente está en peligro…
  1. es bastante elevado.
  2. es escaso, pero muy importante.
  3. está en manos de las futuras generaciones.
5. La Lista Roja está administrada por…
  1. el Ministerio de Cultura y Deporte.
  2. la asociación Hispania Nostra.
  3. un comité científico ciudadano.
6. Hispania Nostra afirma que el olvido del Patrimonio…
  1. es normal en la época actual.
  2. fomenta su defensa.
  3. es la causa de su mal estado actual.
7. El catálogo de la Lista Roja no contiene…
  1. restos romanos.
  2. iglesias olvidadas.
  3. fotografías antiguas.
8. El Ministerio de Cultura considera que los bienes presentes en la geografía española…
  1. presentan un buen estado de conservación.
  2. están todos incluidos en los planes de protección y conservación.
  3. son tan numerosos que los medios económicos no son suficientes.
9. La expresión "de segunda categoría" significa que…
  1. no poco importantes.
  2. son menos importantes que otros.
  3. son tan importantes como los demás, pero más pequeños.
10. Actualmente, la visión del Patrimonio tiene también en cuenta…
  1. el valor material de los bienes.
  2. el sentimiento de identidad.
  3. a los artistas olvidados.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa el texto con la preposición adecuada. a (3) – de (3) – del (1) – en (5) – para (4) – por (3) – según (1) ___   palacio ___ cuadra en cuatro siglos El Palacio de Ceballos, ___ siglo XVII, situado ___ la localidad cántabra de Argomilla de Cayón, ___ unos 700 habitantes, se emplea ___ la actualidad como cuadra y aparcamiento ___ camiones, ___ informa la asociación Hispania Nostra, que incluye este edificio ___ su Lista roja. Un comunicado de esta asociación, que desde 1976 trabaja ___ la defensa y difusión del patrimonio cultural, señala que es un "extraordinario palacio que ya ha perdido la balconada ___ el piso superior y las puertas se han modificado ___ cualquier manera ___ transformarlas ___ ventanas […] El estado de esta construcción histórica es de ruina ___ su alarmante deterioro progresivo". Por último, añaden desde Hispania Nostra que "la Ley de Patrimonio obliga ___ los propietarios ___ ocuparse del inmueble e intervenir ___ su sostenimiento. Además, ___ las leyes autonómicas y locales son lugares sujetos a protección. El problema es que hay propietarios que no tienen capacidad económica ___ pagar las reformas". Texto adaptado de elpais.com/cultura/   3) Completa con las palabras de la lista el siguiente texto sobre el Patrimonio Mundial de España. acueducto –catedral – construcciones – cuevas – estilo – jardines – Monasterio –monumentos – muralla – Universidad – yacimiento España es el tercer país con mayor número de __________ declarados Patrimonio Mundial por la Unesco. Y es que la Alhambra de Granada es uno de esos lugares que todo viajero debería visitar al menos una vez en la vida. Pero esto es solo el principio, porque aquí vas a encontrar desde __________ civiles como el __________ de Segovia y el teatro romano de Mérida hasta __________ religiosos como la __________ de Burgos y la basílica de la Sagrada Familia iniciada por Gaudí, en Barcelona. Si vienes a España podrás remontarte incluso a la prehistoria en lugares como las __________ de Altamira (Cantabria) y el __________ de Atapuerca (Burgos). ¿Imaginas un paseo por los __________ del Real Alcázar de Sevilla o el __________ de El Escorial, en Madrid? o ¿quieres descubrir las peculiaridades de un __________ artístico único como el mudéjar? Tienes mucho donde elegir. Rodear la __________ romana de Lugo, recorrer la __________ de Alcalá de Henares, contemplar la Lonja de la Seda en Valencia…que no te lo cuenten, ven a descubrirlo. [www.spain.info]   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de viajes para recomendar un lugar de interés artístico-cultural que te gusta mucho [entre 70/90 palabras]. En ella puedes hablar por ejemplo de: -  dónde está; -  por qué lo recomiendas; - cuántas veces lo has visitado; - algún detalle curioso sobre el sitio.
- (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y Wikimedia Commons) [post_title] => SOS Patrimonio [post_excerpt] => Que España es un país rico en Patrimonio artístico y cultural, es bien sabido por todos. Tal vez lo que la mayoría desconoce es que existen lugares que reivindican con tesón su derecho no solo a seguir existiendo, sino también a ser reconocidos como piezas importantes del panorama histórico-cultural de interés. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sos-patrimonio [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-11-29 12:25:11 [post_modified_gmt] => 2018-11-29 11:25:11 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14579 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 14441 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-09-27 16:44:48 [post_date_gmt] => 2018-09-27 14:44:48 [post_content] => Las habitaciones de hotel ponen a disposición – según la categoría de cada estructura – aquellos utensilios que nos pueden hacer falta durante nuestra estancia en ellas. La lista de estos objetos es larga y variada: va desde el jabón de manos hasta las perchas, pasando por el secador de pelo o las toallas de baño, para las manos o para la cara. Sin embargo, los citados objetos para el aseo personal a veces salen de paseo o, dicho de otro modo, salen del hotel para no volver.  

La prenda más deseada

Algunas encuestas realizadas por el sector hotelero, como la elaborada por la web hotels.com, revelan cuáles son los objetos más robados, esos que los clientes deberían dejar en el hotel pero que se llevan. Está de más decir que la ropa de baño ocupaba el primer lugar en la encuesta de hotels.com: toallas y albornoces, con el logo del hotel en la mayoría de los casos, muy a menudo acaban en la maleta de los huéspedes.  

Testigos directos

En una entrevista emitida por el canal de televisión Antena 3, el 80% de los españoles reconocía haberse llevado "de recuerdo" algo de un hotel alguna vez en su vida, pensando, en la mayoría de los casos, que no estaba haciendo nada malo. Cuentan los entrevistados que les hacía ilusión quedarse con algo del hotel en el que habían estado – en el caso de un cenicero – o que en ese momento les hacía falta – como en el caso de las pilas del mando a distancia del televisor. "No importa la categoría del hotel ni el estatus económico del huésped", afirma la directora de una conocida cadena de hoteles, "el atractivo que despiertan las toallas y las batas no hace distinciones y convierte a cualquiera en un cleptómano". Añade, por último y con cierta ironía que " aunque en el váucher ponga all inclusive, no significa que los clientes se pueden llevar todo lo que ven en ella".  

Toallas que salen caras

El constante hurto de toallas en hoteles y estructuras similares ha llevado a la empresa valenciana Resuinsa, especializada en ropa y lencería para la hostelería, a crear un tejido a prueba de ladrones: son tejidos inteligentes, según informaba el periódico La Vanguardia el pasado mes de agosto. Como es de imaginar, esta innovadora tela ha suscitado interés entre los gestores de hoteles y también de cruceros. Además, estos aseguran que el dinero invertido cada temporada en toallas de baño y similares asombraría a cualquiera.  

Telas de doble función

El responsable de Resuinsa contaba a ese mismo periódico que "Se trata de telas que llevan incorporado un chip y una pequeña antena permite localizar las prendas que han sido sustraídas". Añade asimismo que "lo que en un principio se ideó para controlar la trazabilidad de manteles, sábanas y toallas, y saber si, por ejemplo, habían pasado por la lavandería o el planchado, se ha revelado útil para otra finalidad: detectar la gran cantidad de prendas que los huéspedes se llevan ‘de recuerdo’".  

¿Vale la pena arriesgarse?

Estando así las cosas, cada vez más son los hoteles que instalan en su ropa de baño chips que permiten rastrearla. Una alfombra antirrobo equipada con un lector sigue las entradas de las prendas para el personal del hotel y, sobre todo, controla si un objeto sale de las instalaciones. La noticia de esta nueva tela se ha difundido entre la prensa internacional, pues según parece esta costumbre de llevarse como souvenir la toalla del hotel no es exclusiva de los españoles.  
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. Los hoteles de categoría alta regalan a sus clientes toallas como recuerdo de su estancia. 2. La mayoría de los productos que los clientes se llevan son prendas para el baño. 3. Son pocos los clientes que roban objetos de las habitaciones con mala intención. 4. La directora de un hotel asegura que los clientes cometen más hurtos en los hoteles de más categoría. 5. Los ladrones especializados en hurtos en hoteles utilizan los váucher de all inclusive para llevarse lo que quieren sin problemas. 6. La empresa Reusinsa se dedica a confeccionar ropa para hoteles. 7. Los tejidos inteligentes son una novedad en el sector textil que interesa sobre todo a los gestores de estructuras hoteleras. 8. Debido al chip incorporado en las prendas realizadas con tejido inteligente, las toallas pueden lavarse solo una vez. 9. La situación de las prendas confeccionadas con tejido inteligente se puede saber gracias al chip que llevan. 10. La prensa internacional ha difundido la noticia de que los españoles son quienes se llevan más cosas de las habitaciones de hotel.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa con el pronombre de CD (Complemento Directo) correspondiente. 1. Las sábanas ____ han llevado a la lavandería del hotel. 2. Tu reserva ____ gestionó una agencia de viajes de confianza. 3. No veo al director: ____ está buscando un cliente importante. 4. García, sus documentos ____ encuentra en la recepción. 5. El personal está a su disposición: no dude en llamar____ si tiene algún problema. 6. Si ustedes desean desayunar en la suite, tienen que comunicar____ al camarero. 7. La entrada y la salida del hotel ____ registra el personal del mostrador. 8. Las toallas de hotel son los objetos más robados: se ____ llevan la mayoría de la gente. 9. A los huéspedes de la empresa Resuinsa ____ recibe nuestra relaciones públicas. 10. El equipaje de los Sres. Luna ____ ha guardado el botones en el almacén.   3) Elimina el intruso de las siguientes listas de palabras y explica el motivo de la eliminación. Usa el diccionario si crees que puede ayudarte. 1. albornoz – cliente – jabón – toalla 2. completo – disponibilidad – reserva – tarifa 3. aseo – camarero – director – recepcionista 4. almohada – cama– manta – mantel 5. armario – equipaje – maleta – neceser 6. botones – doble – individual – suite 7. cheque – en efectivo – llave – tarjeta 8. entrada – estancia – habitación – salida   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de viajes para recomendar un hotel o un hostal en el que te alojaste [entre 70/90 palabras] .En ella puedes hablar por ejemplo de: - dónde está; - qué servicios ofrece; - cuánto tiempo estuviste alojado; - por qué te gustó y por qué lo recomiendas.
- (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y pixabay) [post_title] => Souvenirs no autorizados [post_excerpt] => Si bien las vacaciones empiezan a ser un lejano recuerdo, hay más gente de la que imaginamos que se ha llevado consigo un "recuerdo" del lugar en el que pasó una o más noches este verano. De hecho, los hoteles sufren un saqueo de lo más variado, pero ¿cuál es el objeto más deseado por los huéspedes? ¿Qué es aquello que suelen meter en su maleta? [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => souvenirs-no-autorizados [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-11-29 12:46:59 [post_modified_gmt] => 2018-11-29 11:46:59 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14441 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [4] => WP_Post Object ( [ID] => 14051 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-05-14 15:16:10 [post_date_gmt] => 2018-05-14 13:16:10 [post_content] => Es muy posible que Pablo Picasso estuviera orgulloso de la ciudad que lo vio nacer en 1881. No solo porque el Ayuntamiento decidió convertir la casa natal del artista malagueño más universal en una fundación museo que se dedica a la difusión y promoción de su obra, sino también porque en las últimas décadas Málaga ha llegado a ser un punto de referencia para las manifestaciones culturales más variadas.  

Referente cultural desde la Antigüedad

Fundada por los fenicios en el siglo VIII a. C., Málaga es una de las ciudades más antiguas de Europa. Próspera medina andalusí que los Reyes Católicos incorporaron a la Corona de Castilla en 1487, siempre ha tenido un papel destacado en la historia y en la cultura española. Prueba de ello es la reciente recuperación de espacios culturales como es el caso del Teatro Cervantes – uno de los más antiguos de la ciudad y con aforo para mil doscientas personas – o bien la fundación de otros nuevos, como el Centro de Arte Contemporáneo (CAC), y más recientemente el Museo Carmen Thyssen Málaga. La ciudad andaluza anfitriona del Festival de Málaga Cine Español (FMCE) que este año ha cumplido 20 años, propone desde hace algunos años La Noche en Blanco, una propuesta que invita a vivir la cultura de una forma especial y a horas diferentes.  

Historia de la iniciativa noctámbula

La Noche en Blanco surgió de una idea del Área de Cultura del Ayuntamiento de Málaga en 2008. Inspirándose en iniciativas parecidas y ya consolidadas en otras ciudades europeas, como la Larga Noche de los Museos celebrada en Berlín por primera vez en 1997, la Noche en Blanco trata de pasar el mensaje de que la noche no es obligatoriamente sinónimo de salir de copas, discotecas o salas de fiestas. Por la noche pueden visitarse también museos o monumentos que suelen asociarse más bien a actividades diurnas.  

¿Qué pasa la Noche por la noche?

Málaga – la capital de la Costa del Sol – se llena de gente que sale a la calle durante la Noche en Blanco, para disfrutar de decenas de actividades y actos gratuitos: desde visitar museos o exposiciones, hasta asistir a conciertos pensados para esa larga tarde-noche. Por su parte, las instituciones buscan atraer al mayor número de personas posible, malagueños o forasteros, todos son bienvenidos. La edición de este año, la undécima, tiene como tema e hilo conductor las Musas y Creadoras, tal y como eligieron los ciudadanos en una votación abierta, bien a través de Facebook o bien de forma presencial, en las urnas colocadas en los distritos municipales de la ciudad. El tema del circo quedó en segundo lugar con 482 votos, frente a los 797 obtenidos por la temática ganadora. Rendir homenaje a la figura de la mujer en el mundo del arte y de la cultura es el objetivo de Musas y creadoras. Un ejemplo de ello es la obra de Ernesto Artillo Miradas de mujer que no vieron la luz, que propone “un homenaje a aquellas miradas que nos emocionaron creando e inmortalizando un universo femenino”, según palabras del propio autor.  

Cómo disfrutar al máximo cada momento

El sábado 12 de mayo tendrá lugar la Noche en Blanco de 2018 y para saber en todo momento los distintos eventos que se estén celebrando, la aplicación Noctiluca – que puede descargarse gratuitamente – permitirá a los participantes confeccionar su propio itinerario para disfrutar de esa noche mágica y de sus actividades que irán desde las 8 de la tarde hasta las 2 de la madrugada.
Enlaces de interés Información sobre las actividades culturales de Málaga https://malagadecultura.com/ Página web oficial de La Noche en Blanco www.lanocheenblancomalaga.com Eventos de la XI edición de La Noche en Blanco http://www.malagaturismo.com/es/eventos/la-noche-en-blanco-2018/287 La Noche en Blanco en las redes sociales Facebook: La Noche en Blanco Málaga Instagram: #nochenblancomlg Audiovisuales: Presentación del Cartel de La Noche en Blanco 2018 http://www.diariosur.es/culturas/presentacion-cartel-noche-blanco-5754329860001-20180319180343-vi.html
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, según la información que aparece en el artículo. 1. Pablo Picasso, antes de irse de Málaga, dejó su casa al Ayuntamiento de su ciudad natal. 2. Málaga ha vivido distintas épocas de esplendor a lo largo de la Historia. 3. Nuevos museos han contribuido al enriquecimiento de la oferta cultural malagueña. 4. Este año el FMCE rinde un homenaje especial a la 20ª edición de la Noche en Blanco. 5. En otros países de Europa existen iniciativas muy similares a la Noche en Blanco. 6. La mayoría de las actividades de la Noche tienen lugar en bares de copas y/o discotecas. 7. Durante la Noche en Blanco se pueden visitar espacios culturales que acostumbran a estar cerrados de noche. 8. Entre las actividades gratuitas también es posible asistir a espectáculos musicales. 9. Musas y creadoras fue tema más votado en la red social Facebook. 10. El Ayuntamiento distribuye mapas gratuitos para seguir distintos itinerarios.    GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa las frases con las palabras necesarias para formar el comparativo de igualdad, de superioridad o de inferioridad. 1. (=) En la Noche en Blanco participan …… visitantes forasteros …… locales. 2. (-) Málaga tiene …… museos municipales …… galerías de arte privadas. 3. (+) El Teatro Cervantes cuenta con …… localidades …… otros teatros de la ciudad. 4. (-) El tema del Circo obtuvo …… votos …… el tema de Musas y creadoras. 5. (=) Málaga es …… importante …… otras ciudades de la Costa del Sol. 6. (=) En la edición de este año hay …… actividades …… espacios culturales abiertos. 7. (-) La concejala de cultura declaró que habrá …… famosos …… el año pasado. 8. (=) La participación de los malagueños es …… numerosa …… apasionada. 9. (+) Con Noctiluca es posible diseñar …… itinerarios personalizados …… con un simple mapa. 10. (=) La aportación de las instituciones es …… importante …… necesaria para el éxito de la iniciativa.   3) Busca en el texto las palabras (sustantivos o verbos) derivadas de las que encuentras a continuación. Luego escríbelas y forma frases con algunas de ellas. 1. difundir ……………………………... 2. fundar ……………………………..... 3. promover …………………………… 4. proponer …………………………… 5. votar ……………………………....... 6. …………………………… asistencia 7. …………………………… atracción 8. …………………………… descarga 9. …………………………… socio 10. …………………………… visita   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe un e-mail al Ayuntamiento de tu ciudad para proponer al Área de Cultura y Deportes una actividad cultural pensada para jóvenes. En él deberás indicar: - saludos y presentación personal; - descripción de la actividad; - descripción del público al que se dirige: edad, intereses, etc.; - otra información que consideres importante; - agradecimientos y despedida.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: facebook y Paolo Trabattoni, flickr)
 
[post_title] => Sol de día y cultura de noche [post_excerpt] => De meta de turistas de toda Europa en búsqueda de sol y playa durante el boom de las décadas de 1960 y 1970, Málaga ha pasado a ser una ciudad en la que la oferta cultural es una apuesta básica e indispensable. Y en el siglo XXI la Costa del Sol sigue resplandeciendo gracias a iniciativas artísticas de lo más variadas y atractivas. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sol-de-dia-y-cultura-de-noche [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-10-04 09:57:01 [post_modified_gmt] => 2018-10-04 07:57:01 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14051 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [5] => WP_Post Object ( [ID] => 13742 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-03-01 10:53:37 [post_date_gmt] => 2018-03-01 09:53:37 [post_content] => El Festival Iberoamericano de Cultura Musical Vive Latino, conocido por sus seguidores con el nombre del Vive Latino o, simplemente, el Vive, da espacio desde hace casi veinte años al rock, así como a diversos géneros musicales alternativos producidos a lo largo y a lo ancho de América Latina. Cuando le preguntan a su fundador, Jordi Puig, cómo se le ocurrió la idea de organizar el festival que dirige en primera persona desde 1999, éste responde sin vacilar que: "Vive Latino nace de la simple premisa de juntar varias expresiones del rock al mismo tiempo". Y los más entendidos aseguran que lo ha conseguido.  

A punto de cumplir 20 años

Los días elegidos para la edición 2018 – que es la decimonovena – son el 17 y el 18 de marzo y el lugar destinado a las actuaciones será el de siempre: el Foro Sol de la Ciudad de México, recinto emblemático desde los inicios del Vive. La gran fiesta del rock producido en América Latina se ha convertido en una de las citas más esperadas, tanto por su calidad como por su originalidad en el cartel. Este año contará con la presencia de más de 80 bandas que saldrán al escenario para tocar ante un público entregado y listo para escuchar una amplia variedad de ritmos.  

Nacer y regresar al Vive

En recientes declaraciones Jordi Puig aseguró que para el Vive es un placer ofrecer un espacio para que bandas jóvenes y músicos que están empezando a moverse en el mundo de los festivales tengan una oportunidad para exhibirse en vivo. Por otro lado, está orgulloso de que grupos con una trayectoria llena de éxitos decidan volver a pisar el escenario del Vive: "lo veo como una prueba de agradecimiento, además de un estímulo para bandas emergentes". Las emociones y los buenos momentos musicales están ya muy cerca. Los seguidores del rock en español están preparados para dejarse llevar durante los dos días de festival en los que podrán disfrutar de un total de 83 proyectos musicales de 18 nacionalidades, según datos facilitados por OCESA, la principal promotora de eventos y shows de México y América Latina.  

Un cartel internacional de calidad

Dentro de la decimonovena edición del Vive Latino destaca, por supuesto, la presencia de bandas mexicanas, seguidas de grupos procedentes de Argentina, Chile, Brasil, Costa Rica, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, Guatemala, Puerto Rico, Paraguay, Venezuela, Uruguay, Israel, Reino Unido, Suecia y Rusia, debido a la proyección internacional conquistada por esta aventura sonora. En el sitio web oficial del Vive varias páginas ofrecen información sobre las bandas que actuarán los próximos días 17 y 18 de marzo. En Bandas, se encuentran el elenco de las bandas participantes junto con una foto y una ficha que describe el estilo y los trabajos discográficos de cada una de ellas. En la página Banda del día, en cambio, un videoclip de uno de los grupos invitados da la posibilidad de ir entrando de una manera más sonora con la música de la que se invadirá el Vive Latino 2018.  

Más allá de las bandas

Las entradas están ya a la venta desde noviembre de 2017 y las hay de varios tipos y precios; pueden comprarse online en sitio web oficial del festival y en el de la promotora musical OCESA. Además de los conciertos, el Vive Latino propone espacios dentro del recinto del festival como la Carpa Casa Comedia, donde se exhibirán los cómicos y presentadores – que en México se conocen como standuperos – más populares del momento. También será posible acudir a la Carpa Ambulante que, desde hace ocho ediciones, se encarga de presentar películas, cortometrajes y documentales relacionados con el mundo de la música.  

Buena música y buena onda [1]

Este evento llega cada año con mayor expectativa para los participantes y para el público amante del rock porque es "una fiesta llena de color, aroma, sentido, distracción y ganas de convivir con las diferentes tribus urbanas […], donde la hermandad emana y se convierte en un solo grito al unísono de: ¡Vive Latino!", como afirman los organizadores del festival.  
Enlaces de interés Web oficial del Festival Iberoamericano de Cultura Musical Vive Latino www.vivelatino.com.mx Web de la promotora musical organizadora del Vive Latino www.ocesa.com.mx/evento/vive-latino-2018 Hastag en Twitter: #vivelatino Para seguir el Vive latino en las redes sociales www.facebook.com/festivalvivelatino www.instagram.com/vivelatino/?hl=es instadeck.co/vivelatino-instagram Videos de presentación del cartel de Vive Latino www.youtube.com/watch?v=p_-cvny_z8U www.youtube.com/watch?v=iktKtL7sCsA
[1] Tener una actitud positiva.  
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, según la información que aparece en el artículo. 1. El Vive Latino es un festival de música rock mexicana. 2. La idea original del Vive era unir distintas formas de sentir el rock y sus variantes alternativas. 3. A punto de cumplir 20 años, el Vive todavía no ha logrado su objetivo. 4. Para la edición de este año (2018), el Vive un nuevo escenario mucho más emblemático. 5. Los fieles seguidores del Vive podrán escuchar otros géneros musicales, aparte del rock. 6. Jordi Puig lamenta que las bandas de mayor éxito no quieran volver a actuar en el Vive. 7. El Vive es una plataforma para el lanzamiento de nuevos y jóvenes grupos de rock. 8. La mayoría de las bandas que se exhibirán en esta edición son mexicanas. 9. El 18 de marzo el recinto del festival está reservado a los grupos de los países invitados. 10. Durante el Vive estarán a disposición audiovisuales para profundizar aspectos del mundo musical.   2) Elige el pronombre de complemento directo o indirecto adecuado para sustituir lo subrayado en las frases. 1. Las bandas tocarán nuevas canciones en la inauguración y le/se las/le presentarán al público. 2. Los seguidores están esperando a sus ídolos para pedirles/los las canciones más conocidas y cantarlas/les juntos. 3. Tengo que comprarles/os a vosotros el abono para el Vive de este año: le/lo venden on line. 4. Nuestra revista escribirá una reseña del Vive y lo/se la/se enviará al director del festival. 5. Al fundador del Vive le/lo preocupa la promoción de las nuevas bandas de rock. 6. Algunos standuperos dedicarán su show a las viejas glorias del rock; otros nos/se le/lo dedicarán a personajes del mundo político. 7. Las entradas del Festival las/les venden en diferentes webs relacionadas con el evento. 8. Este año se las/les hará un homenaje a las bandas presentes en la primera edición del Vive Latino.   3) Relaciona cada palabra del ámbito de la música con su posible sinónimo. A continuación, escribe un adjetivo para algunas de ellas.
1.actuación a. espectadores
2. banda b. grupo
3. entendido c. exhibición
4. género d. fan
5. popular e. carrera
6. presencia f. trabajo
7. proyecto g. famoso
8. público h. ritmo
9. seguidor i. experto
10. trayectoria j. participación
  EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe la entrada para un blog de música y espectáculos – entre 100 y 120 palabras – para presentar un concierto de tu cantante/grupo favorito. Para ello deberás indicar: - lugar y horario de la actuación; - descripción del grupo/cantante y de su trayectoria; - estilo/género musical que interpreta; - motivos para ir al concierto; - venta y precio de las entradas; - otra información que consideres importante.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Vive Latino y vladimix, flickr)   [post_title] => Rock del otro lado del Atlántico [post_excerpt] => El rock no conoce fronteras, ni lenguas, ni edades. Prueba de ello es el Festival de Rock Vive Latino, que este año llega a su 19ª edición, con un cartel que, si bien centra su atención en la participación de grupos latinoamericanos, cuenta con la presencia de bandas musicales procedentes de otras partes del mundo. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => rock-del-otro-lado-del-atlantico [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:49:40 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:49:40 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13742 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [6] => WP_Post Object ( [ID] => 13495 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-12-21 11:20:49 [post_date_gmt] => 2017-12-21 10:20:49 [post_content] => La capital de Andalucía es uno de los lugares más famosos de España y casi no necesita presentación. En Sevilla se mezclan historia y tradición, arte y folclore. Pasear por esta ciudad situada a orillas del río Guadalquivir es viajar a lo largo del tiempo; la variedad de sus edificios y calles impresiona al visitante, del mismo modo que su cielo azul y el colorido de sus jardines.  

Un conjunto de culturas

En el casco antiguo de Sevilla, a ambos lados del río que desde siempre ha marcado su vida dándole un carácter y una personalidad especiales, se respira la atmósfera de los lugares típicos del sur. Las casas blancas de poca altura con geranios que descansan en ventanas con rejas de hierro forjado, en el barrio de Santa Cruz, y la Giralda o la Torre del Oro, testigos de la presencia musulmana en la Península Ibérica, son tan solo una muestra de la riqueza histórico-artística de este rincón de Andalucía.  

La época dorada de una ciudad

Si el Archivo de Indias o la Real Fábrica de Tabacos recuerdan cómo Sevilla fue por un tiempo un centro económico y de negocios, por el que transitaban mercancías de un lado del mundo al otro, la Catedral de Santa María de la Sede, la más grande de España – y la tercera del mundo –, refleja la ambición y el entusiasmo de quienes siguieron su construcción cuando la ciudad era una de las más importantes de Europa. En los siglos XVI y XVII Sevilla alcanzó su apogeo y llegó a tener unos 150 000 habitantes; a ella acudían aventureros, mercaderes y marineros, estudiantes, escritores y artistas porque ofrecía por lo menos una oportunidad: la de embarcarse hacia el Nuevo Mundo.  

Cuna de artistas

La presencia de mercaderes enriquecidos ayudó a crear un animado mercado artístico; así el llamado Siglo de Oro vio cómo artistas sevillanos aportaban su talento al escenario cultural español. A la escuela andaluza pertenecen pintores de la talla de Francisco Zurbarán o Diego de Velázquez, exponente máximo de la pintura barroca española. Sin embargo, el artista al que Sevilla dedica este año que acaba de empezar, es Bartolomé Esteban Murillo.  

Murillo y Sevilla

El insigne pintor sevillano estuvo muy vinculado a su ciudad natal, cosechó grandes éxitos y acumuló innumerables encargos que le impidieron poder ausentarse de la capital del Guadalquivir. Si bien por un lado este hecho le impuso a Murillo un horizonte algo estrecho, al mismo tiempo hizo que la ciudad y el pintor llegaran a un grado de mutua identificación que le ha merecido 400 años después de su nacimiento un homenaje como el que tendrá lugar a lo largo del 2018. Su arte brotaba de las raíces más íntimas de la cultura local, de ahí el éxito popular que Murillo cosechó en su momento y la divulgación de obras como La Sagrada Familia del Pajarito (1650).
Bartolomé Esteban Pérez Murillo, "La Sagrada Familia del Pajarito" (1650)
En este cuadro y en otros Murillo ofrece una pintura llena de dulzura, intimidad y misticismo que culmina en sus Inmaculadas de rostros juveniles y en sus retratos de niños, cuyos rostros reflejan la tierna visión de la infancia que tenía el pintor.  

¿Cómo disfrutar con el arte de Murillo?

El Año Murillo prevé un rico programa de actividades que pueden consultarse en la web www.murilloysevilla.org. A lo largo del este año los actos para conmemorar la figura del pintor sevillano van desde exposiciones hasta conferencias, pasando por itinerarios que recorren los lugares más emblemáticos de la ciudad que guardan una relación con la vida y obra de este genial y singular artista de la escuela andaluza de pintura. El 8 de diciembre de 2018, un gran concierto de clausura en el Teatro de la Maestranza, pondrá el broche final a este importante acontecimiento cultural.
Enlaces de interés 1) Web oficial del Ayuntamiento de Sevilla www.sevilla.org 2) Web oficial del Año Murillo; exposiciones, itinerarios y actividades www.murilloysevilla.org 3) Web Museo del Prado – biografía y obras de Murillo www.museodelprado.es/coleccion/artista/murillo-bartolome-esteban/314440b0-386b-4b11-81f1-d84809e7704e 4) Reportaje Año Murillo – 400 años del nacimiento de un genio https://www.youtube.com/watch?v=pIWjQTTqsrI  5) La ciudad de Sevilla. Murillo: legado creativo y cultural https://www.youtube.com/watch?v=ahvzixjDTMo 6) Audiobiografía de Murillo https://www.youtube.com/watch?v=v_AM7Wt7ueE 
   
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que aparece en el artículo. 1. En Sevilla se encuentran…
  1. tradición, arte e historia.
  2. dos ríos y un importante folclore.
  3. los lugares más famosos de España.
2. En el casco antiguo de Sevilla hay…
  1. tan solo casas blancas, típicas del Sur.
  2. centros económicos y de negocios.
  3. edificios de estilos diferentes.
3.El barrio de Santa Cruz está situado…
  1. en el centro de unos coloridos jardines.
  2. al lado del río Guadalquivir.
  3. en otro rincón de Andalucía.
4. La catedral de Sevilla…
  1. fue por un tiempo centro de negocios.
  2. está dedicada a quienes siguieron su construcción.
  3. es un símbolo de la importancia de la ciudad.
5. El Siglo de Oro contó con…
  1. pintores y escritores del Nuevo Mundo.
  2. destacados artistas sevillanos.
  3. un escaso interés por el mercado artístico.
6. Bartolomé Esteban Murillo se distingue por el éxito…
  1. conseguido a lo largo de su vida.
  2. obtenido en el Nuevo Mundo.
  3. logrado más allá de su ciudad natal.
7. La pintura de Murillo presenta…
  1. temas familiares de fácil divulgación.
  2. los colores típicos de la ciudad de Sevilla.
  3. una visión íntima y dulce de los temas religiosos.
8. Los actos organizados para el Año Murillo en Sevilla son…
  1. un recorrido emblemático por la ciudad.
  2. para especialistas del arte de la escuela andaluza.
  3. un homenaje al conjunto de su obra.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige y completa el texto con la preposición adecuada. a (2) – al – con (2) – de (3) – del – desde – en (3) – hacia – para (3) – por (2) – tras ¿Cómo era la Sevilla 1. _____ la que vivió el pintor? ¿2. _____ quiénes realizó sus lienzos? ¿Qué personajes le inspiraron? ¿3. _____ qué aparecen ciertos objetos en sus obras? ¿Cuál es el significado 4. _____ su pintura? Estas preguntas obtienen respuesta en los itinerarios diseñados 5. _____ la conmemoración 6. _____ IV centenario de Murillo, 7. _____través de los cuales los visitantes accederán 8. _____ una experiencia directa y participativa que les aproximará 9. _____ artista 10. _____ diferentes puntos de vista, les permitirá comprender su personalidad creativa y profundizar en el rico y complejo significado de su pintura. El itinerario 11. _____ los pasos de Murillo recorre la Sevilla del siglo XVII siguiendo la huella del artista 12. _____ los lugares emblemáticos de su biografía: edificios que frecuentó o 13. _____ los que realizó algunas de sus obras más relevantes donde se podrán admirar más de 50 pinturas originales. Este itinerario se podrá complementar 14. _____ otra ruta, Las miradas de Murillo, que propone la obra del artista a través de sus miradas 15. _____ los distintos temas que trató como pintor. El punto 16. _____partida de estos recorridos será la Casa de Murillo, situada 17. _____ el número 8 de la Calle Santa Teresa, penúltima vivienda del maestro y donde tuvo su taller durante los años últimos de su vida. Este lugar se transforma para la ocasión
  1. _____ un centro vivo de difusión de su legado y cuenta 19. _____ un Espacio de Acogida de Visitantes, una Sala de Proyecciones, además 20. _____ Espacio Infantil.
[extraído y adaptado de www.murilloysevilla.org]   3) Elimina el intruso de las siguientes listas de palabras y explica el posible motivo.
  1. edificio – calle – barrio – atmósfera
...............................................................
  1. biografía – obra – vida – personalidad
...............................................................
  1. rincón – artista – pintor – cultura
...............................................................
  1. oportunidad – aventura – ambición – ternura
...............................................................
  1. exposición – acontecimiento – rostro – acto
...............................................................
  1. itinerario – ruta – difusión – huella
...............................................................   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe un texto en el que explicas una actividad cultural en la que has participado: una visita a un museo, una salida con tu instituto, con tu familia… [Entre 100 y 120 palabras].
 

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Wikipedia y Sgt. Pepper57, flickr) [post_title] => Sevilla celebra a su pintor más popular [post_excerpt] => El Año Murillo (1617-2017) es una iniciativa del Ayuntamiento de Sevilla para recordar y dar a conocer al mundo la grandeza de Bartolomé Esteban Murillo. El 2018 arranca con un sinfín de actividades culturales en ocasión del IV Centenario del nacimiento de este pintor andaluz. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sevilla-celebra-a-su-pintor-mas-popular [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:49:54 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:49:54 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13495 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [7] => WP_Post Object ( [ID] => 13368 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-11-30 12:25:09 [post_date_gmt] => 2017-11-30 11:25:09 [post_content] =>

Una tradición secular

Mallorca está muy orgullosa de ser el único lugar en el mundo, junto con la ciudad de Alguer (Cerdeña), que ha conservado a lo largo de los siglos la representación de un texto religioso medieval. En todas las iglesias de la isla, la noche del 24 de diciembre se pone en escena el Canto de la Sibila cuyas raíces hay que buscarlas en la Baja Edad Media. La participación de los ciudadanos a este acto solemne es muy sentida y destacan las celebraciones de la Catedral de Palma de Mallorca y del Monasterio de Lluc.  

Un canto profético

El Canto de la Sibila es un drama litúrgico de melodía gregoriana que se hizo popular en algunas catedrales del sur de Europa. Se trata de la lectura cantada de un poema sobre el Juicio Final y las primeras funciones de las que se tienen noticias fueron en latín; más tarde se adaptó a las necesidades del pueblo y empezó a cantarse en las lenguas locales, por ejemplo en mallorquín.  

El personaje de la Sibila

En la antigüedad clásica, las Sibilas eran unas mujeres a las que se les atribuía un espíritu profético. Si bien las sibilas eran varias, la llamada Sibila Eritrea era la que había sentenciado el fin del mundo, profecía que coincidía con el anuncio del Juicio Final tanto de la tradición judía como de la cristiana. Así pues, dichas comunidades adaptaron este personaje femenino a sus respectivas narraciones.  

Orígenes

La primera noticia escrita que se conserva de esta función en Mallorca data de mediados del siglo XIV, hacia 1360. La conquista de la isla por parte del Reino de Aragón es seguramente la causa por la que el Canto de la Sibila llegó a Mallorca; del mismo modo, la expansión de la corona aragonesa, explicaría el motivo por el que este canto está presente también en el folclore de la ciudad de Alguer. En la Edad Media este tipo de representaciones en las iglesias era bastante habitual, pero el paso del tiempo y los eventos históricos llevaron a su casi total desaparición.  

El ritual paso a paso

Antes de empezar la Misa del Gallo, el día de Nochebuena, el personaje de la Sibila anuncia el fin del mundo desde el altar mayor. Acompañado por un coro de voces infantiles recita cantando una serie de estrofas sobre el Juicio Final. Suele interpretar el papel de la Sibila una persona joven, vestida con una túnica blanca o azul celeste hasta los pies, una capa y una prenda que le cubre la cabeza. Seguida por dos niños o dos niñas que llevan dos cirios encendidos, la Sibila entra de manera solemne en la iglesia sujetando una espada erguida a la altura de la cara. Una vez llegados al altar los tres personajes, la Sibila traza una cruz en el aire con la espada y acto seguido empieza la interpretación a cappella del canto profético de la Sibila. La intensidad de la música del órgano y el mensaje que transmiten las estrofas que anuncian los horrores del Juicio Final confieren a la representación un dramatismo único para recordar a los malvados su castigo, y a los justos su premio cuando llegue el fin del mundo.
Enlaces de interés Fiestas populares en Mallorca www.spain.info/es/que-quieres/agenda/fiestas/mallorca/canto-de-la-sibila.html  Para saber más sobre la música del Canto www.musicaantigua.com/el-canto-de-la-sibila/  Lista de localidades en que se interpreta el Canto de la Sibila www.festes.org/directori.php?id=67 Preparación e interpretación del Canto de la Sibila en Mallorca www.youtube.com/watch?v=MocfOlYSOU4
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. El Canto de la Sibila se representa solo en Nochebuena. 2. La representación tiene lugar en dos iglesias de Mallorca y en una de Cerdeña. 3. El Canto de la Sibila era la representación más popular en las catedrales medievales. 4. El tema central del Canto es el Juicio Final que anuncia el fin del mundo. 5. Las Sibilas tenían la capacidad de adivinar el futuro. 6. La Sibila Eritrea canta en un coro junto con las demás sibilas. 7. La primera escenificación del Canto es posterior a la conquista de la Isla. 8. Los niños que acompañan a la Sibila durante la función entran primero en la iglesia. 9. Varios instrumentos musicales anuncian la lectura del Canto. 10. En el altar empieza la interpretación cantada de las estrofas del Canto.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige entre muy – mucho – mucha – muchos – muchas y completa el texto. La isla de Mallorca posee un folklore 1. _____ rico gracias a la confluencia de 2. _____ tradiciones cultivadas a lo largo de los siglos. A través de las fiestas populares se ha podido conservar un patrimonio de costumbres 3. _____ antiguas. Entre las principales fiestas destacan: La Cabalgata de los Reyes Magos – Se celebra el 5 de enero y en ella participan tanto niños como mayores. El ambiente familiar y festivo atrae a gente de 4. _____ rincones de la isla. La Fiesta des Foguerons – 5. _____ parecida a otras fiestas que se celebran en honor a San Sebastián; se hacen pequeñas hogueras y se interpretan bailes típicos a su alrededor. Los organizadores vigilan 6. _____ las hogueras para evitar accidentes con el fuego. El Carnaval en la playa de Palma – Fiesta de gran colorido que se celebra en el mes de febrero; durante todo un fin de semana 7. _____ carrozas con personas disfrazadas desfilan y bailan sin parar. 8. _____ turistas vienen de todas partes del mundo para pasar en Mallorca los carnavales. Un momento 9. _____ emocionante es la elección de la Reina del Carnaval. La Batalla de los Sarracenos – Es una escenificación 10. _____ fiel del ataque de los sarracenos a la isla de Mallorca. La preparación de la fiesta requiere 11. _____trabajo y esfuerzo para que la representación final salga bien. En este evento del mes de mayo participan 12. _____ habitantes de Sóller, población en la que se libró la batalla. [Texto adaptado de www.logitravel.com]   3) Escribe junto a cada palabra su sinónimo. célebre – costumbre – frecuente– habitante – intervenir – mantener – relato – representación 1. ciudadano 2. conservar 3. función 4. habitual 5. narración 6. participar 7. popular 8. tradición   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una redacción para explicar alguna fiesta popular de tu ciudad o de tu país. [Entre 100 y 120 palabras]. Puedes describir: - cuándo y dónde se celebra; - el motivo y la historia de la fiesta; - quién participa en la fiesta; - en qué consiste la celebración; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: pixabay, Wikipedia)   [post_title] => El canto del fin del mundo [post_excerpt] => La tradicional Misa del Gallo, que se celebra el día de Nochebuena, tiene en Mallorca un valor añadido. En las iglesias de la isla se representa el Canto de la Sibila (Cant de la Sibilla, en mallorquín), un ejemplo de folclore que se remonta a la época medieval y cuya singularidad le valió la declaración de Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en 2010. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => el-canto-del-fin-del-mundo [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:03 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:03 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13368 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [8] => WP_Post Object ( [ID] => 13203 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-10-30 15:55:33 [post_date_gmt] => 2017-10-30 14:55:33 [post_content] => «emPODERar a las niñas: antes, durante y después de las crisis», ha sido el lema de este año para promocionar el Día Internacional de la niña. La frase encierra una legítima reivindicación: darles el poder a las niñas para que puedan alcanzar la igualdad de oportunidades.  

Desigualdad de género incluso en la infancia

Los problemas relacionados con el mundo de la infancia son, lamentablemente, muchos y atañen tanto a niños como a niñas. Sin embargo, son las niñas las que se llevan la peor parte: según la ONU, de los millones de niñas que hay en el mundo, «la mayoría se encuentra diariamente en una situación de desventaja y de discriminación». Y aunque en los últimos años se ha avanzado muchísimo en materia de igualdad de género, todavía quedan importantes asuntos pendientes.  

Ninguna está a salvo

No hay continente que se salve de casos de maltrato o abuso infantil; en sus diferentes aspectos, el maltrato golpea cualquier estrato de la sociedad, si bien se dan más casos cuando se trata de países pobres o de zonas conflictivas. Por ejemplo, la situación de las niñas y las adolescentes en América Latina, especialmente las que tienen que convivir con realidades de extrema pobreza, es desoladora. Ellas están expuestas, mucho más que sus coetáneos varones, a violencia y a discriminación por motivos de género, o sea, por el mero hecho de haber nacido “niña”.  

Algunas cifras

Diferentes escenarios internacionales demuestran cómo las niñas no gozan de los mismos derechos que los niños. ONU Mujeres proporciona algunas cifras que ayudan a comprender la gravedad de la problemática: cada 10 minutos una adolescente muere por violencia; las niñas en zonas de conflicto tienen un 90 % de probabilidad de no acceder a una escuela; 750 millones de mujeres y niñas se casaron antes de los 18 años, y por año, 1,2 millones de niñas son víctimas de la trata de personas.  

La importante labor de las ONG’s

Gracias a organizaciones no gubernamentales, asociaciones sin ánimo de lucro y movimientos ciudadanos, que se esfuerzan y dedican su trabajo y su tiempo para apoyar la causa de niñas que sufren, la sociedad actual demuestra una mayor sensibilidad hacia este tema. Así, Naydelin – una niña guatemalteca de 13 años – durante los dos días que estuvo en Madrid invitada por la oenegé Plan Internacional, explicó en diferentes encuentros la realidad de su aldea en Guatemala. Ella misma le contó al público asistente cómo muchas chicas no quieren ni escucharla cuando se esfuerza por convencerlas de que un futuro mejor es posible y que no es necesario encontrar marido y tener hijos para poder sobrevivir.  

La educación para un futuro mejor

En sus declaraciones al periódico español La Vanguardia, Naydelin dijo que quiere ser abogada y casarse cuando ella lo crea. Ambos deseos para nada extraños si quien los expresa es una niña europea, pero significativos cuando se trata de una niña que vive en un país en el que solo el verano pasado el gobierno prohibió el matrimonio infantil. Con gran determinación asegura que: «la educación es el único instrumento que tenemos las niñas para luchar contra la discriminación y la desigualdad. Si nadie me enseña que tengo una serie de derechos, si mis amigas tampoco lo saben, pues no podemos pedir nada ni hacer nada. Solo aguantarnos con la vida que nos ha tocado vivir, siempre más difícil para nosotras porque somos niñas. Y ser niña en muchos sitios significa ser menos, no poder estudiar, casarte con quienes otros dicen, criar, aguantar que te peguen…».
Enlaces de interés Web de UNICEF en español: https://www.unicef.org/es Web de la ONG Plan Internacional: https://plan-international.es/ Entrevista completa a Naydelin: http://www.lavanguardia.com/vida/20171013/432011130880/dia-internacional-de-la-nina-derechos-discriminacion-genero.html Clip de Niñas que cuentan su experiencia personal: https://www.youtube.com/watch?v=zEjg_hTg0Vk Spot de la campaña "Por Ser Niña" realizado por Isabel Coixet: https://www.youtube.com/watch?v=E_S8JhpcwIw
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo. 1. La igualdad de oportunidades en la infancia es…
  1. imposible de alcanzar en ningún ámbito.
  2. un objetivo del Día Internacional de la niña.
2. Los problemas de la infancia afectan a…
  1. más niñas que a niños.
  2. más niños en los últimos años.
3. El maltrato infantil golpea …
  1. solo a niñas y adolescentes de América Latina.
  2. a niños y niñas de todo el mundo, sin distinción.
4. Los datos ofrecidos por ONU Mujeres indican que…
  1. las niñas tienen poco acceso a la educación.
  2. la mayoría de niñas se casó al cumplir los 18 años.
5. Las ONG’s ayudan sobre todo a …
  1. resolver los problemas de las niñas que sufren.
  2. sensibilizar a los ciudadanos sobre la discriminación de las niñas.
6. Naydelin tiene 13 años y…
  1. lucha para dar a conocer la situación de su aldea.
  2. colabora con otras chicas de su aldea.
7. En Guatemala, el matrimonio infantil…
  1. está prohibido solo en algunos casos.
  2. era ilegal hasta el verano pasado.
8.Naydelin cree que la educación es…
  1. fundamental para conocer sus derechos y defenderlos.
  2. útil para aguantar la vida que le ha tocado vivir.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige y escribe junto a cada palabra su contrario. abuso – apoyar – conflicto – igualdad – maltrato – niño –  oportunidad – pobreza 1. adulto ________ 2. bienestar ________ 3. cuidado ________ 4. discriminación ________ 5. imposibilidad _________ 6. oponerse _________ 7. paz _________ 8. respeto _________   3) Utiliza la perífrasis adecuada para cada frase. acaba de - empiezan a - hay que - llegar a - tuvo que - han puesto a - sigue sin - van a 1. El año pasado una amiga de Naydelin __________ abandonar la escuela para ayudar a sus padres en el campo. 2. Para __________ ser como sus coetáneos, las niñas encuentran grandes dificultades. 3. En el futuro muchas adolescentes __________ dejar a sus familias para trabajar en una gran ciudad. 4. Los países en vías de desarrollo __________ tomar medidas para combatir la discriminación de género. 5. La joven activista guatemalteca __________ explicar sus planes de futuro a los periodistas. 6. Varias ONG’s se __________ trabajar en proyectos internacionales de ayuda a la infancia. 7. Es necesario recordar que __________ luchar por los derechos de la infancia todos los días del año. 8. Una parte importante de la comunidad internacional __________ actuar ante los problemas de las niñas del mundo.   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Redacta un texto en el que expliques la (des) igualdad de oportunidades para los hombres y las mujeres en tu país. [Entre 100 y 120 palabras]. Puedes escribir también: - si crees que existen diferencias importantes por ser mujer y en qué ámbitos; - tu experiencia personal o algún caso de actualidad; - algo que crees que se puede cambiar y de qué manera; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Marysol, flickr y Plan Internacional) [post_title] => Por ser niña, nada es igual [post_excerpt] => En 2012 la ONU eligió el 11 de octubre para celebrar el Día Internacional de la niña, con el objetivo de dar a conocer las dificultades a las que tienen que enfrentarse diariamente millones de niñas en todo el mundo. En este 2017, la atención se ha centrado en las niñas que viven en zonas conflictivas, debido a desastres naturales o a guerras civiles. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => por-ser-nina-nada-es-igual [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:12 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:12 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13203 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [9] => WP_Post Object ( [ID] => 13042 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-09-26 13:02:20 [post_date_gmt] => 2017-09-26 11:02:20 [post_content] =>

Una doble realidad

Las redes sociales han dejado de ser un fenómeno de actualidad para pasar a formar parte de nuestra vida cotidiana, sobre todo entre los más jóvenes que han crecido contemporáneamente a la difusión de estos instrumentos de comunicación. La realidad real y la virtual casi se confunden, se mezclan entre sí creando canales a través de los cuales los usuarios estamos en contacto con el mundo y nos sentimos parte de él.  

Libertad de expresión

Gracias a redes sociales como Twitter es posible escribir un comentario breve – un tuit, en español – acerca de un tema o de una persona, o bien publicar fotografías, escribir opiniones y reflexiones más o menos largas, como en el caso de Facebook. Y hasta aquí, todo bien, puesto que la libertad de expresión es un derecho al que los seres humanos no tenemos intención de renunciar. Sin embargo, cuando afirmamos o comentamos algo a través de una red social, a veces lo hacemos sin tener en cuenta el modo y la intensidad de lo que expresamos, y nuestras opiniones corren el riesgo de ofender, herir e incluso fomentar el odio hacia un colectivo. Los motivos pueden ser muchos: desde la indignación por otro comentario que nos irrita, hasta las ganas de querer hacer justicia por nuestra cuenta.  

No todo vale

Como señalan varios estudios realizados en las últimas décadas y centrados en las reacciones y las actitudes de los usuarios de las redes sociales a menudo la pantalla de nuestro dispositivo – ordenador, smartphone o tableta – actúa como escudo y nos lleva a opinar sin filtros. Hay quienes inventan bulos sobre alguien, difunden noticias falsas y escandalosas; hay tuits y comentarios que hieren, ofenden, difaman… mediante los cuales inevitablemente se está detectando una divulgación del odio que se extiende como mancha de aceite a través de los llamados haters o trolls.  

El proyecto Rewind

Un grupo de estudiantes universitarios españoles, sensibles a la proliferación de mensajes de odio en las redes sociales, estuvieron trabajando en equipo bajo la dirección del profesor Juan Enrique Gonzálvez, de la facultad de Humanidades y Ciencias Sociales del CEU San Pablo, de Madrid, y fue así como surgió Rewind. El proyecto, cuyo objetivo principal era deshacer el odio y a combatir la intolerancia en redes sociales, resultó ganador en la final regional del concurso Facebook Global Digital Challenge, que se celebró en Viena el pasado junio.  

Antes de hablar, rebobina

Laura García, estudiante de Periodismo y una de las responsables de la parte estratégica del proyecto, explica a El País que durante sus encuentros: «Hacíamos largas sesiones de lluvia de ideas y, un día, apareció la idea de utilizar el símbolo del rebobinado (Rewind) como forma de señalar a una persona que hubiese faltado al respeto a otra para que recapacitase». Ante la pregunta de si Rewind podría afectar a la libertad de expresión, Laura responde que la iniciativa pretende corregir las faltas de respeto formales, y no el contenido del mensaje. Añade también que «Nosotros creemos que todo el mundo tiene su propia opinión y la libertad de expresión debe respetarse […]; estamos convencidos de que las cosas pueden decirse mejor, que no hace falta faltar al respeto. El símbolo de rebobinado no significa 'no me gusta'. Significa: 'Hazlo de forma respetuosa'».  
Enlaces de interés Entrevista con los autores del proyecto "Rewind": elpais.com/tecnologia/2017/07/06/actualidad/1499352545_924825.html  Página FB de "Rewind" https://www.facebook.com/OficialRewind/ Hashtag del proyecto: #RewindRespectReact Videoclip explicativo de la iniciativa Rewind: www.youtube.com/watch?v=_PYpEj5hrn0 Campaña con fair play en redes sociales: www.youtube.com/watch?v=pPw7XbBma-Y Videoclip Rebobina: https://www.youtube.com/watch?v=Uiy4Al-g1WY 
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. Los usuarios de las redes separan en todo momento su propia vida de la realidad virtual. 2. En redes sociales como Twitter se suelen escribir opiniones personales sobre cualquier tema. 3. Los seres humanos no queremos renunciar a nuestra libertad de expresión. 4. Los comentarios escritos en las redes son ofensivos porque irritan a quien los lee. 5. Opinar "sin filtros" significa no tener en cuenta las reacciones que puede causar lo que se escribe. 6. Lo que decimos en la red puede tener consecuencias poco agradables y fomentar el odio. 7. A la divulgación del odio contribuyen más los haters que los trolls. 8. Combatir la intolerancia y el odio en las redes sociales es el principal objetivo del proyecto Rewind. 9. El símbolo de rebobinado quiere indicar una falta de respeto. 10. Con el símbolo de rebobinado también podemos indicar que un comentario no nos gusta.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Conjuga en Imperativo (tú) los verbos que encuentras entre paréntesis en este decálogo para combatir el lenguaje ofensivo en las redes sociales. 1. (Decir) _________ o (escribir) _________ en la red cosas que dirías también en persona. 2. (Tomar) _________ todo el tiempo necesario para expresar mejor lo que quieras publicar. 3. (Elegir) _________ las palabras y (poner) _________ emojis si crees que pueden ayudarte. 4. (Compartir) _________ textos e imágenes pero (hacer) _________lo con responsabilidad. 5. No (aceptar) _________ insultos y no (ser) _________ agresivo. 6. (Pensar) _________ bien lo que vas a escribir y si es necesario no (dudar) _________ en rectificar. 7. (Reflexionar) _________ antes de responder a un comentario; no (decir) _________ cosas que tampoco a ti te gustaría escuchar. 8. (Recordar) _________ que las palabras tienen consecuencias. 9. No (transformar) _________ en polémica una conversación que no te gusta. 10. (Callarse) _________ cuando notes que alguien te está provocando: ¡no (caer) _________ en la trampa!   3) Elige la palabra adecuada para completar el texto sobre estos dos personajes negativos que circulan por la red. burla – enfadar – línea – manera – ofensa – personalidades – provocadores – publicar – puntos sentido – temas – usuarios Hater y troll El hater y el troll son dos 1. __________________ en el mundo de internet y las redes sociales que, no obstante a veces puedan ser confundidos, se diferencian de 2. __________________ muy clara. El troll es aquella persona que se dedica a 3. __________________ comentarios 4. __________________ e irrelevantes, con la finalidad de hacer 5. __________________ y provocar al resto de la comunidad de 6. __________________ reacciones viscerales. En este 7. __________________, el troll busca la 8. __________________ personal y alterar la 9. __________________ de la conversación o discusión, y lo hace generalmente por diversión. Por su parte, el hater es fundamentalmente hostil, muy crítico y negativo, pero busca aportar nuevos 10. __________________ de vista (aunque desagradables, en ocasiones) a 11. __________________ de interés general. Se vale principalmente de la 12. __________________ y la ironía, y, aunque pueda resultar ofensivo, procura, sobre todo, ser ingenioso. [www.significados.com]   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una redacción en la que explicas qué opinión tienes tú sobre las redes sociales. En ella puedes hablar por ejemplo de: - cuáles son las redes sociales que conoces y/o las que utilizas; - si consideras (o no) que son útiles y para qué lo son; - algún caso de uso incorrecto de las redes del que te has enterado; - el futuro de este medio de comunicación; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: pixabayPágina FB de "Rewind" ) [post_title] => Opinar en la red dentro del respeto [post_excerpt] => Las redes sociales son un excelente canal para que libremente podamos expresar nuestra opinión acerca de temas muy variados, personajes de actualidad, hechos que nos interesan o que nos preocupan. Pero, ¿existe algún límite a esta manifestación pública de opiniones? ¿Se puede decir de todo y de cualquier forma? [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => opinar-en-la-red-dentro-del-respeto [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:22 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:22 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13042 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) ) [post] => WP_Post Object ( [ID] => 15086 [post_author] => 10 [post_date] => 2019-02-08 18:01:53 [post_date_gmt] => 2019-02-08 17:01:53 [post_content] => Para los no asiduos a las redes sociales, quizás la palabra instapoeta les suene rara o incluso les sugiera cosas como "poeta instantáneo". Pues bien, este neologismo surge de la necesidad de definir a aquellas personas que escriben sus versos en la popular red social Instagram que gira alrededor de lo visual. En esta plataforma en la que se publican fotografías, con o sin filtro, editadas, acompañadas de hashtags, a veces incluso con pies de foto para informar de lo que se está viendo, la poesía ha encontrado su espacio.  

¿Quiénes son los instapoetas?

Los llamados instapoetas regalan sus versos en Instagram y suelen acompañar sus creaciones con fotografías e ilustraciones. Cada vez son más – aunque algunos han alcanzado más éxito que otros – y a veces escriben en más de un idioma, de modo que también lo hacen en español. El perfil del instapoeta responde a una persona joven, normalmente nativa digital y que empezó a publicar en la red a través de un blog personal. A partir de ahí, gracias a su habilidad en el uso de las nuevas tecnologías y de las redes sociales, los instapoetas publican sus entradas en internet.  

La poesía vuelve a estar de moda

Esta nueva generación de poetas ha puesto de moda un género que siempre se ha considerado más bien minoritario. Sin embargo, entre los expertos hay opiniones para todos los gustos. Hay quienes aseguran que se trata de "una nueva generación de poetas en sentido amplio de la palabra", como Rosa Rodríguez Núñez, presidenta de la Asociación Española de Amigos de la Poesía (ASEAPO), que añade que "además de tener gran calidad literaria, están consiguiendo atraer a gente joven a través de recitales, redes y autoediciones". Al contrario, el juicio de algunos catedráticos es que los instapoetas simplemente han sabido ver las posibilidades del entorno digital y han tenido suerte.  

El móvil sustituye a la pluma

Las novedades de esta nueva forma de escribir poesía no se limitan solo al modo en que se publican los poemas. De ahí que los instapoetas, cuando se sienten inspirados o especialmente creativos ya no acuden al lápiz y al papel sino al móvil. Como explica Loreto Sesma en una entrevista: "Cuando me viene un poema a la mente, abro las notas del móvil y escribo la idea o los versos que se me han ocurrido en ese instante". Esta chica de 22 años que ya ha publicado cuatro poemarios, tiene miles de seguidores en Instagram, además de ser un referente en YouTube, plataforma en la que crea contenidos. Para Loreto todo empezó escribiendo poesías en un blog que veían solo sus amigos, hasta que navegando por internet descubrió el video poema Corazones, de Escandar Algeet, uno de los instapoetas más famosos entre los iniciadores de esta corriente.  

Compartir el gusto por la poesía

En sus composiciones Irene X – pseudónimo de Irene Domingo Longares – trata temas de actualidad con un estilo directo y rebelde. Su deseo es el de hacer la poesía más accesible y tanto en su blog como en Instagram acompaña sus micropoemas con sugerentes imágenes. Al igual que Loreto, Irene X comenzó su aventura como poeta a través de la red siendo una adolescente. Ávida lectora de poesía desde los 15, sintió la necesidad de ponerse a escribir poesía ella también. Y lo hizo bien: su primer libro de poesía fue todo un éxito y en la actualidad cuenta con seis poemarios, entre ellos La chica no olvida ganadora de un prestigioso certamen poético en 2018.  

Seguidores vs. lectores

Según palabras de Marwan, un precursor y referente de esta nueva tendencia poética, la clave del éxito del fenómeno de los instapoetas estaría en que "han sabido transmitir una cierta cercanía", sin olvidar que "hoy en día la gente pasa mucho tiempo en redes sociales y tiene como costumbre saltar de tuit en tuit o de publicación en publicación". También es cierto, sin embargo, que el fenómeno de la poesía en la red ha llevado a las editoriales tradicionales a interesarse por los instapoetas y prueba de ello es que muchos de ellos han sacado versiones en papel de sus poesías, algo que no deja de sorprender si se tiene en cuenta cómo surgió este movimiento literario.
Enlaces de interés #instapoetas Diez escritores que merece la pena seguir en Instagram www.trecebits.com/2017/06/14/diez-escritores-merece-la-pena-seguir-instagram/ Las Apps de una poeta digital retina.elpais.com/retina/2018/11/05/talento/1541432227_340637.html Blog de Irene X mellamoirene.blogspot.com/ Blog Loreto Sesma milpoemasblog.wordpress.com/loreto-sesma/ Blog de Marwan marwanblog.blogspot.com/?wref=bif Audiovisuales: Entrevista a Irene X www.youtube.com/watch?v=Y6hROVdq3MI Poema Co-razones de Escandar Algeet www.youtube.com/watch?v=5lDQL6NzHxI
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo.
  1. La palabra instapoeta se refiere a…
  1. las personas que leen poesía en internet.
  2. poetas que publican poesías en una red social.
  3. una creación instantánea de los poetas.
  1. Los poemas publicados en Instagram pueden escribirse…
  1. en cualquier idioma.
  2. sólo en inglés.
  3. en español, pero traducidos a otro idioma.
  1. Los instapoetas suelen ser…
  1. nativos digitales.
  2. expertos en comentarios tecnológicos.
  3. menores de edad.
  1. Los expertos consideran que los instapoetas…
  1. son una moda digital.
  2. no son para nada creativos.
  3. son verdaderos poetas.
  1. El móvil sustituye a la pluma, significa que…
  1. cualquier instapoeta tiene móvil.
  2. la tecnología ha ocupado el lugar de la tradición.
  3. el móvil sirve de inspiración para escribir poesías.
  1. Loreto Sesma comenzó a escribir poesías…
  1. gracias a la editorial Corazones.
  2. porque sus amigos colgaban sus videos en YouTube.
  3. a través de un blog personal.
  1. La aspiración de Irene X es…
  1. publicar las poesías que escribía a 15 años.
  2. acercar la poesía a la gente.
  3. tener más seguidores en Instagram.
  1. Según Marwan, los instapoetas tienen éxito porque …
  1. escriben poesías desde muy temprano.
  2. se pueden leer en internet pero también en papel.
  3. difunden la poesía como algo cercano a la gente.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Relaciona los siguientes términos utilizados en las redes sociales con su definción
1. comentario a. la identidad de alguien e indica el nombre, breve biografía y una foto
2. entrada b. mensaje digital que no puede superar un número limitado de caracteres
3. etiquetar c. función de búsqueda que permite encontrar otros usuarios en Instagram
4. explorar d. mencionar a alguien en un comentario o en una fotografía
5. filtros e. parte de texto que se debajo del pie de foto de una publicación
6. perfil f. usuarios interesados en tu actividad y tus publicaciones en la red
7. seguidores g. sirven para retocar y editar las fotos antes de publicarlas
8. tuit o tweet h. publicación en blogs y en algunas redes sociales
  3) Completa el texto con la perífrasis adecuada entre las sugeridas a continuación. acabar de – dejar de – empezar a – estar – ir a – llevar – ponerse a seguir – soler – volver a 1. Con los instapoetas, la poesía _________ de inaugurar una nueva etapa de vida. 2. Una nueva generación de poetas _________a poner de moda la poesía entre los lectores. 3. La Asociación de Amigos de la Poesía _________ años promocionando nuevos talentos. 4. Muchos jóvenes _________de leer porque no encuentran autores cercanos a sus intereses. 5. El fenómeno de los instapoetas _________ logrando mucho éxito en las redes sociales. 6. Los instapoetas _________ acompañar con imágenes con sus creaciones. 7. Loreto _________ escribiendo en su blog poesías para sus amigos. 8. Una importante editorial _________ a publicar un poemario de Irene X. 9.  Marwan _________a componer micropoemas inspirándose en tuits que había leído. 10. «Cuando tengo una idea, enseguida _________ a escribirla en las notas del móvil».   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de poesía en el que expliques tu opinión sobre este género literario [entre 70/90 palabras]. En ella puedes hablar por ejemplo de: - si sueles leer o no poesía; - por qué te gusta la poesía o por qué no; - una poesía que has leído últimamente; - qué piensas de los instapoetas.
___ (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y Filipe Ramos, flickr   [post_title] => INSTAPOETAS, la poesía en los tiempos de Instagram [post_excerpt] => La poesía entre los jóvenes españoles no gozaba de tanta popularidad desde principios del siglo pasado, gracias a la llamada Generación del 27. Y ni siquiera, pues al fin y al cabo el famoso grupo de poetas estaba integrado por jóvenes eruditos cuya formación académica los colocaba en una élite intelectual, mientras que los instapoetas se presentan más cercanos al público. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => instapoetas-la-poesia-en-los-tiempos-de-instagram [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2019-03-20 09:54:53 [post_modified_gmt] => 2019-03-20 08:54:53 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=15086 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) )
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