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                    [post_content] => A lo largo del año se han celebrado actos de todo tipo, bien para dar a conocer, bien para valorizar la riqueza cultural que forma parte de nuestras ciudades, paisajes y espacios arqueológicos.

El Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea aprobaron, en mayo de 2017, la Decisión por la que se estableció la declaración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.

 

Propósitos del Año europeo del Patrimonio Cultural

Con el eslogan “Nuestro patrimonio: donde el pasado se encuentra con el futuro”, el Ministerio de Cultura y Deporte de España daba a conocer los objetivos de esta campaña. Entre estos cabe destacar el fomento del intercambio y la valoración del patrimonio cultural como un recurso compartido, la sensibilización acerca de la historia y los valores comunes, además de reforzar un sentimiento de pertenencia a un espacio común europeo. (Fuente: www.mecd.gob.es) Animar a cuantas más personas a descubrir un patrimonio que va más allá de las disciplinas como el arte y la literatura ha sido la aspiración de gran parte de los actos que han tenido lugar desde enero de este año. Para ello se han tenido en cuenta ámbitos tan diferentes entre sí como las técnicas artesanales, la gastronomía, la música o el cine.  

La Lista Roja

Si bien la salvaguardia de la riqueza cultural presente en el territorio se encuentra entre los objetivos del Año Europeo del Patrimonio, el número de bienes históricos en peligro es más bien alto y para que las futuras generaciones puedan disfrutar de este legado hay que intervenir con urgencia. Desde su creación en 2007 por iniciativa de la asociación Hispania Nostra, son más de 600 inmuebles los que están registrados en la Lista Roja de Patrimonio. Se trata de un catálogo de “pedazos” de cultura que corren grave riesgo de desaparecer: su precario estado actual así lo refleja, asegura Víctor Antona, miembro del comité científico de la asociación.  

Desde yacimientos romanos a palacetes del siglo XX

Según Hispania Nostra, la Lista es el único instrumento para fomentar la participación de la sociedad en la defensa de un patrimonio olvidado y, como consecuencia, muy deteriorado. En la web de la asociación se encuentra el listado, acompañado por fotografías e imágenes y organizado por categorías: patrimonio arqueológico, civil, religioso, militar y natural. Además, un mapa indica el total de los elementos de Patrimonio incluidos en la Lista, tanto los que están en activo como los que se han retirado por haberse intervenido en ellos, por pérdida definitiva o por otro motivo.  

La conservación: la clave del éxito

Por un lado, lo que reclaman las asociaciones, como Hispania Nostra, es que se tomen las medidas necesarias para conservar ese patrimonio menos famoso y evitar su desaparición definitiva, declara al periódico El País, Víctor Antona. Por el otro, el Ministerio de Cultura se defiende afirmando que es imposible, con los medios que tienen a disposición, poder seguir el estado de conservación de todos los bienes esparcidos por la geografía española. Tal vez, los recursos económicos de las varias instituciones públicas se destinan a cubrir necesidades más urgentes – desde hospitales a carreteras – y, como consecuencia, la reparación y la protección del patrimonio de “segunda categoría” tiene a la fuerza que pasar a un segundo plano.  

Sentimiento de pertenencia

La tendencia actual es relacionar el patrimonio al sentimiento de pertenencia, de comunidad y de cohesión social, por eso hoy en día la memoria y la identidad pesan tanto como lo artístico. Por muy pequeño o insignificante que para la mayoría pueda ser un lugar, un edificio, un espacio, podemos estar seguros de que, para alguien, para una comunidad más o menos grande, representa un mundo entero, vinculado a su existencia pasada y futura.  
Enlaces de interés Página web oficial de la Asociación Hispania Nostra www.hispanianostra.org Web del Ministerio de Cultura y Deporte www.mecd.gob.es/cultura/mc/a-europeo-patrimonio-cultural/presentacion.html Presentación del Año Europeo del Patrimonio www.mecd.gob.es/dam/jcr:f3230615-7a1d-4e89-aec7-bd75d5cdf128/aepc1018-presentaci-n.pdf Audiovisuales: Recorrido a vista de pájaro por algunos bienes en peligro https://elpais.com/cultura/2018/08/11/actualidad/1534005878_549428.html Unesco UnidosXelPatrimonio 2015 - Celebremos el patrimonio cultural y la diversidad www.youtube.com/watch?v=LJETZurSUsA Ministerio de Cultura Perú - ¿Qué es el patrimonio cultural? www.youtube.com/watch?v=mGgjZVH9Lg0 Europa Press - ¿Cuáles son los lugares Patrimonio de la Humanidad en España? www.youtube.com/watch?v=qrxOa3HS24o
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo. 1. Los actos de celebración del Año Europeo del Patrimonio Cultural…
  1. empezaron en 2017 y terminarán en 2018.
  2. empezaron con retraso en 2018.
  3. se han celebrado y celebrarán en 2018.
2. Entre las finalidades del Año Europeo del Patrimonio Cultural está…
  1. olvidar el pasado para construir un futuro mejor.
  2. compartir recursos para recordar el pasado.
  3. sensibilizar a las personas.
3. El Año Europeo del P.C. desea ocuparse de otros ámbitos como…
  1. la política.
  2. la cocina.
  3. las religiones minoritarias.
4. El legado cultural que actualmente está en peligro…
  1. es bastante elevado.
  2. es escaso, pero muy importante.
  3. está en manos de las futuras generaciones.
5. La Lista Roja está administrada por…
  1. el Ministerio de Cultura y Deporte.
  2. la asociación Hispania Nostra.
  3. un comité científico ciudadano.
6. Hispania Nostra afirma que el olvido del Patrimonio…
  1. es normal en la época actual.
  2. fomenta su defensa.
  3. es la causa de su mal estado actual.
7. El catálogo de la Lista Roja no contiene…
  1. restos romanos.
  2. iglesias olvidadas.
  3. fotografías antiguas.
8. El Ministerio de Cultura considera que los bienes presentes en la geografía española…
  1. presentan un buen estado de conservación.
  2. están todos incluidos en los planes de protección y conservación.
  3. son tan numerosos que los medios económicos no son suficientes.
9. La expresión "de segunda categoría" significa que…
  1. no poco importantes.
  2. son menos importantes que otros.
  3. son tan importantes como los demás, pero más pequeños.
10. Actualmente, la visión del Patrimonio tiene también en cuenta…
  1. el valor material de los bienes.
  2. el sentimiento de identidad.
  3. a los artistas olvidados.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa el texto con la preposición adecuada. a (3) – de (3) – del (1) – en (5) – para (4) – por (3) – según (1) ___   palacio ___ cuadra en cuatro siglos El Palacio de Ceballos, ___ siglo XVII, situado ___ la localidad cántabra de Argomilla de Cayón, ___ unos 700 habitantes, se emplea ___ la actualidad como cuadra y aparcamiento ___ camiones, ___ informa la asociación Hispania Nostra, que incluye este edificio ___ su Lista roja. Un comunicado de esta asociación, que desde 1976 trabaja ___ la defensa y difusión del patrimonio cultural, señala que es un "extraordinario palacio que ya ha perdido la balconada ___ el piso superior y las puertas se han modificado ___ cualquier manera ___ transformarlas ___ ventanas […] El estado de esta construcción histórica es de ruina ___ su alarmante deterioro progresivo". Por último, añaden desde Hispania Nostra que "la Ley de Patrimonio obliga ___ los propietarios ___ ocuparse del inmueble e intervenir ___ su sostenimiento. Además, ___ las leyes autonómicas y locales son lugares sujetos a protección. El problema es que hay propietarios que no tienen capacidad económica ___ pagar las reformas". Texto adaptado de elpais.com/cultura/   3) Completa con las palabras de la lista el siguiente texto sobre el Patrimonio Mundial de España. acueducto –catedral – construcciones – cuevas – estilo – jardines – Monasterio –monumentos – muralla – Universidad – yacimiento España es el tercer país con mayor número de __________ declarados Patrimonio Mundial por la Unesco. Y es que la Alhambra de Granada es uno de esos lugares que todo viajero debería visitar al menos una vez en la vida. Pero esto es solo el principio, porque aquí vas a encontrar desde __________ civiles como el __________ de Segovia y el teatro romano de Mérida hasta __________ religiosos como la __________ de Burgos y la basílica de la Sagrada Familia iniciada por Gaudí, en Barcelona. Si vienes a España podrás remontarte incluso a la prehistoria en lugares como las __________ de Altamira (Cantabria) y el __________ de Atapuerca (Burgos). ¿Imaginas un paseo por los __________ del Real Alcázar de Sevilla o el __________ de El Escorial, en Madrid? o ¿quieres descubrir las peculiaridades de un __________ artístico único como el mudéjar? Tienes mucho donde elegir. Rodear la __________ romana de Lugo, recorrer la __________ de Alcalá de Henares, contemplar la Lonja de la Seda en Valencia…que no te lo cuenten, ven a descubrirlo. [www.spain.info]   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de viajes para recomendar un lugar de interés artístico-cultural que te gusta mucho [entre 70/90 palabras]. En ella puedes hablar por ejemplo de: -  dónde está; -  por qué lo recomiendas; - cuántas veces lo has visitado; - algún detalle curioso sobre el sitio.
- (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y Wikimedia Commons) [post_title] => SOS Patrimonio [post_excerpt] => Que España es un país rico en Patrimonio artístico y cultural, es bien sabido por todos. Tal vez lo que la mayoría desconoce es que existen lugares que reivindican con tesón su derecho no solo a seguir existiendo, sino también a ser reconocidos como piezas importantes del panorama histórico-cultural de interés. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sos-patrimonio [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-11-29 12:25:11 [post_modified_gmt] => 2018-11-29 11:25:11 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14579 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 14441 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-09-27 16:44:48 [post_date_gmt] => 2018-09-27 14:44:48 [post_content] => Las habitaciones de hotel ponen a disposición – según la categoría de cada estructura – aquellos utensilios que nos pueden hacer falta durante nuestra estancia en ellas. La lista de estos objetos es larga y variada: va desde el jabón de manos hasta las perchas, pasando por el secador de pelo o las toallas de baño, para las manos o para la cara. Sin embargo, los citados objetos para el aseo personal a veces salen de paseo o, dicho de otro modo, salen del hotel para no volver.  

La prenda más deseada

Algunas encuestas realizadas por el sector hotelero, como la elaborada por la web hotels.com, revelan cuáles son los objetos más robados, esos que los clientes deberían dejar en el hotel pero que se llevan. Está de más decir que la ropa de baño ocupaba el primer lugar en la encuesta de hotels.com: toallas y albornoces, con el logo del hotel en la mayoría de los casos, muy a menudo acaban en la maleta de los huéspedes.  

Testigos directos

En una entrevista emitida por el canal de televisión Antena 3, el 80% de los españoles reconocía haberse llevado "de recuerdo" algo de un hotel alguna vez en su vida, pensando, en la mayoría de los casos, que no estaba haciendo nada malo. Cuentan los entrevistados que les hacía ilusión quedarse con algo del hotel en el que habían estado – en el caso de un cenicero – o que en ese momento les hacía falta – como en el caso de las pilas del mando a distancia del televisor. "No importa la categoría del hotel ni el estatus económico del huésped", afirma la directora de una conocida cadena de hoteles, "el atractivo que despiertan las toallas y las batas no hace distinciones y convierte a cualquiera en un cleptómano". Añade, por último y con cierta ironía que " aunque en el váucher ponga all inclusive, no significa que los clientes se pueden llevar todo lo que ven en ella".  

Toallas que salen caras

El constante hurto de toallas en hoteles y estructuras similares ha llevado a la empresa valenciana Resuinsa, especializada en ropa y lencería para la hostelería, a crear un tejido a prueba de ladrones: son tejidos inteligentes, según informaba el periódico La Vanguardia el pasado mes de agosto. Como es de imaginar, esta innovadora tela ha suscitado interés entre los gestores de hoteles y también de cruceros. Además, estos aseguran que el dinero invertido cada temporada en toallas de baño y similares asombraría a cualquiera.  

Telas de doble función

El responsable de Resuinsa contaba a ese mismo periódico que "Se trata de telas que llevan incorporado un chip y una pequeña antena permite localizar las prendas que han sido sustraídas". Añade asimismo que "lo que en un principio se ideó para controlar la trazabilidad de manteles, sábanas y toallas, y saber si, por ejemplo, habían pasado por la lavandería o el planchado, se ha revelado útil para otra finalidad: detectar la gran cantidad de prendas que los huéspedes se llevan ‘de recuerdo’".  

¿Vale la pena arriesgarse?

Estando así las cosas, cada vez más son los hoteles que instalan en su ropa de baño chips que permiten rastrearla. Una alfombra antirrobo equipada con un lector sigue las entradas de las prendas para el personal del hotel y, sobre todo, controla si un objeto sale de las instalaciones. La noticia de esta nueva tela se ha difundido entre la prensa internacional, pues según parece esta costumbre de llevarse como souvenir la toalla del hotel no es exclusiva de los españoles.  
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. Los hoteles de categoría alta regalan a sus clientes toallas como recuerdo de su estancia. 2. La mayoría de los productos que los clientes se llevan son prendas para el baño. 3. Son pocos los clientes que roban objetos de las habitaciones con mala intención. 4. La directora de un hotel asegura que los clientes cometen más hurtos en los hoteles de más categoría. 5. Los ladrones especializados en hurtos en hoteles utilizan los váucher de all inclusive para llevarse lo que quieren sin problemas. 6. La empresa Reusinsa se dedica a confeccionar ropa para hoteles. 7. Los tejidos inteligentes son una novedad en el sector textil que interesa sobre todo a los gestores de estructuras hoteleras. 8. Debido al chip incorporado en las prendas realizadas con tejido inteligente, las toallas pueden lavarse solo una vez. 9. La situación de las prendas confeccionadas con tejido inteligente se puede saber gracias al chip que llevan. 10. La prensa internacional ha difundido la noticia de que los españoles son quienes se llevan más cosas de las habitaciones de hotel.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa con el pronombre de CD (Complemento Directo) correspondiente. 1. Las sábanas ____ han llevado a la lavandería del hotel. 2. Tu reserva ____ gestionó una agencia de viajes de confianza. 3. No veo al director: ____ está buscando un cliente importante. 4. García, sus documentos ____ encuentra en la recepción. 5. El personal está a su disposición: no dude en llamar____ si tiene algún problema. 6. Si ustedes desean desayunar en la suite, tienen que comunicar____ al camarero. 7. La entrada y la salida del hotel ____ registra el personal del mostrador. 8. Las toallas de hotel son los objetos más robados: se ____ llevan la mayoría de la gente. 9. A los huéspedes de la empresa Resuinsa ____ recibe nuestra relaciones públicas. 10. El equipaje de los Sres. Luna ____ ha guardado el botones en el almacén.   3) Elimina el intruso de las siguientes listas de palabras y explica el motivo de la eliminación. Usa el diccionario si crees que puede ayudarte. 1. albornoz – cliente – jabón – toalla 2. completo – disponibilidad – reserva – tarifa 3. aseo – camarero – director – recepcionista 4. almohada – cama– manta – mantel 5. armario – equipaje – maleta – neceser 6. botones – doble – individual – suite 7. cheque – en efectivo – llave – tarjeta 8. entrada – estancia – habitación – salida   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de viajes para recomendar un hotel o un hostal en el que te alojaste [entre 70/90 palabras] .En ella puedes hablar por ejemplo de: - dónde está; - qué servicios ofrece; - cuánto tiempo estuviste alojado; - por qué te gustó y por qué lo recomiendas.
- (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y pixabay) [post_title] => Souvenirs no autorizados [post_excerpt] => Si bien las vacaciones empiezan a ser un lejano recuerdo, hay más gente de la que imaginamos que se ha llevado consigo un "recuerdo" del lugar en el que pasó una o más noches este verano. De hecho, los hoteles sufren un saqueo de lo más variado, pero ¿cuál es el objeto más deseado por los huéspedes? ¿Qué es aquello que suelen meter en su maleta? [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => souvenirs-no-autorizados [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-11-29 12:46:59 [post_modified_gmt] => 2018-11-29 11:46:59 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14441 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 14051 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-05-14 15:16:10 [post_date_gmt] => 2018-05-14 13:16:10 [post_content] => Es muy posible que Pablo Picasso estuviera orgulloso de la ciudad que lo vio nacer en 1881. No solo porque el Ayuntamiento decidió convertir la casa natal del artista malagueño más universal en una fundación museo que se dedica a la difusión y promoción de su obra, sino también porque en las últimas décadas Málaga ha llegado a ser un punto de referencia para las manifestaciones culturales más variadas.  

Referente cultural desde la Antigüedad

Fundada por los fenicios en el siglo VIII a. C., Málaga es una de las ciudades más antiguas de Europa. Próspera medina andalusí que los Reyes Católicos incorporaron a la Corona de Castilla en 1487, siempre ha tenido un papel destacado en la historia y en la cultura española. Prueba de ello es la reciente recuperación de espacios culturales como es el caso del Teatro Cervantes – uno de los más antiguos de la ciudad y con aforo para mil doscientas personas – o bien la fundación de otros nuevos, como el Centro de Arte Contemporáneo (CAC), y más recientemente el Museo Carmen Thyssen Málaga. La ciudad andaluza anfitriona del Festival de Málaga Cine Español (FMCE) que este año ha cumplido 20 años, propone desde hace algunos años La Noche en Blanco, una propuesta que invita a vivir la cultura de una forma especial y a horas diferentes.  

Historia de la iniciativa noctámbula

La Noche en Blanco surgió de una idea del Área de Cultura del Ayuntamiento de Málaga en 2008. Inspirándose en iniciativas parecidas y ya consolidadas en otras ciudades europeas, como la Larga Noche de los Museos celebrada en Berlín por primera vez en 1997, la Noche en Blanco trata de pasar el mensaje de que la noche no es obligatoriamente sinónimo de salir de copas, discotecas o salas de fiestas. Por la noche pueden visitarse también museos o monumentos que suelen asociarse más bien a actividades diurnas.  

¿Qué pasa la Noche por la noche?

Málaga – la capital de la Costa del Sol – se llena de gente que sale a la calle durante la Noche en Blanco, para disfrutar de decenas de actividades y actos gratuitos: desde visitar museos o exposiciones, hasta asistir a conciertos pensados para esa larga tarde-noche. Por su parte, las instituciones buscan atraer al mayor número de personas posible, malagueños o forasteros, todos son bienvenidos. La edición de este año, la undécima, tiene como tema e hilo conductor las Musas y Creadoras, tal y como eligieron los ciudadanos en una votación abierta, bien a través de Facebook o bien de forma presencial, en las urnas colocadas en los distritos municipales de la ciudad. El tema del circo quedó en segundo lugar con 482 votos, frente a los 797 obtenidos por la temática ganadora. Rendir homenaje a la figura de la mujer en el mundo del arte y de la cultura es el objetivo de Musas y creadoras. Un ejemplo de ello es la obra de Ernesto Artillo Miradas de mujer que no vieron la luz, que propone “un homenaje a aquellas miradas que nos emocionaron creando e inmortalizando un universo femenino”, según palabras del propio autor.  

Cómo disfrutar al máximo cada momento

El sábado 12 de mayo tendrá lugar la Noche en Blanco de 2018 y para saber en todo momento los distintos eventos que se estén celebrando, la aplicación Noctiluca – que puede descargarse gratuitamente – permitirá a los participantes confeccionar su propio itinerario para disfrutar de esa noche mágica y de sus actividades que irán desde las 8 de la tarde hasta las 2 de la madrugada.
Enlaces de interés Información sobre las actividades culturales de Málaga https://malagadecultura.com/ Página web oficial de La Noche en Blanco www.lanocheenblancomalaga.com Eventos de la XI edición de La Noche en Blanco http://www.malagaturismo.com/es/eventos/la-noche-en-blanco-2018/287 La Noche en Blanco en las redes sociales Facebook: La Noche en Blanco Málaga Instagram: #nochenblancomlg Audiovisuales: Presentación del Cartel de La Noche en Blanco 2018 http://www.diariosur.es/culturas/presentacion-cartel-noche-blanco-5754329860001-20180319180343-vi.html
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, según la información que aparece en el artículo. 1. Pablo Picasso, antes de irse de Málaga, dejó su casa al Ayuntamiento de su ciudad natal. 2. Málaga ha vivido distintas épocas de esplendor a lo largo de la Historia. 3. Nuevos museos han contribuido al enriquecimiento de la oferta cultural malagueña. 4. Este año el FMCE rinde un homenaje especial a la 20ª edición de la Noche en Blanco. 5. En otros países de Europa existen iniciativas muy similares a la Noche en Blanco. 6. La mayoría de las actividades de la Noche tienen lugar en bares de copas y/o discotecas. 7. Durante la Noche en Blanco se pueden visitar espacios culturales que acostumbran a estar cerrados de noche. 8. Entre las actividades gratuitas también es posible asistir a espectáculos musicales. 9. Musas y creadoras fue tema más votado en la red social Facebook. 10. El Ayuntamiento distribuye mapas gratuitos para seguir distintos itinerarios.    GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa las frases con las palabras necesarias para formar el comparativo de igualdad, de superioridad o de inferioridad. 1. (=) En la Noche en Blanco participan …… visitantes forasteros …… locales. 2. (-) Málaga tiene …… museos municipales …… galerías de arte privadas. 3. (+) El Teatro Cervantes cuenta con …… localidades …… otros teatros de la ciudad. 4. (-) El tema del Circo obtuvo …… votos …… el tema de Musas y creadoras. 5. (=) Málaga es …… importante …… otras ciudades de la Costa del Sol. 6. (=) En la edición de este año hay …… actividades …… espacios culturales abiertos. 7. (-) La concejala de cultura declaró que habrá …… famosos …… el año pasado. 8. (=) La participación de los malagueños es …… numerosa …… apasionada. 9. (+) Con Noctiluca es posible diseñar …… itinerarios personalizados …… con un simple mapa. 10. (=) La aportación de las instituciones es …… importante …… necesaria para el éxito de la iniciativa.   3) Busca en el texto las palabras (sustantivos o verbos) derivadas de las que encuentras a continuación. Luego escríbelas y forma frases con algunas de ellas. 1. difundir ……………………………... 2. fundar ……………………………..... 3. promover …………………………… 4. proponer …………………………… 5. votar ……………………………....... 6. …………………………… asistencia 7. …………………………… atracción 8. …………………………… descarga 9. …………………………… socio 10. …………………………… visita   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe un e-mail al Ayuntamiento de tu ciudad para proponer al Área de Cultura y Deportes una actividad cultural pensada para jóvenes. En él deberás indicar: - saludos y presentación personal; - descripción de la actividad; - descripción del público al que se dirige: edad, intereses, etc.; - otra información que consideres importante; - agradecimientos y despedida.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: facebook y Paolo Trabattoni, flickr)
 
[post_title] => Sol de día y cultura de noche [post_excerpt] => De meta de turistas de toda Europa en búsqueda de sol y playa durante el boom de las décadas de 1960 y 1970, Málaga ha pasado a ser una ciudad en la que la oferta cultural es una apuesta básica e indispensable. Y en el siglo XXI la Costa del Sol sigue resplandeciendo gracias a iniciativas artísticas de lo más variadas y atractivas. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sol-de-dia-y-cultura-de-noche [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-10-04 09:57:01 [post_modified_gmt] => 2018-10-04 07:57:01 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14051 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 13742 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-03-01 10:53:37 [post_date_gmt] => 2018-03-01 09:53:37 [post_content] => El Festival Iberoamericano de Cultura Musical Vive Latino, conocido por sus seguidores con el nombre del Vive Latino o, simplemente, el Vive, da espacio desde hace casi veinte años al rock, así como a diversos géneros musicales alternativos producidos a lo largo y a lo ancho de América Latina. Cuando le preguntan a su fundador, Jordi Puig, cómo se le ocurrió la idea de organizar el festival que dirige en primera persona desde 1999, éste responde sin vacilar que: "Vive Latino nace de la simple premisa de juntar varias expresiones del rock al mismo tiempo". Y los más entendidos aseguran que lo ha conseguido.  

A punto de cumplir 20 años

Los días elegidos para la edición 2018 – que es la decimonovena – son el 17 y el 18 de marzo y el lugar destinado a las actuaciones será el de siempre: el Foro Sol de la Ciudad de México, recinto emblemático desde los inicios del Vive. La gran fiesta del rock producido en América Latina se ha convertido en una de las citas más esperadas, tanto por su calidad como por su originalidad en el cartel. Este año contará con la presencia de más de 80 bandas que saldrán al escenario para tocar ante un público entregado y listo para escuchar una amplia variedad de ritmos.  

Nacer y regresar al Vive

En recientes declaraciones Jordi Puig aseguró que para el Vive es un placer ofrecer un espacio para que bandas jóvenes y músicos que están empezando a moverse en el mundo de los festivales tengan una oportunidad para exhibirse en vivo. Por otro lado, está orgulloso de que grupos con una trayectoria llena de éxitos decidan volver a pisar el escenario del Vive: "lo veo como una prueba de agradecimiento, además de un estímulo para bandas emergentes". Las emociones y los buenos momentos musicales están ya muy cerca. Los seguidores del rock en español están preparados para dejarse llevar durante los dos días de festival en los que podrán disfrutar de un total de 83 proyectos musicales de 18 nacionalidades, según datos facilitados por OCESA, la principal promotora de eventos y shows de México y América Latina.  

Un cartel internacional de calidad

Dentro de la decimonovena edición del Vive Latino destaca, por supuesto, la presencia de bandas mexicanas, seguidas de grupos procedentes de Argentina, Chile, Brasil, Costa Rica, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, Guatemala, Puerto Rico, Paraguay, Venezuela, Uruguay, Israel, Reino Unido, Suecia y Rusia, debido a la proyección internacional conquistada por esta aventura sonora. En el sitio web oficial del Vive varias páginas ofrecen información sobre las bandas que actuarán los próximos días 17 y 18 de marzo. En Bandas, se encuentran el elenco de las bandas participantes junto con una foto y una ficha que describe el estilo y los trabajos discográficos de cada una de ellas. En la página Banda del día, en cambio, un videoclip de uno de los grupos invitados da la posibilidad de ir entrando de una manera más sonora con la música de la que se invadirá el Vive Latino 2018.  

Más allá de las bandas

Las entradas están ya a la venta desde noviembre de 2017 y las hay de varios tipos y precios; pueden comprarse online en sitio web oficial del festival y en el de la promotora musical OCESA. Además de los conciertos, el Vive Latino propone espacios dentro del recinto del festival como la Carpa Casa Comedia, donde se exhibirán los cómicos y presentadores – que en México se conocen como standuperos – más populares del momento. También será posible acudir a la Carpa Ambulante que, desde hace ocho ediciones, se encarga de presentar películas, cortometrajes y documentales relacionados con el mundo de la música.  

Buena música y buena onda [1]

Este evento llega cada año con mayor expectativa para los participantes y para el público amante del rock porque es "una fiesta llena de color, aroma, sentido, distracción y ganas de convivir con las diferentes tribus urbanas […], donde la hermandad emana y se convierte en un solo grito al unísono de: ¡Vive Latino!", como afirman los organizadores del festival.  
Enlaces de interés Web oficial del Festival Iberoamericano de Cultura Musical Vive Latino www.vivelatino.com.mx Web de la promotora musical organizadora del Vive Latino www.ocesa.com.mx/evento/vive-latino-2018 Hastag en Twitter: #vivelatino Para seguir el Vive latino en las redes sociales www.facebook.com/festivalvivelatino www.instagram.com/vivelatino/?hl=es instadeck.co/vivelatino-instagram Videos de presentación del cartel de Vive Latino www.youtube.com/watch?v=p_-cvny_z8U www.youtube.com/watch?v=iktKtL7sCsA
[1] Tener una actitud positiva.  
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, según la información que aparece en el artículo. 1. El Vive Latino es un festival de música rock mexicana. 2. La idea original del Vive era unir distintas formas de sentir el rock y sus variantes alternativas. 3. A punto de cumplir 20 años, el Vive todavía no ha logrado su objetivo. 4. Para la edición de este año (2018), el Vive un nuevo escenario mucho más emblemático. 5. Los fieles seguidores del Vive podrán escuchar otros géneros musicales, aparte del rock. 6. Jordi Puig lamenta que las bandas de mayor éxito no quieran volver a actuar en el Vive. 7. El Vive es una plataforma para el lanzamiento de nuevos y jóvenes grupos de rock. 8. La mayoría de las bandas que se exhibirán en esta edición son mexicanas. 9. El 18 de marzo el recinto del festival está reservado a los grupos de los países invitados. 10. Durante el Vive estarán a disposición audiovisuales para profundizar aspectos del mundo musical.   2) Elige el pronombre de complemento directo o indirecto adecuado para sustituir lo subrayado en las frases. 1. Las bandas tocarán nuevas canciones en la inauguración y le/se las/le presentarán al público. 2. Los seguidores están esperando a sus ídolos para pedirles/los las canciones más conocidas y cantarlas/les juntos. 3. Tengo que comprarles/os a vosotros el abono para el Vive de este año: le/lo venden on line. 4. Nuestra revista escribirá una reseña del Vive y lo/se la/se enviará al director del festival. 5. Al fundador del Vive le/lo preocupa la promoción de las nuevas bandas de rock. 6. Algunos standuperos dedicarán su show a las viejas glorias del rock; otros nos/se le/lo dedicarán a personajes del mundo político. 7. Las entradas del Festival las/les venden en diferentes webs relacionadas con el evento. 8. Este año se las/les hará un homenaje a las bandas presentes en la primera edición del Vive Latino.   3) Relaciona cada palabra del ámbito de la música con su posible sinónimo. A continuación, escribe un adjetivo para algunas de ellas.
1.actuación a. espectadores
2. banda b. grupo
3. entendido c. exhibición
4. género d. fan
5. popular e. carrera
6. presencia f. trabajo
7. proyecto g. famoso
8. público h. ritmo
9. seguidor i. experto
10. trayectoria j. participación
  EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe la entrada para un blog de música y espectáculos – entre 100 y 120 palabras – para presentar un concierto de tu cantante/grupo favorito. Para ello deberás indicar: - lugar y horario de la actuación; - descripción del grupo/cantante y de su trayectoria; - estilo/género musical que interpreta; - motivos para ir al concierto; - venta y precio de las entradas; - otra información que consideres importante.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Vive Latino y vladimix, flickr)   [post_title] => Rock del otro lado del Atlántico [post_excerpt] => El rock no conoce fronteras, ni lenguas, ni edades. Prueba de ello es el Festival de Rock Vive Latino, que este año llega a su 19ª edición, con un cartel que, si bien centra su atención en la participación de grupos latinoamericanos, cuenta con la presencia de bandas musicales procedentes de otras partes del mundo. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => rock-del-otro-lado-del-atlantico [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:49:40 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:49:40 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13742 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [4] => WP_Post Object ( [ID] => 13495 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-12-21 11:20:49 [post_date_gmt] => 2017-12-21 10:20:49 [post_content] => La capital de Andalucía es uno de los lugares más famosos de España y casi no necesita presentación. En Sevilla se mezclan historia y tradición, arte y folclore. Pasear por esta ciudad situada a orillas del río Guadalquivir es viajar a lo largo del tiempo; la variedad de sus edificios y calles impresiona al visitante, del mismo modo que su cielo azul y el colorido de sus jardines.  

Un conjunto de culturas

En el casco antiguo de Sevilla, a ambos lados del río que desde siempre ha marcado su vida dándole un carácter y una personalidad especiales, se respira la atmósfera de los lugares típicos del sur. Las casas blancas de poca altura con geranios que descansan en ventanas con rejas de hierro forjado, en el barrio de Santa Cruz, y la Giralda o la Torre del Oro, testigos de la presencia musulmana en la Península Ibérica, son tan solo una muestra de la riqueza histórico-artística de este rincón de Andalucía.  

La época dorada de una ciudad

Si el Archivo de Indias o la Real Fábrica de Tabacos recuerdan cómo Sevilla fue por un tiempo un centro económico y de negocios, por el que transitaban mercancías de un lado del mundo al otro, la Catedral de Santa María de la Sede, la más grande de España – y la tercera del mundo –, refleja la ambición y el entusiasmo de quienes siguieron su construcción cuando la ciudad era una de las más importantes de Europa. En los siglos XVI y XVII Sevilla alcanzó su apogeo y llegó a tener unos 150 000 habitantes; a ella acudían aventureros, mercaderes y marineros, estudiantes, escritores y artistas porque ofrecía por lo menos una oportunidad: la de embarcarse hacia el Nuevo Mundo.  

Cuna de artistas

La presencia de mercaderes enriquecidos ayudó a crear un animado mercado artístico; así el llamado Siglo de Oro vio cómo artistas sevillanos aportaban su talento al escenario cultural español. A la escuela andaluza pertenecen pintores de la talla de Francisco Zurbarán o Diego de Velázquez, exponente máximo de la pintura barroca española. Sin embargo, el artista al que Sevilla dedica este año que acaba de empezar, es Bartolomé Esteban Murillo.  

Murillo y Sevilla

El insigne pintor sevillano estuvo muy vinculado a su ciudad natal, cosechó grandes éxitos y acumuló innumerables encargos que le impidieron poder ausentarse de la capital del Guadalquivir. Si bien por un lado este hecho le impuso a Murillo un horizonte algo estrecho, al mismo tiempo hizo que la ciudad y el pintor llegaran a un grado de mutua identificación que le ha merecido 400 años después de su nacimiento un homenaje como el que tendrá lugar a lo largo del 2018. Su arte brotaba de las raíces más íntimas de la cultura local, de ahí el éxito popular que Murillo cosechó en su momento y la divulgación de obras como La Sagrada Familia del Pajarito (1650).
Bartolomé Esteban Pérez Murillo, "La Sagrada Familia del Pajarito" (1650)
En este cuadro y en otros Murillo ofrece una pintura llena de dulzura, intimidad y misticismo que culmina en sus Inmaculadas de rostros juveniles y en sus retratos de niños, cuyos rostros reflejan la tierna visión de la infancia que tenía el pintor.  

¿Cómo disfrutar con el arte de Murillo?

El Año Murillo prevé un rico programa de actividades que pueden consultarse en la web www.murilloysevilla.org. A lo largo del este año los actos para conmemorar la figura del pintor sevillano van desde exposiciones hasta conferencias, pasando por itinerarios que recorren los lugares más emblemáticos de la ciudad que guardan una relación con la vida y obra de este genial y singular artista de la escuela andaluza de pintura. El 8 de diciembre de 2018, un gran concierto de clausura en el Teatro de la Maestranza, pondrá el broche final a este importante acontecimiento cultural.
Enlaces de interés 1) Web oficial del Ayuntamiento de Sevilla www.sevilla.org 2) Web oficial del Año Murillo; exposiciones, itinerarios y actividades www.murilloysevilla.org 3) Web Museo del Prado – biografía y obras de Murillo www.museodelprado.es/coleccion/artista/murillo-bartolome-esteban/314440b0-386b-4b11-81f1-d84809e7704e 4) Reportaje Año Murillo – 400 años del nacimiento de un genio https://www.youtube.com/watch?v=pIWjQTTqsrI  5) La ciudad de Sevilla. Murillo: legado creativo y cultural https://www.youtube.com/watch?v=ahvzixjDTMo 6) Audiobiografía de Murillo https://www.youtube.com/watch?v=v_AM7Wt7ueE 
   
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que aparece en el artículo. 1. En Sevilla se encuentran…
  1. tradición, arte e historia.
  2. dos ríos y un importante folclore.
  3. los lugares más famosos de España.
2. En el casco antiguo de Sevilla hay…
  1. tan solo casas blancas, típicas del Sur.
  2. centros económicos y de negocios.
  3. edificios de estilos diferentes.
3.El barrio de Santa Cruz está situado…
  1. en el centro de unos coloridos jardines.
  2. al lado del río Guadalquivir.
  3. en otro rincón de Andalucía.
4. La catedral de Sevilla…
  1. fue por un tiempo centro de negocios.
  2. está dedicada a quienes siguieron su construcción.
  3. es un símbolo de la importancia de la ciudad.
5. El Siglo de Oro contó con…
  1. pintores y escritores del Nuevo Mundo.
  2. destacados artistas sevillanos.
  3. un escaso interés por el mercado artístico.
6. Bartolomé Esteban Murillo se distingue por el éxito…
  1. conseguido a lo largo de su vida.
  2. obtenido en el Nuevo Mundo.
  3. logrado más allá de su ciudad natal.
7. La pintura de Murillo presenta…
  1. temas familiares de fácil divulgación.
  2. los colores típicos de la ciudad de Sevilla.
  3. una visión íntima y dulce de los temas religiosos.
8. Los actos organizados para el Año Murillo en Sevilla son…
  1. un recorrido emblemático por la ciudad.
  2. para especialistas del arte de la escuela andaluza.
  3. un homenaje al conjunto de su obra.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige y completa el texto con la preposición adecuada. a (2) – al – con (2) – de (3) – del – desde – en (3) – hacia – para (3) – por (2) – tras ¿Cómo era la Sevilla 1. _____ la que vivió el pintor? ¿2. _____ quiénes realizó sus lienzos? ¿Qué personajes le inspiraron? ¿3. _____ qué aparecen ciertos objetos en sus obras? ¿Cuál es el significado 4. _____ su pintura? Estas preguntas obtienen respuesta en los itinerarios diseñados 5. _____ la conmemoración 6. _____ IV centenario de Murillo, 7. _____través de los cuales los visitantes accederán 8. _____ una experiencia directa y participativa que les aproximará 9. _____ artista 10. _____ diferentes puntos de vista, les permitirá comprender su personalidad creativa y profundizar en el rico y complejo significado de su pintura. El itinerario 11. _____ los pasos de Murillo recorre la Sevilla del siglo XVII siguiendo la huella del artista 12. _____ los lugares emblemáticos de su biografía: edificios que frecuentó o 13. _____ los que realizó algunas de sus obras más relevantes donde se podrán admirar más de 50 pinturas originales. Este itinerario se podrá complementar 14. _____ otra ruta, Las miradas de Murillo, que propone la obra del artista a través de sus miradas 15. _____ los distintos temas que trató como pintor. El punto 16. _____partida de estos recorridos será la Casa de Murillo, situada 17. _____ el número 8 de la Calle Santa Teresa, penúltima vivienda del maestro y donde tuvo su taller durante los años últimos de su vida. Este lugar se transforma para la ocasión
  1. _____ un centro vivo de difusión de su legado y cuenta 19. _____ un Espacio de Acogida de Visitantes, una Sala de Proyecciones, además 20. _____ Espacio Infantil.
[extraído y adaptado de www.murilloysevilla.org]   3) Elimina el intruso de las siguientes listas de palabras y explica el posible motivo.
  1. edificio – calle – barrio – atmósfera
...............................................................
  1. biografía – obra – vida – personalidad
...............................................................
  1. rincón – artista – pintor – cultura
...............................................................
  1. oportunidad – aventura – ambición – ternura
...............................................................
  1. exposición – acontecimiento – rostro – acto
...............................................................
  1. itinerario – ruta – difusión – huella
...............................................................   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe un texto en el que explicas una actividad cultural en la que has participado: una visita a un museo, una salida con tu instituto, con tu familia… [Entre 100 y 120 palabras].
 

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Wikipedia y Sgt. Pepper57, flickr) [post_title] => Sevilla celebra a su pintor más popular [post_excerpt] => El Año Murillo (1617-2017) es una iniciativa del Ayuntamiento de Sevilla para recordar y dar a conocer al mundo la grandeza de Bartolomé Esteban Murillo. El 2018 arranca con un sinfín de actividades culturales en ocasión del IV Centenario del nacimiento de este pintor andaluz. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sevilla-celebra-a-su-pintor-mas-popular [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:49:54 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:49:54 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13495 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [5] => WP_Post Object ( [ID] => 13368 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-11-30 12:25:09 [post_date_gmt] => 2017-11-30 11:25:09 [post_content] =>

Una tradición secular

Mallorca está muy orgullosa de ser el único lugar en el mundo, junto con la ciudad de Alguer (Cerdeña), que ha conservado a lo largo de los siglos la representación de un texto religioso medieval. En todas las iglesias de la isla, la noche del 24 de diciembre se pone en escena el Canto de la Sibila cuyas raíces hay que buscarlas en la Baja Edad Media. La participación de los ciudadanos a este acto solemne es muy sentida y destacan las celebraciones de la Catedral de Palma de Mallorca y del Monasterio de Lluc.  

Un canto profético

El Canto de la Sibila es un drama litúrgico de melodía gregoriana que se hizo popular en algunas catedrales del sur de Europa. Se trata de la lectura cantada de un poema sobre el Juicio Final y las primeras funciones de las que se tienen noticias fueron en latín; más tarde se adaptó a las necesidades del pueblo y empezó a cantarse en las lenguas locales, por ejemplo en mallorquín.  

El personaje de la Sibila

En la antigüedad clásica, las Sibilas eran unas mujeres a las que se les atribuía un espíritu profético. Si bien las sibilas eran varias, la llamada Sibila Eritrea era la que había sentenciado el fin del mundo, profecía que coincidía con el anuncio del Juicio Final tanto de la tradición judía como de la cristiana. Así pues, dichas comunidades adaptaron este personaje femenino a sus respectivas narraciones.  

Orígenes

La primera noticia escrita que se conserva de esta función en Mallorca data de mediados del siglo XIV, hacia 1360. La conquista de la isla por parte del Reino de Aragón es seguramente la causa por la que el Canto de la Sibila llegó a Mallorca; del mismo modo, la expansión de la corona aragonesa, explicaría el motivo por el que este canto está presente también en el folclore de la ciudad de Alguer. En la Edad Media este tipo de representaciones en las iglesias era bastante habitual, pero el paso del tiempo y los eventos históricos llevaron a su casi total desaparición.  

El ritual paso a paso

Antes de empezar la Misa del Gallo, el día de Nochebuena, el personaje de la Sibila anuncia el fin del mundo desde el altar mayor. Acompañado por un coro de voces infantiles recita cantando una serie de estrofas sobre el Juicio Final. Suele interpretar el papel de la Sibila una persona joven, vestida con una túnica blanca o azul celeste hasta los pies, una capa y una prenda que le cubre la cabeza. Seguida por dos niños o dos niñas que llevan dos cirios encendidos, la Sibila entra de manera solemne en la iglesia sujetando una espada erguida a la altura de la cara. Una vez llegados al altar los tres personajes, la Sibila traza una cruz en el aire con la espada y acto seguido empieza la interpretación a cappella del canto profético de la Sibila. La intensidad de la música del órgano y el mensaje que transmiten las estrofas que anuncian los horrores del Juicio Final confieren a la representación un dramatismo único para recordar a los malvados su castigo, y a los justos su premio cuando llegue el fin del mundo.
Enlaces de interés Fiestas populares en Mallorca www.spain.info/es/que-quieres/agenda/fiestas/mallorca/canto-de-la-sibila.html  Para saber más sobre la música del Canto www.musicaantigua.com/el-canto-de-la-sibila/  Lista de localidades en que se interpreta el Canto de la Sibila www.festes.org/directori.php?id=67 Preparación e interpretación del Canto de la Sibila en Mallorca www.youtube.com/watch?v=MocfOlYSOU4
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. El Canto de la Sibila se representa solo en Nochebuena. 2. La representación tiene lugar en dos iglesias de Mallorca y en una de Cerdeña. 3. El Canto de la Sibila era la representación más popular en las catedrales medievales. 4. El tema central del Canto es el Juicio Final que anuncia el fin del mundo. 5. Las Sibilas tenían la capacidad de adivinar el futuro. 6. La Sibila Eritrea canta en un coro junto con las demás sibilas. 7. La primera escenificación del Canto es posterior a la conquista de la Isla. 8. Los niños que acompañan a la Sibila durante la función entran primero en la iglesia. 9. Varios instrumentos musicales anuncian la lectura del Canto. 10. En el altar empieza la interpretación cantada de las estrofas del Canto.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige entre muy – mucho – mucha – muchos – muchas y completa el texto. La isla de Mallorca posee un folklore 1. _____ rico gracias a la confluencia de 2. _____ tradiciones cultivadas a lo largo de los siglos. A través de las fiestas populares se ha podido conservar un patrimonio de costumbres 3. _____ antiguas. Entre las principales fiestas destacan: La Cabalgata de los Reyes Magos – Se celebra el 5 de enero y en ella participan tanto niños como mayores. El ambiente familiar y festivo atrae a gente de 4. _____ rincones de la isla. La Fiesta des Foguerons – 5. _____ parecida a otras fiestas que se celebran en honor a San Sebastián; se hacen pequeñas hogueras y se interpretan bailes típicos a su alrededor. Los organizadores vigilan 6. _____ las hogueras para evitar accidentes con el fuego. El Carnaval en la playa de Palma – Fiesta de gran colorido que se celebra en el mes de febrero; durante todo un fin de semana 7. _____ carrozas con personas disfrazadas desfilan y bailan sin parar. 8. _____ turistas vienen de todas partes del mundo para pasar en Mallorca los carnavales. Un momento 9. _____ emocionante es la elección de la Reina del Carnaval. La Batalla de los Sarracenos – Es una escenificación 10. _____ fiel del ataque de los sarracenos a la isla de Mallorca. La preparación de la fiesta requiere 11. _____trabajo y esfuerzo para que la representación final salga bien. En este evento del mes de mayo participan 12. _____ habitantes de Sóller, población en la que se libró la batalla. [Texto adaptado de www.logitravel.com]   3) Escribe junto a cada palabra su sinónimo. célebre – costumbre – frecuente– habitante – intervenir – mantener – relato – representación 1. ciudadano 2. conservar 3. función 4. habitual 5. narración 6. participar 7. popular 8. tradición   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una redacción para explicar alguna fiesta popular de tu ciudad o de tu país. [Entre 100 y 120 palabras]. Puedes describir: - cuándo y dónde se celebra; - el motivo y la historia de la fiesta; - quién participa en la fiesta; - en qué consiste la celebración; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: pixabay, Wikipedia)   [post_title] => El canto del fin del mundo [post_excerpt] => La tradicional Misa del Gallo, que se celebra el día de Nochebuena, tiene en Mallorca un valor añadido. En las iglesias de la isla se representa el Canto de la Sibila (Cant de la Sibilla, en mallorquín), un ejemplo de folclore que se remonta a la época medieval y cuya singularidad le valió la declaración de Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en 2010. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => el-canto-del-fin-del-mundo [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:03 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:03 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13368 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [6] => WP_Post Object ( [ID] => 13203 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-10-30 15:55:33 [post_date_gmt] => 2017-10-30 14:55:33 [post_content] => «emPODERar a las niñas: antes, durante y después de las crisis», ha sido el lema de este año para promocionar el Día Internacional de la niña. La frase encierra una legítima reivindicación: darles el poder a las niñas para que puedan alcanzar la igualdad de oportunidades.  

Desigualdad de género incluso en la infancia

Los problemas relacionados con el mundo de la infancia son, lamentablemente, muchos y atañen tanto a niños como a niñas. Sin embargo, son las niñas las que se llevan la peor parte: según la ONU, de los millones de niñas que hay en el mundo, «la mayoría se encuentra diariamente en una situación de desventaja y de discriminación». Y aunque en los últimos años se ha avanzado muchísimo en materia de igualdad de género, todavía quedan importantes asuntos pendientes.  

Ninguna está a salvo

No hay continente que se salve de casos de maltrato o abuso infantil; en sus diferentes aspectos, el maltrato golpea cualquier estrato de la sociedad, si bien se dan más casos cuando se trata de países pobres o de zonas conflictivas. Por ejemplo, la situación de las niñas y las adolescentes en América Latina, especialmente las que tienen que convivir con realidades de extrema pobreza, es desoladora. Ellas están expuestas, mucho más que sus coetáneos varones, a violencia y a discriminación por motivos de género, o sea, por el mero hecho de haber nacido “niña”.  

Algunas cifras

Diferentes escenarios internacionales demuestran cómo las niñas no gozan de los mismos derechos que los niños. ONU Mujeres proporciona algunas cifras que ayudan a comprender la gravedad de la problemática: cada 10 minutos una adolescente muere por violencia; las niñas en zonas de conflicto tienen un 90 % de probabilidad de no acceder a una escuela; 750 millones de mujeres y niñas se casaron antes de los 18 años, y por año, 1,2 millones de niñas son víctimas de la trata de personas.  

La importante labor de las ONG’s

Gracias a organizaciones no gubernamentales, asociaciones sin ánimo de lucro y movimientos ciudadanos, que se esfuerzan y dedican su trabajo y su tiempo para apoyar la causa de niñas que sufren, la sociedad actual demuestra una mayor sensibilidad hacia este tema. Así, Naydelin – una niña guatemalteca de 13 años – durante los dos días que estuvo en Madrid invitada por la oenegé Plan Internacional, explicó en diferentes encuentros la realidad de su aldea en Guatemala. Ella misma le contó al público asistente cómo muchas chicas no quieren ni escucharla cuando se esfuerza por convencerlas de que un futuro mejor es posible y que no es necesario encontrar marido y tener hijos para poder sobrevivir.  

La educación para un futuro mejor

En sus declaraciones al periódico español La Vanguardia, Naydelin dijo que quiere ser abogada y casarse cuando ella lo crea. Ambos deseos para nada extraños si quien los expresa es una niña europea, pero significativos cuando se trata de una niña que vive en un país en el que solo el verano pasado el gobierno prohibió el matrimonio infantil. Con gran determinación asegura que: «la educación es el único instrumento que tenemos las niñas para luchar contra la discriminación y la desigualdad. Si nadie me enseña que tengo una serie de derechos, si mis amigas tampoco lo saben, pues no podemos pedir nada ni hacer nada. Solo aguantarnos con la vida que nos ha tocado vivir, siempre más difícil para nosotras porque somos niñas. Y ser niña en muchos sitios significa ser menos, no poder estudiar, casarte con quienes otros dicen, criar, aguantar que te peguen…».
Enlaces de interés Web de UNICEF en español: https://www.unicef.org/es Web de la ONG Plan Internacional: https://plan-international.es/ Entrevista completa a Naydelin: http://www.lavanguardia.com/vida/20171013/432011130880/dia-internacional-de-la-nina-derechos-discriminacion-genero.html Clip de Niñas que cuentan su experiencia personal: https://www.youtube.com/watch?v=zEjg_hTg0Vk Spot de la campaña "Por Ser Niña" realizado por Isabel Coixet: https://www.youtube.com/watch?v=E_S8JhpcwIw
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo. 1. La igualdad de oportunidades en la infancia es…
  1. imposible de alcanzar en ningún ámbito.
  2. un objetivo del Día Internacional de la niña.
2. Los problemas de la infancia afectan a…
  1. más niñas que a niños.
  2. más niños en los últimos años.
3. El maltrato infantil golpea …
  1. solo a niñas y adolescentes de América Latina.
  2. a niños y niñas de todo el mundo, sin distinción.
4. Los datos ofrecidos por ONU Mujeres indican que…
  1. las niñas tienen poco acceso a la educación.
  2. la mayoría de niñas se casó al cumplir los 18 años.
5. Las ONG’s ayudan sobre todo a …
  1. resolver los problemas de las niñas que sufren.
  2. sensibilizar a los ciudadanos sobre la discriminación de las niñas.
6. Naydelin tiene 13 años y…
  1. lucha para dar a conocer la situación de su aldea.
  2. colabora con otras chicas de su aldea.
7. En Guatemala, el matrimonio infantil…
  1. está prohibido solo en algunos casos.
  2. era ilegal hasta el verano pasado.
8.Naydelin cree que la educación es…
  1. fundamental para conocer sus derechos y defenderlos.
  2. útil para aguantar la vida que le ha tocado vivir.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige y escribe junto a cada palabra su contrario. abuso – apoyar – conflicto – igualdad – maltrato – niño –  oportunidad – pobreza 1. adulto ________ 2. bienestar ________ 3. cuidado ________ 4. discriminación ________ 5. imposibilidad _________ 6. oponerse _________ 7. paz _________ 8. respeto _________   3) Utiliza la perífrasis adecuada para cada frase. acaba de - empiezan a - hay que - llegar a - tuvo que - han puesto a - sigue sin - van a 1. El año pasado una amiga de Naydelin __________ abandonar la escuela para ayudar a sus padres en el campo. 2. Para __________ ser como sus coetáneos, las niñas encuentran grandes dificultades. 3. En el futuro muchas adolescentes __________ dejar a sus familias para trabajar en una gran ciudad. 4. Los países en vías de desarrollo __________ tomar medidas para combatir la discriminación de género. 5. La joven activista guatemalteca __________ explicar sus planes de futuro a los periodistas. 6. Varias ONG’s se __________ trabajar en proyectos internacionales de ayuda a la infancia. 7. Es necesario recordar que __________ luchar por los derechos de la infancia todos los días del año. 8. Una parte importante de la comunidad internacional __________ actuar ante los problemas de las niñas del mundo.   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Redacta un texto en el que expliques la (des) igualdad de oportunidades para los hombres y las mujeres en tu país. [Entre 100 y 120 palabras]. Puedes escribir también: - si crees que existen diferencias importantes por ser mujer y en qué ámbitos; - tu experiencia personal o algún caso de actualidad; - algo que crees que se puede cambiar y de qué manera; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Marysol, flickr y Plan Internacional) [post_title] => Por ser niña, nada es igual [post_excerpt] => En 2012 la ONU eligió el 11 de octubre para celebrar el Día Internacional de la niña, con el objetivo de dar a conocer las dificultades a las que tienen que enfrentarse diariamente millones de niñas en todo el mundo. En este 2017, la atención se ha centrado en las niñas que viven en zonas conflictivas, debido a desastres naturales o a guerras civiles. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => por-ser-nina-nada-es-igual [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:12 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:12 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13203 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [7] => WP_Post Object ( [ID] => 13042 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-09-26 13:02:20 [post_date_gmt] => 2017-09-26 11:02:20 [post_content] =>

Una doble realidad

Las redes sociales han dejado de ser un fenómeno de actualidad para pasar a formar parte de nuestra vida cotidiana, sobre todo entre los más jóvenes que han crecido contemporáneamente a la difusión de estos instrumentos de comunicación. La realidad real y la virtual casi se confunden, se mezclan entre sí creando canales a través de los cuales los usuarios estamos en contacto con el mundo y nos sentimos parte de él.  

Libertad de expresión

Gracias a redes sociales como Twitter es posible escribir un comentario breve – un tuit, en español – acerca de un tema o de una persona, o bien publicar fotografías, escribir opiniones y reflexiones más o menos largas, como en el caso de Facebook. Y hasta aquí, todo bien, puesto que la libertad de expresión es un derecho al que los seres humanos no tenemos intención de renunciar. Sin embargo, cuando afirmamos o comentamos algo a través de una red social, a veces lo hacemos sin tener en cuenta el modo y la intensidad de lo que expresamos, y nuestras opiniones corren el riesgo de ofender, herir e incluso fomentar el odio hacia un colectivo. Los motivos pueden ser muchos: desde la indignación por otro comentario que nos irrita, hasta las ganas de querer hacer justicia por nuestra cuenta.  

No todo vale

Como señalan varios estudios realizados en las últimas décadas y centrados en las reacciones y las actitudes de los usuarios de las redes sociales a menudo la pantalla de nuestro dispositivo – ordenador, smartphone o tableta – actúa como escudo y nos lleva a opinar sin filtros. Hay quienes inventan bulos sobre alguien, difunden noticias falsas y escandalosas; hay tuits y comentarios que hieren, ofenden, difaman… mediante los cuales inevitablemente se está detectando una divulgación del odio que se extiende como mancha de aceite a través de los llamados haters o trolls.  

El proyecto Rewind

Un grupo de estudiantes universitarios españoles, sensibles a la proliferación de mensajes de odio en las redes sociales, estuvieron trabajando en equipo bajo la dirección del profesor Juan Enrique Gonzálvez, de la facultad de Humanidades y Ciencias Sociales del CEU San Pablo, de Madrid, y fue así como surgió Rewind. El proyecto, cuyo objetivo principal era deshacer el odio y a combatir la intolerancia en redes sociales, resultó ganador en la final regional del concurso Facebook Global Digital Challenge, que se celebró en Viena el pasado junio.  

Antes de hablar, rebobina

Laura García, estudiante de Periodismo y una de las responsables de la parte estratégica del proyecto, explica a El País que durante sus encuentros: «Hacíamos largas sesiones de lluvia de ideas y, un día, apareció la idea de utilizar el símbolo del rebobinado (Rewind) como forma de señalar a una persona que hubiese faltado al respeto a otra para que recapacitase». Ante la pregunta de si Rewind podría afectar a la libertad de expresión, Laura responde que la iniciativa pretende corregir las faltas de respeto formales, y no el contenido del mensaje. Añade también que «Nosotros creemos que todo el mundo tiene su propia opinión y la libertad de expresión debe respetarse […]; estamos convencidos de que las cosas pueden decirse mejor, que no hace falta faltar al respeto. El símbolo de rebobinado no significa 'no me gusta'. Significa: 'Hazlo de forma respetuosa'».  
Enlaces de interés Entrevista con los autores del proyecto "Rewind": elpais.com/tecnologia/2017/07/06/actualidad/1499352545_924825.html  Página FB de "Rewind" https://www.facebook.com/OficialRewind/ Hashtag del proyecto: #RewindRespectReact Videoclip explicativo de la iniciativa Rewind: www.youtube.com/watch?v=_PYpEj5hrn0 Campaña con fair play en redes sociales: www.youtube.com/watch?v=pPw7XbBma-Y Videoclip Rebobina: https://www.youtube.com/watch?v=Uiy4Al-g1WY 
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. Los usuarios de las redes separan en todo momento su propia vida de la realidad virtual. 2. En redes sociales como Twitter se suelen escribir opiniones personales sobre cualquier tema. 3. Los seres humanos no queremos renunciar a nuestra libertad de expresión. 4. Los comentarios escritos en las redes son ofensivos porque irritan a quien los lee. 5. Opinar "sin filtros" significa no tener en cuenta las reacciones que puede causar lo que se escribe. 6. Lo que decimos en la red puede tener consecuencias poco agradables y fomentar el odio. 7. A la divulgación del odio contribuyen más los haters que los trolls. 8. Combatir la intolerancia y el odio en las redes sociales es el principal objetivo del proyecto Rewind. 9. El símbolo de rebobinado quiere indicar una falta de respeto. 10. Con el símbolo de rebobinado también podemos indicar que un comentario no nos gusta.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Conjuga en Imperativo (tú) los verbos que encuentras entre paréntesis en este decálogo para combatir el lenguaje ofensivo en las redes sociales. 1. (Decir) _________ o (escribir) _________ en la red cosas que dirías también en persona. 2. (Tomar) _________ todo el tiempo necesario para expresar mejor lo que quieras publicar. 3. (Elegir) _________ las palabras y (poner) _________ emojis si crees que pueden ayudarte. 4. (Compartir) _________ textos e imágenes pero (hacer) _________lo con responsabilidad. 5. No (aceptar) _________ insultos y no (ser) _________ agresivo. 6. (Pensar) _________ bien lo que vas a escribir y si es necesario no (dudar) _________ en rectificar. 7. (Reflexionar) _________ antes de responder a un comentario; no (decir) _________ cosas que tampoco a ti te gustaría escuchar. 8. (Recordar) _________ que las palabras tienen consecuencias. 9. No (transformar) _________ en polémica una conversación que no te gusta. 10. (Callarse) _________ cuando notes que alguien te está provocando: ¡no (caer) _________ en la trampa!   3) Elige la palabra adecuada para completar el texto sobre estos dos personajes negativos que circulan por la red. burla – enfadar – línea – manera – ofensa – personalidades – provocadores – publicar – puntos sentido – temas – usuarios Hater y troll El hater y el troll son dos 1. __________________ en el mundo de internet y las redes sociales que, no obstante a veces puedan ser confundidos, se diferencian de 2. __________________ muy clara. El troll es aquella persona que se dedica a 3. __________________ comentarios 4. __________________ e irrelevantes, con la finalidad de hacer 5. __________________ y provocar al resto de la comunidad de 6. __________________ reacciones viscerales. En este 7. __________________, el troll busca la 8. __________________ personal y alterar la 9. __________________ de la conversación o discusión, y lo hace generalmente por diversión. Por su parte, el hater es fundamentalmente hostil, muy crítico y negativo, pero busca aportar nuevos 10. __________________ de vista (aunque desagradables, en ocasiones) a 11. __________________ de interés general. Se vale principalmente de la 12. __________________ y la ironía, y, aunque pueda resultar ofensivo, procura, sobre todo, ser ingenioso. [www.significados.com]   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una redacción en la que explicas qué opinión tienes tú sobre las redes sociales. En ella puedes hablar por ejemplo de: - cuáles son las redes sociales que conoces y/o las que utilizas; - si consideras (o no) que son útiles y para qué lo son; - algún caso de uso incorrecto de las redes del que te has enterado; - el futuro de este medio de comunicación; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: pixabayPágina FB de "Rewind" ) [post_title] => Opinar en la red dentro del respeto [post_excerpt] => Las redes sociales son un excelente canal para que libremente podamos expresar nuestra opinión acerca de temas muy variados, personajes de actualidad, hechos que nos interesan o que nos preocupan. Pero, ¿existe algún límite a esta manifestación pública de opiniones? ¿Se puede decir de todo y de cualquier forma? [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => opinar-en-la-red-dentro-del-respeto [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:22 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:22 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=13042 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [8] => WP_Post Object ( [ID] => 12584 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-05-03 15:17:44 [post_date_gmt] => 2017-05-03 13:17:44 [post_content] =>

Meta de peregrinos

Santiago de Compostela es conocida sobre todo por ser uno de los centros de peregrinación cristiana más importantes del mundo. Desde hace cientos de años, se reúnen en esta localidad gallega peregrinos de orígenes diversos con intereses variados que llegan allí de manera distinta: a pie, en bici, a caballo, etc. Algunos buscando paz y espiritualidad, otros simplemente para disfrutar del paisaje o del patrimonio artístico que ofrece esta histórica ruta.  

Aniversario estelar

Este año, sin embargo, Santiago de Compostela va a ver cómo por sus calles se pasean, no solo los peregrinos habituales, sino también habitantes de otras galaxias. El motivo: la conmemoración del 40 aniversario del estreno de la primera película de Star Wars, Una nueva esperanza, proyectada por primera vez en 1977. Para la ocasión se está haciendo correr la voz entre los seguidores y apasionados de Star Wars, tanto de España como de otros países (¿y galaxias?).  

Éxito de las ediciones anteriores

Ya en 2010 un grupo de fans de Galicia organizó en Santiago de Compostela el primer desfile temático al que asistieron fans de todo el mundo. El evento fue un éxito de participación con más de 20.000 asistentes de modo y empujó a un grupo de participantes a constituirse en asociación formal, a la Tropa Korriban: Star Wars Galicia, como explican en su web los promotores. Pasó algo de tiempo y en 2013 la Tropa Korriban se animó a repetir la experiencia. Si bien hubo otros eventos similares por todo el mundo, desde la asociación gallega aseguran que el realizado en Santiago fue el mayor de Europa. La respuesta del público y la alta participación en los desfiles anteriores – explicaron sus organizadores a los medios de comunicación – les animó a proponerlo de nuevo, esta vez coincidiendo con el 40 aniversario de la primera película de la saga galáctica más famosa del cine.  

Recorrido y actividades

El evento de este año cuenta también con el apoyo del Ayuntamiento compostelano y, según declaraciones de la concejala de Turismo “se trata de una iniciativa original y que ofrece una visión de Santiago de Compostela de ciudad abierta y favorable a los intercambios culturales de diferente índole”. El desfile de los soldados de las llamadas Imperial Stormtroopers, o en su traducción al castellano Tropas Imperiales, se desarrollará por las calles del casco antiguo de Santiago, más acostumbradas a otra clase de viandantes. La plaza del Obradoiro, en la que destaca la fachada barroca de la Catedral y que da la bienvenida a los miles de peregrinos que llegan por el Camino de Santiago, será el punto de llegada de la singular marcha "galáctica". La asociación promotora de la iniciativa, confirmó que el evento será también un homenaje a la actriz Carrie Fisher, fallecida el pasado diciembre e intérprete de uno de los personajes protagonistas de la saga, la princesa Leia. Además, esperan poder contar con la participación de actores del reparto de alguno de los episodios de la Guerra de las Galaxias.  

Participantes y cosplayers

La participación en el desfile está abierta a todo el mundo y es suficiente rellenar el formulario de contacto en la web: www.imperialstormtroopers.es Por otro lado, la organización distingue dos tipos de participantes: los disfrazados y los caracterizados, la diferencia está en el parecido de los trajes con los originales de la película. Para ello, en la web oficial de la Tropa Korriban están a disposición enlaces a tutoriales para que cada uno pueda realizar su propio disfraz de Star Wars. En 2017 además de ultreia, lema que pronuncian los peregrinos al llegar a Santiago, por las calles se oirá también el célebre "¡que la fuerza te acompañe!".
Enlaces de interés: Web oficial de la Tropa Korriban www.tropakorriban.es/  Facebook de la Tropa Korriban www.facebook.com/tropa.korriban1/  Agenda cultural del Ayuntamiento de Santiago de Compostela www.santiagoturismo.com/info-xeral Varios relacionados con la película y con sus seguidores www.holored.com/enlaces Tutorial para disfraz de Star Wars www.youtube.com/watch?v=OJD7nxmmTeI Portal oficial de Turismo de España www.spain.info/es/que-quieres/ciudades-pueblos/grandes-ciudades/santiago_de_compostela.html
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información que encuentras en el texto. 1. Desde hace siglos Santiago de Compostela recibe a peregrinos de orígenes distintos. 2. La primera película de Star Wars se rodó en 1977 en Santiago. 3. Los seguidores de la saga se oponen a hacer publicidad de este desfile temático. 4. La primera edición del desfile fue exclusivamente para los fans de Star Wars de Galicia. 5. El Ayuntamiento de Santiago colabora con los actos programados para el 40º aniversario. 6. El recorrido y las actividades principales tendrá el centro de Santiago como escenario. 7. La princesa Leia será una de las invitadas de honor del evento. 8. Para participar en el desfile no hace falta tener una invitación de los organizadores. 9. La Tropa Korriban pone a disposición disfraces gratuitos para los participantes. 10. Los participantes tienen la opción de hacerse su propio traje inspirado en Star Wars.   GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige la preposición adecuada entre las dos opciones que se proponen. Si algo destaca 1. a/de esta ciudad milenaria es su impresionante conjunto monumental. Buena prueba de ello son los palacios, iglesias, callejas y plazas que hay 2. en/para el centro histórico, una zona que no puede perderse. Lo mejor es que, antes de llegar, planifique bien su estancia 3. de/en la capital de Galicia. Vista ropa cómoda, muévase 4. con/por un plano de la ciudad y no se olvide 5. de/en la cámara de fotos. Esta es nuestra propuesta 6. para/por pasar un agradable día en Santiago. Una excelente manera de empezar la mañana es un buen paseo 7. para/por las calles y plazas que forman el casco histórico. Se trata 8. de/desde una sucesión de vías estrechas, plazas y edificios de granito con siglos de historia, muchos de ellos de la época medieval. 9. Con/Entre todos ellos brilla con luz propia la Catedral, cuya majestuosa fachada se eleva 10. hacia/sobre la Plaza del Obradoiro. 11. Hasta/Tras visitar esta joya arquitectónica se puede participar, a las 12.00 horas, 12. a/en la misa del peregrino. Durante esta celebración, el botafumeiro, un gigantesco incensario, sobrevuela 13. con/por el techo del templo. Le aseguramos que ver        14. de/por cerca este ritual es una experiencia memorable. Aproveche la ocasión para subir   15. a/en las cubiertas de la Catedral y contemplar 16. de/desde lo más alto toda la ciudad. Antes de seguir la ruta, acuda a cualquiera de los bares y restaurantes, 17. para/por conocer la gastronomía de Galicia. 18. A/Con el estómago lleno, una buena opción es pasar las primeras horas de la tarde 19. bajo/en alguno de los muchos parques y jardines de Santiago.

El patrimonio histórico artístico de la capital de Galicia es amplio. Además, existen multitud de rutas guiadas, paseos que recorren los puntos de mayor interés de la ciudad. 20. Para/Por eso, lo mejor es que prolongue su estancia dos o tres días. Es, 21. bajo/ sin duda, la mejor manera de conocer 22.  a/con fondo todas sus posibilidades.

[texto de www.spain.info/es/] 3) Completa las siguientes palabras con las vocales que les faltan. 1. P_ R_GR_N_C_ _N 2. G_L_X_ _ 3. S_G_ _D_R_S 4. _P_S_D_ _ 5. D_SF _L _ 6. D_SFR_Z 7. P_RT_C_P_NT_S 8. _N_C_ _T_V_ 9. TR_P_S 10. _MP_R_ _ L_S 11. F_ _RZ_ 12. _NT_RC_MB_ _   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una carta al Ayuntamiento de tu ciudad para presentarla cómo la candidata ideal para un evento de ficción. En ella puedes describir, por ejemplo: - las características de la ciudad; - en qué consiste del evento; - duración y fechas que piensas adecuadas; - a qué público está dirigido el evento y quién puede participar; etc.

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Contando Estrelas, flickr y flickr)
[post_title] => Peregrinaje interplanetario a Santiago de Compostela [post_excerpt] => Santiago de Compostela acogerá el 27 de mayo un desfile con motivo del 40 aniversario del estreno de la primera película de la saga de La Guerra de las Galaxias - Star Wars en su versión original. Los organizadores de la iniciativa cuentan con el apoyo de las autoridades locales que destacan la importancia de este evento lúdico por su originalidad y por el impacto positivo que tiene en la ciudad. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => peregrinaje-interplanetario-a-santiago-de-compostela [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:32 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:32 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=12584 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [9] => WP_Post Object ( [ID] => 12364 [post_author] => 10 [post_date] => 2017-03-31 11:41:46 [post_date_gmt] => 2017-03-31 09:41:46 [post_content] =>

El origen de un nombre

Haciendo una búsqueda en Google el primer resultado es "cuadro de Pablo Picasso", en segundo lugar, aparece "bombardeo de Guernica", y solo en tercer lugar "municipio del País Vasco", a pesar de ser el inicio de todo. La localidad de Guernica – o Gernika en euskera – se encuentra en la provincia de Vizcaya y bajo un roble que allí se encuentra, se reunían las Juntas Generales de Vizcaya. Dicho roble, conocido como "árbol de Guernica", es el símbolo de las libertades del pueblo vasco. Un trágico episodio del siglo XX estará siempre asociado a Guernica: el bombardeo de 1937, cuando en plena Guerra Civil española un ataque aéreo llevado a cabo por la aviación alemana, de acuerdo con el general Franco, arrasó el pueblo causando centenares de víctimas.  

El arte como denuncia

Al enterarse de la noticia del bombardeo de Guernica del 26 de abril, Picasso se dispuso a realizar una pintura para inmortalizar el horror y las dimensiones de la tragedia. Para ello aprovechó en encargo que el Gobierno le había hecho meses antes: la ejecución de una gran obra para el pabellón español en la Exposición Internacional de París. Así pintó un cuadro de grandes dimensiones (3,51x7,82), en blanco y negro, para denunciar ante el mundo la injusticia cometida contra la población civil durante la guerra. El Guernica permaneció expuesto en París desde el 25 de mayo hasta el 25 de noviembre de 1937.  

Los viajes de un cuadro

Antes de establecerse definitivamente en territorio español el Guernica estuvo en diferentes galerías de Europa, incluso se organizaron exposiciones para recaudar fondos destinados al bando republicano español. El cuadro cruzó el océano y recorrió varias ciudades estadounidenses suscitando comentarios de todo tipo, tanto buenos como no tan buenos. En 1944 la situación en la que se encontraba España y el momento complicado que atravesaba Europa, obligaron a Picasso a dejar el Guernica "por un tiempo" en el MoMa de Nueva York. El pintor pensó que allí estaría cuidado y podría volver cuando se restablecieran las libertades democráticas en el estado español. Sin embargo, pasó más tiempo del previsto, casi 40 años, para que el Guernica pudiera instalarse en España: el 10 de septiembre de 1981 aterrizaba en Madrid para ir al Casón del Buen Retiro. Actualmente el Guernica "descansa" en el Museo Reina Sofía desde 1992 y está protegido por estrictas medidas de seguridad y conservación.  

Homenajes para el 80º aniversario

Uno de los premios otorgados el pasado 29 de enero por la Fundación Sabino Arana[1] fue para el "universo simbólico" del Guernica de Picasso, por ser una "imagen en el pasado del horror y símbolo de la paz en la actualidad", según palabras del lehendakari[2], Iñigo Urkullu. Por su parte, y coincidiendo con los ochenta años de la creación del Guernica, el Museo Reina Sofía le dedicará una retrospectiva titulada Piedad y terror en Picasso - El camino a Guernica, que podrá visitarse desde el 5 de abril hasta el 4 de septiembre de este año.  

Una guerra sin tiempo

La web del museo señala que la exposición "aborda la visión que proyectó Picasso sobre la guerra moderna – guerra desde el aire, muerte en la distancia, cuyo objetivo era la destrucción de poblaciones enteras – así como la singular iconografía de agonía, perplejidad y horror que este tipo de violencia trae consigo". Paloma Esteban Leal, conservadora del Centro Reina Sofía explica en una entrevista que "en Guernica no hay bombas, ni aviones, ni nada por el estilo porque no es una guerra u otra guerra, ni ésta ni aquella; es la manera en que Picasso muestra su rechazo a cualquier tipo de violencia de la guerra".
Enlaces de interés: Información sobre la exposición retrospectiva sobre el Guernica: www.museoreinasofia.es/exposiciones/piedad-terror-picasso Audiovisual sobre cómo se pintó el Guernica: www.youtube.com/watch?v=JMf5Ff4BK0U Los niños de Guernica – documental sobre el contexto histórico de 1937 y la evacuación de los niños vascos: www.youtube.com/watch?v=atdFTmFUKZk
  [1] Fundación que fomenta valores de paz y convivencia, así como la defensa de la cultura vasca. [2] Jefe del Gobierno vasco (DRAE).  
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo. 1. Guernica es…
  1. el nombre de un pueblo vasco.
  2. el título de un cuadro.
ambas afirmaciones son correctas. 2. El bombardeo de la aviación alemana…
  1. fue espontáneo.
  2. contó con la autorización del general Franco.
  3. casi no ocasionó víctimas.
3. El 26 de abril es la fecha del…
  1. nacimiento de Picasso.
  2. ataque aéreo a Guernica.
  3. aniversario de la Guerra Civil española.
4. El Gobierno le pidió a Picasso…
  1. pintar una gran obra en blanco y negro.
  2. representar a España en la Exposición de París.
  3. viajar a París y visitar la Exposición.
5. El cuadro de Guernica
  1. pasó una larga temporada en Estados Unidos.
  2. fuera de Europa solo estuvo en Nueva York.
  3. salió y regresó de Europa escondido para evitar problemas.
6. La Fundación Sabino Arana premió en su última edición…
  1. la simbología del cuadro de Guernica.
  2. a las supervivientes del bombardeo de 1937.
  3. la fama de Picasso después de pintar el Guernica.
7. La exposición Piedad y terror en Picasso
  1. celebra el 80º aniversario de la realización del Guernica.
  2. se exhibirá en distintos museos.
  3. durará más de un año.
8. El cuadro de Guernica representa…
  1. la guerra civil española.
  2. la guerra tecnológica.
  3. cualquier guerra.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Elige la palabra adecuada para completar la descripción del cuadro de Guernica. bombardeo – composición – cubistas – cuadro – dimensiones – dolor – figuras – fotografías – interior –  lámpara – lenguaje – objetos – paloma – progreso – simbolismos – toro Guernica es una obra de grandes 1. ________, pintada en gris, blanco y negro, colores elegidos como recurso dramático y quizás como recuerdo de las 2. ________ de los periódicos que recogieron la noticia del 3. ________. Casi toda la escena se desarrolla en un 4. ________ y en las nueve figuras que componen el 5. ________. En su 6. ________ se pueden observar influencias clásicas,7. ________ y surrealistas, referencias del 8. ________ picassiano. El cuadro está repleto de 9. ________. En el Guernica el pánico y el 10. ________ de las víctimas están presentes en todas las 11. ________ humanas. Los animales y los 12. ________ también representan un contenido simbólico: el 13. ________ y el caballo representan a los dos bandos que se enfrentan; la 14.  ________ herida es un símbolo de la paz que muere; la 15. _______ que aparece en la parte superior ha sido interpretada como una crítica al 16. ________ técnico que hizo posible semejante tragedia. [texto adaptado de Arte español para extranjeros, aa.vv.; ed. Nerea]   3) Ordena el diálogo entre dos amigos – Tomás y Pablo –  que acaban de visitar el Museo Centro de Arte Reina Sofía. Pablo: - ¿Y a ti qué te ha parecido el cuadro de Guernica? Tomás: - Pues, me ha gustado… pero no he comprendido algunas cosas T: - ¿En serio? P: - Sí, por eso cuando llegue a casa voy a buscar más noticias en internet T: - Yo creo que también. Además, mi padre tiene un libro sobre Picasso. P: - ¡Me encantó! T: - Sí; de hecho hace años con el instituto visité el Museo Picasso de París P: - Para mí que tuvo una vida fascinante, llena de anécdotas T: - ¿Y qué tal es? P: - Ya, a mí me ha pasado lo mismo T: - ¡Claro! ¡Como vivió muchos años en el extranjero! P: - Sobre todo en Francia ¿verdad? P: - Pues, yo el de Barcelona.   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe tu opinión sobre esta frase de Pablo Picasso «La pintura no está hecha para decorar pisos. Es un instrumento de guerra para atacar y defenderse de los enemigos». [Entre 100 y 120 palabras]. - si estás de acuerdo o no lo estás y por qué; - explica si conoces otra obra de arte parecida al Guernica; - ¿te gusta el cuadro de Guernica? ¿Por qué?

(Yolanda Sabaté)

(Créditos de las imágenes: Tony Hisgett, flickr y Pedro Belleza, flickr) [post_title] => El Guernica ¿una obra de arte o un símbolo antibélico? [post_excerpt] => El 26 de abril de 1937 la aviación alemana bombardeó el pueblo vasco de Guernica, episodio bélico sin antecedentes que sirvió de inspiración al célebre artista Pablo Picasso para pintar un cuadro que pasaría a la historia. En abril se cumplen 80 años de la realización de esta obra mundialmente famosa que se ha convertido en un símbolo contra la guerra. Los actos para la conmemoración del "Año Guernica" empezaron en enero y seguirán a lo largo de 2017. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => el-guernica-una-obra-de-arte-o-un-simbolo-antibelico [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-09-13 12:50:43 [post_modified_gmt] => 2018-09-13 10:50:43 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=12364 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) ) [post] => WP_Post Object ( [ID] => 14579 [post_author] => 10 [post_date] => 2018-10-29 10:40:45 [post_date_gmt] => 2018-10-29 09:40:45 [post_content] => A lo largo del año se han celebrado actos de todo tipo, bien para dar a conocer, bien para valorizar la riqueza cultural que forma parte de nuestras ciudades, paisajes y espacios arqueológicos. El Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea aprobaron, en mayo de 2017, la Decisión por la que se estableció la declaración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.  

Propósitos del Año europeo del Patrimonio Cultural

Con el eslogan “Nuestro patrimonio: donde el pasado se encuentra con el futuro”, el Ministerio de Cultura y Deporte de España daba a conocer los objetivos de esta campaña. Entre estos cabe destacar el fomento del intercambio y la valoración del patrimonio cultural como un recurso compartido, la sensibilización acerca de la historia y los valores comunes, además de reforzar un sentimiento de pertenencia a un espacio común europeo. (Fuente: www.mecd.gob.es) Animar a cuantas más personas a descubrir un patrimonio que va más allá de las disciplinas como el arte y la literatura ha sido la aspiración de gran parte de los actos que han tenido lugar desde enero de este año. Para ello se han tenido en cuenta ámbitos tan diferentes entre sí como las técnicas artesanales, la gastronomía, la música o el cine.  

La Lista Roja

Si bien la salvaguardia de la riqueza cultural presente en el territorio se encuentra entre los objetivos del Año Europeo del Patrimonio, el número de bienes históricos en peligro es más bien alto y para que las futuras generaciones puedan disfrutar de este legado hay que intervenir con urgencia. Desde su creación en 2007 por iniciativa de la asociación Hispania Nostra, son más de 600 inmuebles los que están registrados en la Lista Roja de Patrimonio. Se trata de un catálogo de “pedazos” de cultura que corren grave riesgo de desaparecer: su precario estado actual así lo refleja, asegura Víctor Antona, miembro del comité científico de la asociación.  

Desde yacimientos romanos a palacetes del siglo XX

Según Hispania Nostra, la Lista es el único instrumento para fomentar la participación de la sociedad en la defensa de un patrimonio olvidado y, como consecuencia, muy deteriorado. En la web de la asociación se encuentra el listado, acompañado por fotografías e imágenes y organizado por categorías: patrimonio arqueológico, civil, religioso, militar y natural. Además, un mapa indica el total de los elementos de Patrimonio incluidos en la Lista, tanto los que están en activo como los que se han retirado por haberse intervenido en ellos, por pérdida definitiva o por otro motivo.  

La conservación: la clave del éxito

Por un lado, lo que reclaman las asociaciones, como Hispania Nostra, es que se tomen las medidas necesarias para conservar ese patrimonio menos famoso y evitar su desaparición definitiva, declara al periódico El País, Víctor Antona. Por el otro, el Ministerio de Cultura se defiende afirmando que es imposible, con los medios que tienen a disposición, poder seguir el estado de conservación de todos los bienes esparcidos por la geografía española. Tal vez, los recursos económicos de las varias instituciones públicas se destinan a cubrir necesidades más urgentes – desde hospitales a carreteras – y, como consecuencia, la reparación y la protección del patrimonio de “segunda categoría” tiene a la fuerza que pasar a un segundo plano.  

Sentimiento de pertenencia

La tendencia actual es relacionar el patrimonio al sentimiento de pertenencia, de comunidad y de cohesión social, por eso hoy en día la memoria y la identidad pesan tanto como lo artístico. Por muy pequeño o insignificante que para la mayoría pueda ser un lugar, un edificio, un espacio, podemos estar seguros de que, para alguien, para una comunidad más o menos grande, representa un mundo entero, vinculado a su existencia pasada y futura.  
Enlaces de interés Página web oficial de la Asociación Hispania Nostra www.hispanianostra.org Web del Ministerio de Cultura y Deporte www.mecd.gob.es/cultura/mc/a-europeo-patrimonio-cultural/presentacion.html Presentación del Año Europeo del Patrimonio www.mecd.gob.es/dam/jcr:f3230615-7a1d-4e89-aec7-bd75d5cdf128/aepc1018-presentaci-n.pdf Audiovisuales: Recorrido a vista de pájaro por algunos bienes en peligro https://elpais.com/cultura/2018/08/11/actualidad/1534005878_549428.html Unesco UnidosXelPatrimonio 2015 - Celebremos el patrimonio cultural y la diversidad www.youtube.com/watch?v=LJETZurSUsA Ministerio de Cultura Perú - ¿Qué es el patrimonio cultural? www.youtube.com/watch?v=mGgjZVH9Lg0 Europa Press - ¿Cuáles son los lugares Patrimonio de la Humanidad en España? www.youtube.com/watch?v=qrxOa3HS24o
 
COMPRENSIÓN DE LECTURA 1) Selecciona la respuesta correcta, según la información que encuentras en el artículo. 1. Los actos de celebración del Año Europeo del Patrimonio Cultural…
  1. empezaron en 2017 y terminarán en 2018.
  2. empezaron con retraso en 2018.
  3. se han celebrado y celebrarán en 2018.
2. Entre las finalidades del Año Europeo del Patrimonio Cultural está…
  1. olvidar el pasado para construir un futuro mejor.
  2. compartir recursos para recordar el pasado.
  3. sensibilizar a las personas.
3. El Año Europeo del P.C. desea ocuparse de otros ámbitos como…
  1. la política.
  2. la cocina.
  3. las religiones minoritarias.
4. El legado cultural que actualmente está en peligro…
  1. es bastante elevado.
  2. es escaso, pero muy importante.
  3. está en manos de las futuras generaciones.
5. La Lista Roja está administrada por…
  1. el Ministerio de Cultura y Deporte.
  2. la asociación Hispania Nostra.
  3. un comité científico ciudadano.
6. Hispania Nostra afirma que el olvido del Patrimonio…
  1. es normal en la época actual.
  2. fomenta su defensa.
  3. es la causa de su mal estado actual.
7. El catálogo de la Lista Roja no contiene…
  1. restos romanos.
  2. iglesias olvidadas.
  3. fotografías antiguas.
8. El Ministerio de Cultura considera que los bienes presentes en la geografía española…
  1. presentan un buen estado de conservación.
  2. están todos incluidos en los planes de protección y conservación.
  3. son tan numerosos que los medios económicos no son suficientes.
9. La expresión "de segunda categoría" significa que…
  1. no poco importantes.
  2. son menos importantes que otros.
  3. son tan importantes como los demás, pero más pequeños.
10. Actualmente, la visión del Patrimonio tiene también en cuenta…
  1. el valor material de los bienes.
  2. el sentimiento de identidad.
  3. a los artistas olvidados.
  GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 2) Completa el texto con la preposición adecuada. a (3) – de (3) – del (1) – en (5) – para (4) – por (3) – según (1) ___   palacio ___ cuadra en cuatro siglos El Palacio de Ceballos, ___ siglo XVII, situado ___ la localidad cántabra de Argomilla de Cayón, ___ unos 700 habitantes, se emplea ___ la actualidad como cuadra y aparcamiento ___ camiones, ___ informa la asociación Hispania Nostra, que incluye este edificio ___ su Lista roja. Un comunicado de esta asociación, que desde 1976 trabaja ___ la defensa y difusión del patrimonio cultural, señala que es un "extraordinario palacio que ya ha perdido la balconada ___ el piso superior y las puertas se han modificado ___ cualquier manera ___ transformarlas ___ ventanas […] El estado de esta construcción histórica es de ruina ___ su alarmante deterioro progresivo". Por último, añaden desde Hispania Nostra que "la Ley de Patrimonio obliga ___ los propietarios ___ ocuparse del inmueble e intervenir ___ su sostenimiento. Además, ___ las leyes autonómicas y locales son lugares sujetos a protección. El problema es que hay propietarios que no tienen capacidad económica ___ pagar las reformas". Texto adaptado de elpais.com/cultura/   3) Completa con las palabras de la lista el siguiente texto sobre el Patrimonio Mundial de España. acueducto –catedral – construcciones – cuevas – estilo – jardines – Monasterio –monumentos – muralla – Universidad – yacimiento España es el tercer país con mayor número de __________ declarados Patrimonio Mundial por la Unesco. Y es que la Alhambra de Granada es uno de esos lugares que todo viajero debería visitar al menos una vez en la vida. Pero esto es solo el principio, porque aquí vas a encontrar desde __________ civiles como el __________ de Segovia y el teatro romano de Mérida hasta __________ religiosos como la __________ de Burgos y la basílica de la Sagrada Familia iniciada por Gaudí, en Barcelona. Si vienes a España podrás remontarte incluso a la prehistoria en lugares como las __________ de Altamira (Cantabria) y el __________ de Atapuerca (Burgos). ¿Imaginas un paseo por los __________ del Real Alcázar de Sevilla o el __________ de El Escorial, en Madrid? o ¿quieres descubrir las peculiaridades de un __________ artístico único como el mudéjar? Tienes mucho donde elegir. Rodear la __________ romana de Lugo, recorrer la __________ de Alcalá de Henares, contemplar la Lonja de la Seda en Valencia…que no te lo cuenten, ven a descubrirlo. [www.spain.info]   EXPRESIÓN ESCRITA 4) Escribe una entrada para un blog de viajes para recomendar un lugar de interés artístico-cultural que te gusta mucho [entre 70/90 palabras]. En ella puedes hablar por ejemplo de: -  dónde está; -  por qué lo recomiendas; - cuántas veces lo has visitado; - algún detalle curioso sobre el sitio.
- (Yolanda Sabaté) (Créditos de las imágenes: pixabay y Wikimedia Commons) [post_title] => SOS Patrimonio [post_excerpt] => Que España es un país rico en Patrimonio artístico y cultural, es bien sabido por todos. Tal vez lo que la mayoría desconoce es que existen lugares que reivindican con tesón su derecho no solo a seguir existiendo, sino también a ser reconocidos como piezas importantes del panorama histórico-cultural de interés. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => sos-patrimonio [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-11-29 12:25:11 [post_modified_gmt] => 2018-11-29 11:25:11 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=mundo-hispano&p=14579 [menu_order] => 0 [post_type] => mundo-hispano [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) )
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