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Le 6 décembre, un jour de fête

Depuis le Xe siècle, la Saint-Nicolas est fêtée dans plusieurs pays d’Europe. Elle est très importante aux Pays-Bas, en Allemagne et en Autriche – d’où la célébration de la Saint-Nicolas dans le Frioul et le Trentin-Haut-Adige, situés à la frontière autrichienne. Dans ces pays, saint Nicolas fait parfois concurrence au père Noël ! En France, les festivités se concentrent dans le nord et l’est du pays. Les traditions diffèrent selon les régions, mais elles ont tout de même des points communs : généralement, dans la nuit du 5 au 6 décembre, saint Nicolas passe de maison en maison, et distribue des cadeaux (fruits, gâteaux, bonbons, chocolats, pain d’épices...) aux enfants sages.  

Mais qui est donc ce « Nicolas » ?

Cette fête s’inspire d’une personne qui a réellement existé : Nicolas de Myre, appelé aussi Nicolas de Bari. Celui-ci est né dans l’Asie mineure (actuelle Turquie) entre 250 et 270 et était l’évêque de la ville de Myre. Cette profession explique la tenue du personnage de saint Nicolas de nos jours, qui porte un habit ecclésiastique et qui ne se sépare jamais de sa mitre1 et de sa crosse2  ! Cet évêque s’était donné pour mission de veiller à la protection des enfants, avec lesquels il était toujours bienveillant et généreux. Une légende raconte même qu’il aurait ressuscité trois enfants tués par un boucher. Ceci explique pourquoi le 6 décembre – jour de la mort de ce saint protecteur des enfants – est devenu le jour de la fête des enfants.  

Quelques coutumes et traditions

En hommage à Nicolas de Myre, les enfants sont donc placés au centre des festivités de la Saint-Nicolas. Mais s’ils sont gâtés par le saint, ils peuvent aussi être punis par le méchant Père Fouettard... Celui-ci distribue du charbon, des pommes de terre et des oignons aux enfants qui n’ont pas été sages, et les menace avec le fouet qui lui donne son nom. Ce personnage sombre et diabolique est souvent représenté avec des cornes et une queue, est vêtu de noir et a parfois le visage noirci à la suie3. En Lorraine, la fête a une importance particulière, puisque saint Nicolas est le Saint-Patron de la région. Jusqu’aux années 1960, la Saint-Nicolas était pour les enfants lorrains une fête bien plus marquante que Noël. Aujourd’hui encore, aux alentours du 6 décembre, la ville de Nancy par exemple multiplie les animations : marchés, spectacles de rue, défilé de chars, ou encore feux d’artifice. Le maire de la ville remet même symboliquement les clés de la ville au Saint-Patron. Et tous les boulangers préparent une brioche en forme de saint Nicolas, connue sous le nom de « mannala » ou « mannele ». Enfin, évidemment, le saint fait la tournée des écoles pour distribuer ses cadeaux aux enfants.

L’info en +  : Quand saint Nicolas passe dans les écoles, il est accueilli par les écoliers qui chantent  en chœur  :

Ô grand Saint Nicolas, Patron des écoliers, Apporte-moi des pommes Dans mon petit panier. Je serai toujours sage Comme une petite image. J'apprendrai mes leçons Pour avoir des bonbons.

Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, et tra la la...

Ô grand Saint Nicolas, Patron des écoliers Apporte-moi des jouets Dans mon petit panier. Je serai toujours sage Comme un petit mouton. J'apprendrai mes leçons Pour avoir des bonbons.

Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, et tra la la...

Les villes de Nancy et de Saint-Nicolas-de-Port (dont la basilique, dédiée au saint, abriterait un os de sa main) ont déposé la marque « Saint-Nicolas » pour empêcher la commercialisation des marchés et autres animations liées à cette fête.  

De Saint-Nicolas à Santa-Claus

La figure du vieil homme distribuant des cadeaux a évolué à travers les siècles, et le personnage de saint Nicolas a progressivement inspiré celui du père Noël moderne. Tout commence au XVIIe siècle quand les Hollandais, très attachés à leur « Sinterklass » (Saint-Nicolas en néerlandais), colonisent les Amériques et y importent leurs traditions folkloriques. Là, le nom de ce saint est déformé et américanisé en « Santa Claus », et des chrétiens américains s’approprient sa légende. Trois éléments sont alors rapprochés : la fête de la Saint-Nicolas, la naissance de Jésus et la venue du père Noël. Au XIXe siècle, des écrivains et illustrateurs américains finissent de créer le mythe du père Noël en y ajoutant les éléments que nous connaissons aujourd’hui : désormais, ce vieil homme à la barbe blanche et aux vêtements rouges descend du ciel (ou du pôle nord) dans un traîneau tiré par huit rennes, et apporte des cadeaux aux enfants dans la nuit du 24 au 25 décembre.
L’info en + : la légende urbaine liée à Coca-Cola Non, Coca-Cola n’a ni inventé le personnage de « Santa Claus », ni donné ses couleurs (rouge et blanc) au père Noël ! La firme a seulement contribué à la laïcisation et à la diffusion de cette figure au XXe siècle. Car en 1931, le dessinateur Haddon Sundblom décide d'utiliser cette image dans une campagne publicitaire, pour inciter les consommateurs à acheter la célèbre boisson gazeuse en plein hiver. Cette image, transmise par tous les médias, a réussi à gagner le monde entier. En France, le personnage du père Noël s’est imposé seulement dans les années 1950, après avoir été popularisé par les Américains pendant la Seconde Guerre mondiale.

Joyeuse Saint-Nicolas... et joyeux Noël !

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1. mitre : coiffure haute, de forme pyramidale, portée par les évêques

2. crosse : long bâton à l’extrémité recourbée, signe de la dignité épiscopale

3. suie : matière noire déposée par la fumée résultant d’une combustion

Liens utiles 

- Article complet sur le sujet, contenant une vidéo sur les festivités en Lorraine (reportage d’un journal télévisé) : http://www.linternaute.com/actualite/societe/1263235-saint-nicolas-chanson-date-histoire-tout-sur-le-patron-des-ecoliers-ancetre-du-pere-noel/ - Histoire de la fête, descriptions des traditions dans différents pays : https://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Nicolas_(f%C3%AAte) - Évolution de saint Nicolas au père Noël, de « Sinterklass » à Santa Claus : http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2013/12/23/01016-20131223ARTFIG00319-de-saint-nicolas-a-santa-claus-la-riche-histoire-du-pere-noel.php - Chanson pour appeler (ou accueillir) saint Nicolas : https://youtu.be/ed3wfXbwYoQ
 
COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. La Saint-Nicolas est une fête a. originaire de l’Antiquité. b. ancienne. c. moderne. 2. Cette fête est célébrée surtout a. dans l’Europe méridionale. b. aux États-Unis. c. dans le nord et le centre de l’Europe. 3. Nicolas de Myre était a. un religieux. b. un boucher. c. un enseignant. 4. La Saint-Nicolas concerne avant tout a. les enfants. b. les catholiques. c. les amoureux. 5. Le Père Fouettard est similaire à a. un ange gardien. b. un démon. c. un vampire. 6. Pour la Saint-Nicolas, la ville de Nancy organise a. un défilé militaire. b. une procession religieuse. c. une grande manifestation populaire. 7. La figure du père Noël est née a. aux États-Unis. b. en Hollande. c. en France. 8. Le personnage du père Noël tel que nous le connaissons aujourd’hui a été créé a. au Xe siècle. b. au XVIIe siècle. c. au XIXe siècle.   GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes en conjuguant les verbes au conditionnel présent. (Souviens-toi : le conditionnel présent se forme en ajoutant au radical du futur les désinences de l’imparfait.) 1. – Qu’est-ce que tu ________ (vouloir) trouver sous le sapin cette année ? – J’ _______ (aimer) trouver un tas de romans, car j’adore lire ! 2. Tu ________ (devoir) être plus sage, sinon saint Nicolas ne t’apportera pas de cadeaux ! Crois-moi, tu ne _______ (être) pas content si tu recevais du charbon ou des oignons ! 3. Par hasard, ________-tu (connaître) quelqu’un qui _______ (avoir) envie de jouer le rôle de Père Fouettard cette année ? 4. Bonjour, _________-vous (pouvoir) s’il vous plaît m’envoyer un dossier d’inscription pour le marché de Noël de Nancy ? Je suis artisan et je ________ (désirer) y participer en tant qu’exposant. 5. – Ça te ________ (dire) de m’accompagner au marché de Noël aujourd’hui ? – Pourquoi pas ! Mais je _______ (préférer) y aller en début de soirée, si ça te va ! 6. Vous _______ (être) libres demain après-midi, pour aller à la patinoire ? 7. – Cette année, nous ________ (souhaiter) passer les vacances de Noël en montagne, pour pouvoir faire du ski. Et vous, vous pensez aller où ? – On se ________ (joindre) volontiers à vous, mais on a promis de fêter Noël en famille, à Lille. 8. Mes cousins ______ (venir) passer Noël avec nous, si seulement ils n’habitaient pas si loin !   LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant ou conjuguant si nécessaire. boucher – boulanger – cadeau – défilé – fouet – gâteau – gâter – oignon – pain d’épices – queue – traîneau 1. Le plus beau ______ que j’aie jamais reçu à Noël, c’était un billet pour le concert de mon chanteur préféré ! 2. – Moi, mes parents m’ont offert une balade à bord d’un _______ tiré par six chiens d’attelage, de magnifiques huskys ! – Waouh, la chance ! Ils t’ont vraiment ________ ! 3. Pour Noël, je vais préparer une bûche, c’est-à-dire un _______ à base de génoise roulée et de crème au beurre parfumée (au café, au chocolat, au Grand Marnier, etc.). 4. Pour préparer une génoise, il y a besoin de jaunes d’œufs, de sucre, de beurre, de farine, de levure... et de blancs d’œufs battus en neige à l’aide d’un ________, puis incorporés délicatement au reste de la préparation. 5. On peut réaliser soi-même la bûche, ou bien l’acheter chez un bon _______-pâtissier. 6. N’oubliez pas de commander votre dinde ou votre chapon chez votre ________ quelques jours avant les fêtes ! 7. Le ________ contient généralement de la cannelle, du gingembre, des clous de girofle et de la muscade – et parfois également de la cardamome, de l’anis étoilé, de la coriandre... à sélectionner et doser selon vos goûts ! 8. Dans le passé, les repas de réveillons (de Noël et de la Saint-Sylvestre) se concluaient traditionnellement par une soupe à l’________. Certains la consomment encore de nos jours, tard dans la nuit ou le lendemain de la fête... 9. Sur le manège du marché de Noël, j’ai réussi à attraper au vol la _______ du Mickey et j’ai donc eu droit à un tour supplémentaire gratuit ! 10. Dans le nord de la France, aux alentours du 6 décembre il y a traditionnellement des _______ de géants représentant saint Nicolas et le Père Fouettard (à savoir des figures gigantesques, pouvant mesurer jusqu’à neuf mètres de haut et peser jusqu’à 350 kg). Ces processions de géants sont très importantes dans la culture populaire de la région, et ont été inscrites en 2008 sur la liste du patrimoine culturel immatériel de l'humanité de l’UNESCO.   EXPRESSION 4) Dans ta région et/ou dans ta famille, quelle(s) fête(s) (Saint Nicolas, Sainte Lucie, Noël, réveillon de la Saint-Sylvestre pour le nouvel an, Befana...) célèbre-t-on en décembre et en janvier, et de quelle manière ? Décris les traditions liées à ces fêtes. (70-90 mots)  
--- (Margot Legrand) (Crédits images: Bjoertvedt, Wikipedia, et worak, flickr) [post_title] => La Saint-Nicolas : une fête très attendue dans l’est et le nord de la France [post_excerpt] => Depuis plusieurs siècles, la Saint-Nicolas est fêtée tous les 6 décembre dans de nombreux pays d’Europe, ainsi que dans l'est et le nord de la France. Connaissez-vous les traditions folkloriques qui sont liées à cette fête ? Et savez-vous que le personnage de saint Nicolas a inspiré celui du père Noël ? [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => la-saint-nicolas-une-fete-tres-attendue-dans-lest-et-le-nord-de-la-france [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-12-30 11:49:03 [post_modified_gmt] => 2016-12-30 10:49:03 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=11531 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 1 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 11324 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-11-02 15:40:02 [post_date_gmt] => 2016-11-02 14:40:02 [post_content] =>

Le XVIe Sommet de la Francophonie aura lieu à Antananarivo

Les 26 et 27 novembre, l’île de Madagascar accueillera des dizaines de chefs d’État et de gouvernement francophones, dans le cadre du XVIe Sommet de la Francophonie. Ce Sommet est la plus haute des instances politiques de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF). Depuis sa création en 1986, il se réunit tous les deux ans pour définir dans un plan décennal les orientations de la Francophonie, de manière à garantir son bon fonctionnement et à assurer son rayonnement dans le monde. Les domaines de coopération sont les suivants  : la croissance économique (dans le respect des droits de l’Homme et du développement durable), la culture et la communication, la promotion de la langue, et le développement technologique et scientifique.

Cette année, le thème «  Croissance partagée et développement responsable » est centré sur les problématiques économiques et numériques. Ces questions sont au cœur du développement de Madagascar, et de l’Afrique en général. Car pour se développer, celle-ci devra passer à une économie de services. C’est pour cette raison que l’OIF a lancé une formation à l’entrepreneuriat numérique sur une plateforme de cours en ligne, à disposition de tous. Dans l’espoir de voir se créer des entreprises numériques, par exemple dans les secteurs des mégadonnées («  big data  ») et des services géolocalisés.  

Mais la francophonie, qu’est-ce que c’est exactement ?

Le français est la cinquième langue la plus parlée dans le monde et la seule, avec l’anglais, à l’être sur les cinq continents. C’est cette constatation qui a poussé Onésime Reclus, un géographe français du XIXe siècle, à inventer un mot pour désigner l’ensemble des personnes et des pays utilisant la langue française  : la «  francophonie  ». Ce terme a été utilisé pour la première fois en 1880. Aujourd’hui encore, la francophonie (avec un «  f  » minuscule) regroupe les locuteurs de français, tandis que la Francophonie (avec un «  F  » majuscule  ») désigne les institutions qui relient les pays francophones. L’institution la plus importante est l’OIF, qui regroupe 80 États et gouvernements (57 membres et 23 observateurs) où vivent environ 270 millions de francophones. L’objectif de cette organisation est de contribuer à améliorer le niveau de vie des populations en les aidant à devenir les acteurs de leur développement.

 

La situation malgache

À Madagascar, il y a deux langues officielles  : le malgache et le français, qui est parlé par 20 % de la population (soit 4 millions de personnes). Ceci est évidemment un héritage direct de la période coloniale, puisque la «  Grande Île  » a été administrée par la France de 1896 à 1958.

Pour cette île très pauvre, le Sommet de la Francophonie est une grande opportunité, à la fois économique et sociale. À cette occasion, Madagascar entend promouvoir son savoir-faire, en particulier dans le secteur de l’artisanat, et conquérir de nouveaux marchés. Car l’espace francophone concentre 20 % des échanges commerciaux mondiaux et 14 % du revenu brut mondial. En outre, dans le cadre de ce Sommet, des efforts numériques sont en train d’être faits au niveau local. Par exemple, une formation à l’édition numérique a été organisée par l’Association des éditeurs de Madagascar, pour contourner le problème de la diffusion des ouvrages papier (surtout dans les écoles) sur ce territoire insulaire. Et dans le «  CoderBus  », des bénévoles enseignent le codage informatique et la programmation de jeux vidéo à des enfants dès 7 ans. Cela leur permet de se familiariser avec les technologies de l’information et de la communication.

L’info en +  : les activités organisées en marge du Sommet - Du 1er au 4 décembre aura lieu le championnat du monde de pétanque qui, après le morengy (une sorte de boxe), est le deuxième sport national à Madagascar. Les Malgaches espèrent remporter pour la deuxième fois le titre de champions du monde, après leur victoire en 1999.

- Dans le cadre du projet «  Libres Ensemble  », des millions de jeunes francophones sont appelés à se mobiliser pour affirmer leur attachement au vivre ensemble, à la liberté, à la vie (à travers des projets, des créations, des messages vidéo etc.).

- Le 6e Forum international des «  Caravanes des dix mots  »  réunira des acteurs culturels (artistes, linguistes, écrivains, chercheurs) et des citoyens engagés du monde entier, pour défendre la diversité culturelle et promouvoir une véritable francophonie des peuples. Ce Forum, grâce à des échanges avec la population du pays, permettra de réfléchir aux enjeux du plurilinguisme et de la coopération culturelle.

Liens utiles

- Site officiel du XVIe Sommet de Madagascar  : http://www.francophonieantananarivo-2016.mg

- Site de l’Organisation Internationale de la Francophonie  : http://www.francophonie.org

On peut retrouver sur ce site une carte et une frise chronologique interactives, ainsi que des données statistiques sur la langue française.

- Deux vidéos sur la francophonie  : https://youtu.be/EjGfglJzLTQ et https://youtu.be/K6KniRMNS_A

- Site du projet «  Libres Ensemble  »  : www.libresensemble.com

- Présentation du 6e Forum international des «  Caravanes des dix mots  »  : http://www.caravanedesdixmots.com/telechargements/forum-madagascar-presentation.pdf

COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. Le Sommet de la Francophonie se réunit a. tous les ans. b. tous les deux ans. c. tous les dix ans. 2. Au Sommet sont invités a. des hommes politiques. b. des artistes engagés. c. des bénévoles associatifs. 3. Cette année, le thème central est a. l’environnement. b. l’éducation. c. l’économie durable. 4. Le mot «  francophonie  » a été inventé a. par un linguiste. b. par un économiste. c. par un géographe. 5. Être francophone signifie a. aimer la France et la culture française. b. parler la langue française. c. avoir la nationalité française. 6.  La francophonie malgache est due a. à la proximité géographique avec la France. b. aux importants échanges commerciaux avec la France. c. au passé de l’île en tant que colonie française. 7. Madagascar souhaite développer et ouvrir à l’international a. son industrie. b. son artisanat. c. ses produits de haute technologie. 8. Actuellement, on remarque une tendance à la formation a. informatique. b. agronomique. c. linguistique. GRAMMAIRE 2) Complète les phrases en conjuguant les verbes aux temps et aux modes indiqués entre parenthèses. 1. En 2014, en l’absence de consensus sur un candidat africain, l’élection du nouveau secrétaire général de l’OIF a été plutôt laborieuse. Après un long suspense, la Canadienne d’origine haïtienne Michaëlle Jean ___ finalement ________ (recueillir, passé composé) suffisamment de voix pour être élue. 2. Michaëlle Jean ________ (accueillir, futur simple) les chefs d’État et de gouvernement et son discours inaugural ________ (ouvrir, futur simple) officiellement le XVIe Sommet de la Francophonie. 3. À Madagascar, les Centres de lecture et d’animation culturelle ________ (accueillir, présent de l’indicatif) des personnes issues de zones rurales et défavorisées, et leur ________ (offrir, présent de l’indicatif) un accès aux livres et à la culture. 4. 90 % des Malgaches vivent sous le seuil de pauvreté, et des millions d’entre eux ________ (souffrir, présent de l’indicatif) de malnutrition. Pour les aider, soyons généreux, ________ (offrir, présent de l’impératif, 1e pers. plur.) un peu de notre temps auprès d’associations de bénévolat, et/ou de notre argent  ! 5. En 2009, la Croix-Rouge de Madagascar ________ (ouvrir, passé composé) ses premières «  cantines populaires  », avec le soutien financier de l’ambassade de France. 6. Pendant ce Sommet, les visiteurs ________ (découvrir, futur simple) la «  Grande Île  » et sa culture. 7. La francophonie ___ toujours ________ (souffrir, passé composé) d'un déficit d'image. En dehors des importants Sommets, ce thème est peu abordé dans les médias. 8. En naviguant sur le site www.francophonie.org, ________ (découvrir, présent de l’impératif, 2e pers. plur.) les 80 pays francophones  !   LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant si nécessaire. artisanat – développement durable – domaine – échange – héritage – locuteur – marché – promouvoir – revenu brut – rayonnement 1. Madagascar est un des pays les plus pauvres du monde  : en moyenne le ________ d’un Malgache est de 35 dollars par mois, soit 420 dollars par an (NB  : la moyenne mondiale est de 850 dollars par mois, soit 10 200 dollars par an). 2. Le Sommet de la Francophonie n’est pas seulement une réunion politique. C’est aussi une occasion de réaliser des ________ commerciaux. 3. Les Malgaches profiteront de cette importante réunion internationale pour ________ leur savoir-faire. 4. Pour le XVIe Sommet de la Francophonie, Antananarivo devrait accueillir environ 3  000 personnes, soit 3  000 acheteurs potentiels de produits de l’ ________ malgache  ! 5. Ce Sommet sera donc une opportunité, pour les entrepreneurs et artisans malgaches, de conquérir le ________ extérieur et de permettre le ________ de leurs produits à travers le monde. 6. Pendant la colonisation, plusieurs ________ étaient dirigés par la France  : l’administration, l’économie et l’enseignement. Le français reste d’ailleurs aujourd’hui la langue officielle de l’enseignement secondaire malgache. 7.  55 % des ________ de français (soit environ 148 millions de personnes) habitent en Afrique. 8. En Afrique, le __________ rime souvent avec innovation  : puisque les ressources primaires manquent, les entrepreneurs africains inventent de nouveaux modes de production et de consommation responsables, souvent à partir de matières recyclées et d’énergies renouvelables. 9. Les écrivains africains sont confrontés à un dilemme  : doivent-ils choisir leur langue maternelle, de façon à préserver leur culture, ou bien le français, ________ linguistique colonial, pour véhiculer leur culture à un public plus large  ?   EXPRESSION 4) Pourquoi as-tu choisi d’étudier le français  ? Penses-tu qu’il est important, aujourd’hui, d’apprendre cette langue  ? Pour quelles raisons  ? (60-80 mots)   ACTIVITÉS BONUS 1) Joue sur le site http://www.francophonie.org/spip.php?page=jeu  : en une minute, tu dois placer le plus grand nombre de pays francophones sur la carte. 2) Prépare une fiche ou un exposé sur un pays francophone. Précise  : la situation géographique, le nombre d’habitants, les langues parlées, le nom de la capitale, les monuments célèbres, le secteur économique de pointe, la ou les religion(s) pratiquée(e). Si cela est pertinent, tu peux également résumer l’histoire coloniale du pays.
--- (Margot Legrand) (Crédits images: jplille, flickr, Gabriel Flores Romero, flickr) [post_title] => Un rendez-vous important pour le monde francophone se prépare à Madagascar [post_excerpt] => Le XVIe sommet de la Francophonie aura lieu les 26 et 27 novembre prochains à Antananarivo (île de Madagascar) et aura pour thème central « la croissance partagée et le développement responsable ». À cette occasion, rappelons quelle est la place de la langue française dans le monde, et précisons quel est le rôle de l’Organisation Internationale de la Francophonie. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => un-rendez-vous-important-pour-le-monde-francophone-se-prepare-a-madagascar [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-11-28 16:16:10 [post_modified_gmt] => 2016-11-28 15:16:10 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=11324 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 3 [filter] => raw ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 11154 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-09-29 15:28:52 [post_date_gmt] => 2016-09-29 13:28:52 [post_content] =>

Les impacts du dérèglement climatique dans l’Hexagone

En France, la température moyenne a augmenté de 1°C en un siècle, et cette augmentation a de nombreuses conséquences. D’abord, les étés sont toujours plus secs et les canicules se multiplient. Ces périodes de sécheresse et de forte chaleur entraînent évidemment des pertes pour l’agriculture. Dans le secteur vinicole, elles peuvent provoquer un excès d’alcool dans le vin et ainsi en détériorer la qualité. De plus, la chaleur favorise le développement de plantes allergisantes (qui provoquent rhinites, conjonctivites, crises d’asthme...), ainsi que l’expansion du moustique tigre porteur de maladies tropicales. Enfin, les glaciers des Alpes sont en train de fondre, et le niveau des mers est en train de s’élever. À long terme, cela pourrait avoir des répercussions dans des zones sensibles comme Dunkerque, le Havre, ou encore le Languedoc-Roussillon.

Quelques phénomènes liés au dérèglement climatique  :

- En Lorraine, les semis de blé sont effectués un mois plus tôt qu’en 1970  ; - À Châteauneuf-du-Pape (Provence), les vendanges ont été avancées d’environ trois semaines depuis les années 1950 ; - Dans le Maine-et-Loire (Pays de la Loire), les pommiers fleurissent une semaine plus tôt que dans les années 1990  ; - L’épaisseur du plus grand glacier du Mont-Blanc, la Mer de glace, diminue de 4 à 5 mètres par an.

Or, la France dépend du climat pour des secteurs-clés tels que la production de vin, l’exportation de produits agricoles comme les céréales, et le tourisme (hivernal, avec ses stations de ski, et estival, avec ses 5000 km de littoral). Elle n’a donc pas le choix : elle doit chercher à atténuer les effets du changement climatique, mais également à s’y adapter.

Un nouveau mot-clé : l’adaptation

La recherche évolue, et se concentre désormais sur deux approches complémentaires : aux stratégies d’atténuation, qui visent principalement à réduire l’utilisation des énergies fossiles et à diminuer les émissions de gaz à effet de serre, s’ajoutent les stratégies d’adaptation, qui ont pour but de rendre la société et le territoire français moins vulnérables face aux évolutions climatiques. La France est le premier pays de l’Union Européenne à avoir lancé, dès 2011, un « Plan national d’adaptation au changement climatique ». En 2016, l’heure est au bilan. Un rapport vient d’être publié par l’Observatoire National sur les Effets du Réchauffement Climatique (ONERC), pour évaluer les principales mesures d’adaptation. Ces mesures relèvent de plusieurs types. - Mesures physiques. Exemples : la mise en place de digues de protection et la construction de bâtiments avec une meilleure isolation thermique, pour éviter l’utilisation de la climatisation en été ; - Mesures stratégiques. Exemples : le choix d’abandonner des terrains à la mer, et de ne pas construire dans les zones à risque d’inondation ou d’incendie ; - Nouveau mode de vie. Exemples : la promotion des économies d’eau (en particulier dans l’agriculture, où l’irrigation doit être optimisée) et des énergies renouvelables, et la promotion d’un tourisme écoresponsable ; - Nouvelles techniques agronomiques. Exemple : la sélection de semences (pour la vigne, les arbres, les céréales...) résistantes à la chaleur. En réalité, la première phase a été centrée sur la recherche, l’information, la communication. Il est temps maintenant de passer à l’action, à l’échelle nationale mais aussi au niveau local.

Un exemple concret d’adaptation : le projet Giono

Les forêts dépendent du climat, en particulier des températures et des précipitations. Et l’évolution climatique (avec les canicules, tempêtes, incendies et inondations qu’elle implique) pourrait être fatale pour certaines espèces d’arbres, incapables de s’y adapter assez rapidement. C’est pourquoi l’Office National des Forêts (ONF), avec le projet Giono*, a décidé de passer à l’action pour tenter d’anticiper ce phénomène et de préserver la biodiversité. La solution ? Une « migration assistée » d’arbres provenant du sud de la France, où ils sont particulièrement menacés par le réchauffement, pour les planter plus au nord, dans la forêt de Verdun. Au total, environ 12 000 jeunes arbres (principalement des chênes et des hêtres) ont déjà été plantés dans cette forêt. *Nom inspiré de l’auteur de L’Homme qui plantait des arbres, Jean Giono.
COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. En France, les canicules estivales
  1. sont inexistantes.
  2. restent rares.
  3. sont de plus en plus fréquentes.
2. Les périodes de forte chaleur ont des répercussions sur l’agriculture, mais aussi
  1. sur la santé.
  2. sur les transports.
  3. sur les constructions architecturales.
3. Dunkerque et le Havre sont deux villes concernées par
  1. le risque d’incendie.
  2. le risque d’inondation.
  3. le risque de tempête.
4. Les stratégies d’adaptation
  1. remplacent les stratégies d’atténuation.
  2. limitent les stratégies d’atténuation.
  3. s’ajoutent aux stratégies d’atténuation.
5. Le plan d’adaptation consiste en
  1. des initiatives individuelles.
  2. des actions associatives.
  3. des mesures nationale.
6. Le nouveau mode de vie doit être axé sur
  1. l’économie d’énergie.
  2. l’économie d’argent.
  3. l’économie de temps.
7. En agronomie, la recherche actuelle porte sur les plantes qui puissent supporter
  1. la canicule.
  2. le froid extrême.
  3. d’importantes précipitations.
8. Le projet Giono concerne
  1. des fleurs.
  2. des arbres.
  3. des animaux.
GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes avec « très », « beaucoup » ou « beaucoup de/d’ ». 1. Les conséquences du dérèglement climatique sont ______ inquiétantes. 2. Ses impacts préoccupent _____ l’Organisation Mondiale de la Santé. 3. L’agriculture risque de ______ souffrir du réchauffement climatique. 4. À cause du principe d’inertie, il faudrait prendre des mesures concrètes ____ rapidement. Car en ce qui concerne l’environnement et l’équilibre climatique, les temps sont toujours _____ longs. 5. Ne rien faire pourrait nous coûter ______ cher, et même plus cher qu’agir pour sauver la planète. Dans un scénario d’action, il faudrait certes ______ investir les premières années, mais ensuite le retour sur investissement serait positif. 6. L’effort d’information et de communication est tout de même _____ encourageant. Il permet une prise de conscience de l’opinion publique. Ainsi, ces dernières années, les mentalités ont _____ évolué. 7. Il existe aujourd’hui ______ organisations non gouvernementales, comme Greenpeace, qui luttent pour la protection de l’environnement. Et elles ont ______ travail ! 8. Tout le monde doit se mobiliser, car il y a encore ______ efforts à faire. LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant ou conjuguant si nécessaire. canicule – chaleur – épaisseur – fondre – glacier – niveau – sécheresse – tempête – moustique – réchauffement – vendange 1. On parle de « vague de ________ » quand on observe des températures anormalement élevées pendant plusieurs jours consécutifs. 2. On parle de ________ quand les températures sont élevées de jour comme de nuit (avec des minimales d’environ 35°C le jour, et 20°C la nuit), sur une période prolongée. 3. Les périodes de ________ sont provoquées par un manque de précipitations et par une forte demande en eau, en particulier dans le secteur agricole. Elles peuvent provoquer la mise en place de mesures de restriction d’eau. 4. Une ________ peut être décrite comme une zone étendue de vents violents (environ 100 km/h dans les terres, et 120 km/h sur les côtes) générés par un système dépressionnaire. 5. Pour éviter la prolifération des ________, il est conseillé d’éliminer toute présence d’eau stagnante car celle-ci est indispensable à l’éclosion des larves. 6. Les ________ représentent 70 % des réserves en eau douce de la planète. 7. La banquise pérenne est vieille de plusieurs années, car elle ne ________ pas durant l’été. 8. Au cœur de l'hiver, l' __________ des glaces saisonnières de la banquise peut atteindre 1 à 2 mètres, sans compter la neige qui s'accumule à sa surface. 9. La hausse du ________ de la mer est provoquée en grande partie par la fonte des glaces continentales, mais elle est aussi liée à la dilatation thermique des océans, c’est-à-dire à l’augmentation du volume de l’eau due à son ________. 10. La _______ est la récolte du raisin destiné à la production du vin. Le terme s’emploie au pluriel pour désigner la période de cette opération. EXPRESSION 4) Es-tu sensible à la protection de l’environnement ? Pourquoi, ou pourquoi pas ? Argumente ta réponse. Quels « bons gestes » réalises-tu au quotidien ? Penses-tu que tu pourrais faire davantage ? Si oui, comment ? Donne des exemples concrets. À une échelle plus globale, pense à des actions écoresponsables qui pourraient être réalisées dans ton école, dans ta ville, dans ton pays. (80-100 mots) ACTIVITÉ BONUS En classe : réaliser un sondage auprès de vos camarades, pour voir s’ils adoptent une attitude respectueuse de l’environnement. - Créer le sondage avec dix questions, sur dix gestes différents (réalisés à la maison, à l’école, en voyage, au supermarché...). Les différentes possibilités de réponses (de préférence de simples adverbes de fréquence) seront associées à un score. Exemple : jamais = 0 ; rarement = 1 ; parfois = 2 ; parfois = 3 ; toujours = 4. - Sonder les élèves et leur donner leur résultat, associé à un bref commentaire de votre invention ! --- (Margot Legrand) (Crédits images: Le Centre d'Information sur l'Eau, flickr et ARBRE ÉVOLUTION, flickr)
[post_title] => La France prépare sa transition climatique [post_excerpt] => Quand on évoque le réchauffement climatique, on pense d’abord à la fonte de la banquise arctique ou aux îles exotiques qui subissent la montée des eaux. Mais ses effets se font sentir aussi en France ! D’où la nécessité de mettre en place des stratégies d’adaptation. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => la-france-prepare-sa-transition-climatique [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-11-02 15:40:15 [post_modified_gmt] => 2016-11-02 14:40:15 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=11154 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 3 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 11042 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-09-15 11:58:59 [post_date_gmt] => 2016-09-15 09:58:59 [post_content] => Difficile de passer à côté : comme tous les ans en cette période, la « rentrée littéraire » est omniprésente dans les médias français. Car chaque année, entre la moitié du mois d’août et le début du mois d’octobre, des centaines de nouveaux livres apparaissent sur les étagères des librairies.

Un grand moment pour les professionnels de l’édition

Ce phénomène existe seulement en France. Il s’est progressivement imposé au cours du XXe siècle et, après la Seconde Guerre mondiale, il est devenu un événement incontournable pour l’économie du livre. Pour cette rentrée 2016, 560 romans (français et étrangers) seront publiés. Et cela provoquera évidemment une hausse du chiffre d’affaires des éditeurs et des libraires. Pour le libraire Nicolas Jalageas « ça fait partie des grands moments de l’année » (avec, naturellement, les fêtes de fin d’année) et « financièrement, c’est très important ». D’autant plus que, après cinq ans de difficulté, le marché du livre connaît à nouveau une légère croissance depuis un an.

Les thématiques récurrentes de cette rentrée 2016

560 nouveaux ouvrages, cela signifie l’embarras du choix pour les lecteurs, autant dans la forme que dans le fond. Mais on peut remarquer tout de même certaines convergences thématiques liées à l’actualité. D’un côté, de nombreux auteurs ont été inspirés par les événements tragiques qui ont récemment touché la France, et par les tensions identitaires qu’ils ont créées. Par exemple, la narratrice de À la fin du silence, de Laurence Tardieu, raconte comment, après l’attentat contre Charlie Hebdo, elle est partagée entre un sentiment de détresse et la tentative (vaine ?) de retrouver l’espoir et la joie de vivre. La fiction française « d’origine maghrébine » s’interroge, elle, sur la place de ses personnages dans la société. D’un autre côté, cette rentrée littéraire est très politisée. Bilans, programmes, analyses, biographies, souvenirs politiques... La campagne de l’élection présidentielle de 2017 semble se jouer aussi dans les librairies. Et si ces ouvrages politiques sont si nombreux, c’est parce qu’ils sont intéressants économiquement pour les éditeurs : en 2015, 2,8 millions de volumes ont été vendus, pour un chiffre d'affaires représentant environ 1,5 % de l'ensemble du marché du livre.
Quelques anecdotes sur cette rentrée littéraire 2016... La phrase la plus longue est celle du Comorien Ali Zamir : 318 pages, soit la totalité de son roman "Anguille sous roche" (éditions Le Tripode).  Le plus gros tirage est celui du roman d'Amelie Nothomb, "Riquet à la houppe" (éditions Albin Michel), avec 200 000 exemplaires imprimés.  Le roman le plus original en cette période est "La rentrée n’aura pas lieu" dans lequel Stéphane Benhamou raconte comment 11 millions de vacanciers du mois d’août, déprimés par la crise et le terrorisme, décident de boycotter la rentrée et de rester en vacances.  L’héroïne la plus inattendue est la poupée Barbie, abandonnée par Ken et kidnappée par un groupe terroriste, qui dans "Une poupée au pays de Daech" (de Eli Flory) est utilisée pour évoquer la condition des femmes dans l’État Islamique. Comme tous les ans, environ la moitié des exemplaires imprimés ne se vendront pas et seront recyclés, en cartons d’emballage ou... en papier toilette !
 

Des romans en compétition pour divers prix littéraires

Ce n’est pas un hasard si ces publications sont regroupées en septembre, peu avant la saison des prix littéraires comme le Goncourt, le Grand prix de l’Académie française, le Renaudot, etc. Ceux-ci sont décernés entre octobre et novembre, et ils augmentent considérablement la visibilité médiatique des œuvres et des auteurs primés. Ils permettent alors aux maisons d’édition – comme par exemple Gallimard, Grasset, Le Seuil, et Albin Michel, qui sont les plus souvent récompensées – d’augmenter leur chiffre d’affaires et de faire d’importants bénéfices. La preuve : durant la semaine qui suit l’annonce d’un prix, les ventes du livre lauréat augmentent en moyenne de 8 % ; et, au total, entre 500 000 et un million de Français achètent un livre qui a gagné l’un des grands prix. De plus, les prix littéraires incitent les maisons d’édition étrangères à acheter les droits de traduction des titres primés, et génèrent donc souvent des succès commerciaux internationaux.
Il y a une réelle passion pour les prix littéraires en France – qui reste pour cela une importante nation littéraire. Aujourd’hui, il en existe plus de 1 500 ! Le plus ancien est le prix Goncourt, né en 1903. Le prix Femina a ensuite été créé en 1904 pour dénoncer la misogynie du prix Goncourt ; il est attribué par un jury composé exclusivement de femmes.  GfK, un bureau d’études sur la consommation, a calculé les ventes moyennes des grands prix littéraires sur les années 2010 à 2014. Voici les résultats : Goncourt : 395 000 exemplaires vendus en moyenne Goncourt des lycéens : 334 000 exemplaires Grand prix du roman de l'Académie française : 220 500 exemplaires Renaudot : 178 000 exemplaires Femina : 97 000 exemplaires Médicis : 48 000 exemplaires Interallié : 42 500 exemplaires
Rendez-vous en novembre, pour connaître les noms des lauréats 2016...
COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. La rentrée littéraire a lieu
  1. au début du printemps.
  2. à la fin de l’été.
  3. au milieu de l’hiver.
2. La rentrée littéraire est un événement
  1. international.
  2. européen.
  3. français.
3. Depuis un an, le marché du livre en France
  1. croît.
  2. décline.
  3. stagne.
4. Les publications de la rentrée littéraire 2016
  1. sont exclusivement des romans.
  2. sont seulement des ouvrages politiques.
  3. appartiennent à tous les genres.
5. Cette année, beaucoup de livres traitent de
  1. la crise environnementale.
  2. la vie de famille et l’intimité.
  3. faits d’actualité.
6. La saison des prix littéraires
  1. précède la rentrée littéraire.
  2. suit la rentrée littéraire.
  3. coïncide avec la rentrée littéraire.
7. Les livres primés se vendent
  1. mieux que les autres.
  2. moins que les autres.
  3. autant que les autres.
8. Gallimard, Grasset, Le Seuil et Albin Michel sont des noms
  1. de maisons d’édition.
  2. d’auteurs publiés.
  3. d’œuvres primées.
  GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes avec « c’est », « ce sont », « il / elle est » ou « ils /elles sont ». 1. Le nombre de publications est en baisse ; ______ surtout les œuvres françaises qui sont moins présentes (393 en 2015, contre 363 en 2016). 2. Choisir parmi tous ces livres, ______ vraiment difficile ! 3. Elle, ______ Amélie Nothomb. ______ belge. 4. Yasmina Reza, ______ romancière et dramaturge, mais aussi scénariste et réalisatrice. 5. Les femmes de lettres françaises, ______ engagées et audacieuses. 6. Ce livre ? ______ fantastique, je l’ai adoré ! Parmi tous les livres que j’ai lus cette année, ______ mon préféré ! 7. Tu ne connais pas Éric-Emmanuel Schmitt ? _____ un écrivain très populaire en France. 8. Julia Kristeva et Philippe Sollers, _____ écrivains tous les deux. ______ le couple littéraire le plus célèbre en France.   LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant ou conjuguant si nécessaire. chiffre d’affaires – croissance – décerner – embarras du choix – étagère – générer – hausse – incontournable – lauréat – primer 1. En cette année 2016, Joann Sfar est un auteur omniprésent et donc ________ : après une BD (Tu n'as rien à craindre de moi) en avril, et un roman politico-policier (Le Niçois) en mai, il revient pour cette rentrée littéraire avec un récit intimiste intitulé Comment tu parles de ton père, publié chez Albin Michel. 2. Joann Sfar n’a que 45 ans mais c’est un auteur-illustrateur très prolifique qui a déjà à son actif pas moins de 34 séries de BD (dont la plus célèbre est Le Chat du rabbin, qu’il a adaptée au cinéma) : elles doivent déjà peser lourd sur les ________ des collectionneurs ! 3. Joann Sfar a également écrit des romans et des nouvelles, créé des livres d’art (sur le chanteur Serge Gainsbourg et sur le peintre Pierre Bonnard) et réalisé des films... ce qui laisse un large choix, et même l’ __________, aux lecteurs ou spectateurs curieux qui voudraient découvrir son art ! 4. Le Prix Goncourt des lycéens a été créé par la Fnac en 1988, en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale ; son jury est composé de 2 000 lycéens qui choisissent le livre ________ à partir d’une sélection de titres remise par les académiciens Goncourt. 5. En 2014, le Prix Goncourt des lycéens a été ________ à David Foenkinos pour son roman Charlotte qui s’inspire de la vie de Charlotte Salomon, peintre allemande assassinée à 26 ans alors qu’elle était enceinte. 6. En 2015, les lycéens ont voulu ________ Delphine de Vigan pour D’après une histoire vraie, un thriller psychologique qui raconte comment la narratrice Delphine, double de l’auteur, se noue d’amitié avec une femme possessive et manipulatrice. 7. Pour les livres récompensés par des prix littéraires, la ________ des ventes est immédiate, avec un pic lors des fêtes de fin d’année : les trois dernières semaines de l’année représentent entre 25 et 35 % de leurs ventes totales. 8. Le marché de l’édition numérique continue sa ________ et voit son poids augmenter dans les revenus des maisons d’édition, en particulier dans le domaine de l’édition juridique. 9. Le __________ des éditeurs (2,667 milliards d’euros en 2015) se compose du produit de la vente de livres (2,534 milliards d’euros) et du produit des cessions de droits (133 millions d’euros) 10. Les revenus complémentaires liés aux cessions de droits sont le résultat des vies multiples du livre (en poche, en club, en traduction ou en adaptation audiovisuelle) et du talent des éditeurs à les ________. EXPRESSION 4) Quel lecteur es-tu ? - Quels genres d’œuvres lis-tu (roman, poésie, biographie, théâtre, bande dessinée...) et quels sont tes thèmes préférés ? Policier, romance, histoire, tragédie, comédie, science-fiction, fantastique, horreur, aventures ? N’oublie pas d’illustrer ta réponse avec des exemples concrets de livres que tu as particulièrement appréciés. - Préfères-tu lire sur le support papier ou au format numérique (sur tablette, liseuse, ordinateur, smartphone) ? Justifie ta réponse. (60-80 mots) ACTIVITÉ BONUS Au Festival du mot de La Charité-sur-Loire, « réfugiés » a été élu mot de l’année 2016 (cf. http://www.festivaldumot.fr/article/le-mot-de-l-annee-4fe0726ebe733). Formez des groupes de trois ou quatre élèves. À partir de ce mot, imaginez l’incipit (c’est-à-dire le premier paragraphe) d’un roman qui aurait pour thème – très actuel – les migrations dues à des guerres, à des persécutions politiques ou raciales, ou encore à des catastrophes naturelles.
--- (Margot Legrand) (Crédits images: jean-louis Zimmermann, flickr et ActuaLitté, flickr) [post_title] => Ça y est, c’est la rentrée : scolaire... mais aussi littéraire ! [post_excerpt] => La « rentrée littéraire » (suivie de la remise de prestigieux prix littéraires) est une tradition importante en France. Cet événement annuel concerne les lecteurs, qui se retrouvent confrontés à une grande offre de nouveaux livres en librairie, mais aussi et surtout les professionnels de l’édition. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => ca-y-est-cest-la-rentree-scolaire-mais-aussi-litteraire [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-09-29 15:29:05 [post_modified_gmt] => 2016-09-29 13:29:05 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=11042 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [4] => WP_Post Object ( [ID] => 10708 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-05-30 12:08:42 [post_date_gmt] => 2016-05-30 10:08:42 [post_content] =>

Il y a 500 ans, Léonard de Vinci arrivait en France

Après la mort de son protecteur Julien de Médicis en mars 1516, Léonard de Vinci accepte l’invitation du roi François Ier à venir s’installer en France. À l’âge de 64 ans, le génie de la Renaissance quitte ainsi l’Italie et traverse les Alpes (à dos de mule !) avec certains de ses disciples, tels que Francesco Melzi et Battista de Villanis, son fidèle serviteur milanais. À Amboise, il est nommé « Premier peintre, Premier ingénieur et Premier architecte du Roi » et reçoit une pension de 1000 écus d’or par an. Le roi met également à sa disposition le manoir du Cloux (appelé aujourd’hui Clos-Lucé), situé près du Château Royal. Léonard de Vinci mourra dans ce manoir le 2 mai 1519 et, suivant ses dernières volontés, il sera inhumé au Château d’Amboise même. Aujourd’hui, sa tombe est visible dans la chapelle Saint-Hubert, dans la cour du Château.  

Les réalisations françaises de Léonard de Vinci

À Amboise, Léonard de Vinci est très prolifique. Malgré une légère paralysie de la main, il continue à créer. Il termine trois de ses chefs-d’œuvre (« La Joconde », « Saint-Jean-Baptiste », « La Vierge, l'Enfant Jésus et Sainte-Anne ») maintenant exposés au musée du Louvre. Mais il travaille surtout comme architecte et ingénieur – et même metteur en scène, en organisant pour le roi des fêtes aux décors somptueux. Il dessine les plans de construction d’un palais grandiose pour Louise de Savoie, la mère de François Ier, et d’une cité idéale devant accueillir la Cour du roi – ce projet sera cependant abandonné à sa mort. Il imagine l’escalier à double révolution présent au Château de Chambord, et il invente aussi les principes de fonctionnement de l’hélicoptère, de l’aéroplane, de l’automobile, du char d’assaut… Les maquettes de ces inventions, présentes dans le musée du Clos-Lucé, montrent bien que Léonard de Vinci n’était pas seulement un peintre, mais aussi un constructeur et un mécanicien.  

En 2016, une programmation exceptionnelle

Pour commémorer l’arrivée de Léonard de Vinci à Amboise, il y a exactement 500 ans, de nombreux événements sont organisés en cette année 2016. Au Clos-Lucé, le 18 juin sera inaugurée une nouvelle exposition intitulée « Du Clos Lucé au Louvre, les trois chefs-d'œuvre de Léonard de Vinci ». Il y aura également des spectacles nocturnes inédits, qui évoqueront la personnalité de ce génie de la Renaissance. Au Château seront organisées des visites guidées sur le thème de « Léonard de Vinci à la cour royale d’Amboise ». Et le « studio léonardissimo », un atelier et concours créatif, permettra aux visiteurs de donner libre cours à leur interprétation des lieux et de l’œuvre de Léonard de Vinci. Chaque création (peinture, sculpture, dessin photographie ou vidéo ; réalisée sur place ou chez soi) sera partagée sur les réseaux sociaux, en vue d’élire les artistes du mois et de la saison.  

Et en plus, dans l’actualité… Le « Projet Léonardo » à la recherche de l’ADN du génie de la Renaissance

Une vaste étude internationale, le « Projet Léonardo », a été lancée par des scientifiques qui souhaitent découvrir le profil génétique de Léonard de Vinci. L’équipe est formée de chercheurs français, italiens, espagnols, américains et canadiens. Ce sont des experts en histoire, anthropologie, généalogie et microbiologie. Dans le but de trouver des traces d’ADN, ils vont analyser les carnets et les tableaux du maître, qui avait l’habitude d’utiliser ses doigts pour peindre. Grâce à son ADN, les chercheurs espèrent résoudre certains mystères concernant ce génie. Ils pourraient par exemple mieux comprendre d’où lui venaient ce talent et cette créativité hors du commun. Les chercheurs espèrent annoncer leurs résultats en mai 2019, pour le 500e anniversaire de la mort de Léonard de Vinci.
L’info en +  Dans le futur, les chercheurs pourraient utiliser cet ADN pour découvrir si c’est bien Léonard de Vinci qui est enterré à Amboise, et pour reconstituer son arbre généalogique. À partir de ses os, on pourrait également en savoir davantage sur son mode de vie, ses habitudes alimentaires et sportives, son apparence physique, son état de santé, etc.

Liens utiles

- Frise chronologique avec les dates et les événements clés de la vie de Léonard de Vinci : http://leonard-de-vinci-tpe.jimdo.com/frise-chronologique - Les étapes du grand voyageur Léonard de Vinci : http://www.chateau-amboise.com/fr/page/leonardo-da-vinci-itinerary - Site officiel du Clos-Lucé (avec images et vidéo de présentation) : http://www.vinci-closluce.com/fr - Programme des événements au Clos-Lucé : http://www.vinci-closluce.com/fr/evenements - Site officiel du Château Royal d’Amboise : http://www.chateau-amboise.com/fr - Programme des événements au Château : http://www.chateau-amboise.com/upload/modules/calendar_i18n/summary_files/1-1.pdf - Pages concernant Léonard de Vinci, sur le site de l’office de tourisme d’Amboise : http://www.amboise-valdeloire.com/decouvrir/leonard-de-vinci-a-amboise - Pour en savoir plus sur le projet (inachevé) de cité idéale : https://inventionsdevinci.wordpress.com/2015/04/25/le-romorantin-le-projet-oublie-de-leonard-de-vinci/ et http://www.romorantin-leprojetoubliedeleonarddevinci.fr/ - Article sur le « Projet Léonardo » : http://www.futura-sciences.com/magazines/sante/infos/actu/d/biologie-leonardo-project-ils-veulent-sequencer-genome-leonard-vinci-62706/
COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. Léonard de Vinci a été invité à venir en France par
  1. Julien de Médicis.
  2. François Ier.
  3. Battista de Villanis.
2. À Amboise, il a vécu
  1. au manoir de Cloux.
  2. au Château Royal.
  3. dans une maison située près de la chapelle Saint-Hubert.
3. Durant son séjour français, sa principale activité a été 
  1. la sculpture.
  2. la peinture.
  3. l’architecture.
4. Léonard de Vinci nourrissait une grande passion pour
  1. la musique.
  2. l’ingénierie.
  3. la chasse.
5. Le « studio léonardissimo » est
  1. une visite guidée thématique.
  2. un spectacle nocturne.
  3. un jeu-concours artistique.
6. Pour participer à l’atelier créatif, il faut
  1. écrire un poème.
  2. réaliser une œuvre d’art.
  3. réciter une pièce de théâtre.
7. Le « Projet Léonardo » est
  1. français.
  2. italien.
  3. international.
8. L’ADN de Léonard de Vinci sera cherché
  1. sur ses œuvres d’art.
  2. sur des objets présents dans le manoir.
  3. sur les os de son squelette.
  GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes en accordant, si nécessaire, les adjectifs de couleur entre parenthèses. 1. La Joconde porte une robe ____________________ (vert sombre) en soie, avec des manches____________________ (jaune). 2. Un des grands mystères de ce tableau sont les beaux yeux____________________ (noisette) de Mona Lisa : son regard semble suivre le spectateur lorsqu'il se déplace ! 3. Derrière la femme représentée sur ce tableau, le paysage est divisé en deux parties : à gauche, la campagne est à dominante____________________ (marron), alors qu’à droite, elle est de couleur____________________ (bleu opaque). 4. L'Autoportrait de Léonard de Vinci est un dessin réalisé à la craie sanguine sur papier. La sanguine désigne une couleur____________________ (ocre) ou____________________ (rouge terre). 5. En peinture, les pigments____________________ (rouge),____________________ (orange) et ____________________ (violet) sont conventionnellement classés dans la catégorie des couleurs chaudes. 6. Il existe un rosier appelé « Léonard de Vinci » en hommage à ce génie de la Renaissance. Son feuillage résiste bien aux maladies et ses pétales____________________ (rose) ne s’abîment pas en cas de pluie. 7. Le blason [stemma] des rois de France était composé de trois fleurs de lys____________________ (jaune) sur un fond____________________ (bleu azur). 8. L’emblème de François Ier, la salamandre, est souvent associé à une hermine____________________ (blanc) : cet animal représente son épouse Claude de France, duchesse de Bretagne et reine de France. LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les conjuguant ou accordant si nécessaire. carnet – chef d’œuvre – donner libre cours à – élire – ingénieur – inhumé – manoir – metteur en scène – réseau social – tableau 1. François Ier est mort d’une septicémie le 31 mars 1547 au château de Rambouillet, et a été____________________ à la basilique Saint-Denis, au côté de son épouse Claude de France. 2. Les séances d’art-thérapie permettent aux patients de____________________ leur créativité, en les laissant expérimenter diverses techniques artistiques qui stimulent et développent leur imaginaire. 3. Il existe une page sur le____________________ Facebook dédiée à « Romorantin, le projet oublié de Léonard de Vinci ». Elle évoque les avancées des recherches sur le projet (inachevé) de château royal et de cité idéale à Romorantin. 4. Le projet a été évoqué par Léonard de Vinci dans ses____________________ de notes. Ceux-ci contenaient entre autres des dessins, des schémas scientifiques et des réflexions sur la nature de la peinture et de l’architecture. 5. Dans le passé, le____________________ était le siège du domaine agricole d’un seigneur de la petite noblesse (à un niveau intermédiaire, donc, entre le château et la ferme). 6. Damien Fontaine est le____________________ du nouveau spectacle son et lumière, intitulé « La prophétie d’Amboise », qui sera représenté chaque soir au Château Royal d’Amboise, du 2 juillet au 27 août 2016. 7. L’ultime____________________ de Léonard de Vinci est La Vierge, l'Enfant Jésus et sainte Anne, qui semble l’aboutissement des recherches de l’artiste sur la nature et sur l’art. 8. Le prix « Léonard de Vinci » (remis chaque année au Clos-Lucé) vise à____________________ la meilleure entreprise familiale, capable de transmettre aux générations futures des valeurs culturelles, des savoir-faire et des techniques particulières. 9. La majeure partie des____________________ de Léonard de Vinci se trouvent aujourd’hui à la Galerie des Offices de Florence, et au Musée du Louvre de Paris. 10. L’ambitieux____________________ qu’était Léonard de Vinci a également réalisé des plans pour des ouvrages fluviaux : il a par exemple projeté de dévier la Loire vers Chambord, ou de créer un canal pour la relier à la Saône (de façon à faciliter les échanges entre la Touraine et l’Italie).   EXPRESSION 4) Quel genre de touriste es-tu ? Préfères-tu découvrir le patrimoine historique et culturel, pratiquer un (des) sport(s), lézarder sur la plage, faire du shopping, t’immerger dans la nature, être logé en camping/en auberge de jeunesse/en hôtel… ? Argumente ta réponse en expliquant pourquoi, et en donnant un exemple concret de vacances que tu as particulièrement appréciées. (70-90 mots) ACTIVITÉ BONUS : Atelier créatif 5) Forme un groupe avec trois ou quatre camarades de classe. Rendez-vous sur le site http://www.chateau-amboise.com/fr/galery/oeuvres-candidates, lisez le règlement du jeu-concours international « Leonardissimo ! » et inscrivez-vous dans la catégorie « œuvre collective » pour y participer ! Techniques acceptées : peinture, sculpture, dessin, photographie (format Tiff ou jpeg), vidéo (format mp4, mpg, mov, flv).
(Margot Legrand)(Crédits images: Elliott Brown su flickr et MAMJODH su flickr) [post_title] => À Amboise, célébration d’une année « léonardissima » [post_excerpt] => Il y a 500 ans, en 1516, le génie de la Renaissance Léonard de Vinci s’installait dans la ville d’Amboise (région Centre-Val de Loire). L’année 2016 marque donc l’anniversaire de cet événement qui fut décisif pour l'histoire de l'art, l'architecture, la science ou encore la technologie. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => a-amboise-celebration-dune-annee-leonardissima [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-08-31 17:47:51 [post_modified_gmt] => 2016-08-31 15:47:51 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=10708 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 2 [filter] => raw ) [5] => WP_Post Object ( [ID] => 10402 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-05-02 14:21:56 [post_date_gmt] => 2016-05-02 12:21:56 [post_content] =>

Un Festival né pour contrer la menace fasciste

En 1932, la Mostra de Venise est créée : c’est la « Première Exposition internationale d'art cinématographique ». L’influence allemande s’est vite ressentie dans ce festival. En effet, en 1938, Adolf Hitler a fait modifier le palmarès pour récompenser un documentaire de propagande nazie (Les Dieux du stade, de Leni Riefenstahl) et un film supervisé par le fils de Mussolini (Luciano Serra pilota, de Goffredo Alessandrini). En réaction à ce contrôle propagandiste, des Français ont l’idée de créer un festival libre pour concurrencer la Mostra. Le projet d’un festival cinématographique à Cannes est approuvé par Jean Zay, alors ministre des Beaux-Arts. Ce festival aurait dû débuter le 1er septembre 1939 mais a dû être annulé suite à l’invasion de la Pologne par l’Allemagne. Il a fallu ensuite attendre la fin de la Seconde Guerre mondiale pour voir réapparaître l’idée du festival français, dont la première édition a eu lieu en 1946.

Un Festival, plusieurs prix

Fin 1954, plusieurs joailliers (c’est-à-dire des créateurs de bijoux) ont été invités à présenter des projets de palme – celle-ci étant un symbole de victoire, mais aussi une référence aux palmiers du boulevard de la Croisette et au blason de la ville de Cannes. Le dessin sélectionné est celui de Lucienne Lazon. Depuis 1997, la Palme est fournie par le joaillier suisse Chopard. Aujourd’hui, la Palme en or 24 carats est fixée sur un pied en cristal taillé à la main et présentée dans un coffret en cuir bleu. Qui recevra cette distinction en 2016 ? Il faudra attendre le 22 mai prochain pour le savoir…

Les récompenses de la Sélection officielle

- Palme d'or : c'est le prix le plus prestigieux du Festival, il récompense le meilleur film de la compétition.

- Grand prix : c’est le second prix le plus prestigieux du Festival, il récompense un film original.

- Prix du jury : il est remis à un film de la compétition officielle apprécié par le jury.

- Prix de la mise en scène : il récompense le meilleur réalisateur de la compétition.

- Prix du scénario : il est remis à un scénariste pour son scénario jugé comme le meilleur de la compétition.

- Prix d'interprétation masculine : il récompense le meilleur acteur de la compétition.

- Prix d'interprétation féminine : il récompense la meilleure actrice de la compétition.

- Palme d’or du court-métrage : elle récompense le meilleur court-métrage de la sélection.

En plus de la compétition officielle pour la Palme d’or, il y a également des films sélectionnés hors compétition, et il existe des catégories parallèles qui distinguent les meilleurs films avec d’autres trophées. Le prix « Un certain regard », par exemple, récompense des cinéastes peu connus qui réalisent des films originaux et audacieux.

 

La sélection officielle de la 69e édition

La 69e édition du Festival aura lieu du 11 au 22 mai 2016. Le président du jury sera le réalisateur australien George Miller. Sur les 1869 propositions, 49 films (de 28 pays différents – mais étonnamment aucun de l’Italie) ont été sélectionnés dans les diverses catégories. "C'est un festival à stars, c'est un festival d'auteurs et c'est un festival ou il y aura une extraordinaire diversité géographique", a commenté Thierry Frémaux, en charge de la sélection. Vingt films concourent cette année pour la Palme d’or. Parmi leurs réalisateurs, on trouve des habitués du Festival : Pedro Almodovar, Jim Jarmusch, Ken Loach, Sean Penn, Olivier Assayas et les frères Dardenne. De grandes stars internationales seront également présentes sur le tapis rouge : citons entre autres Kristen Stewart, Russell Crowe, Shia LaBeouf, Ryan Gosling, Charlize Theron, Marion Cotillard, Vincent Cassel et Juliette Binoche.

 

Une affiche riche en symboles

L’affiche officielle du Festival, contrairement aux années précédentes, ne met pas en gros plan le visage d’une star du cinéma. Il s’agit cette année d’une photo tirée du film Le Mépris de Jean-Luc Godard datant de 1963, adapté du roman Il disprezzo d’Alberto Moravia. On y voit l’acteur Michel Piccoli de dos, en train de monter les marches d’un immense escalier qui conduit sur le toit-terrasse de la villa de l’écrivain Curzio Malaparte (située sur la côte de l’île de Capri). Sur l’image, celle-ci est éclairée par une diffuse lumière dorée. Au-delà de l’hommage à un film culte qui a marqué l’histoire du cinéma, cette photo fait également écho à la position de la Croisette de Cannes, au bord de la mer Méditerranée, à la montée des marches du Palais des Festivals et à la couleur de la Palme d’or.

COMPRÉHENSION

1) Lis l’article et complète les phrases suivantes.

1. L’objectif originel du Festival de Cannes était de lutter contre

  1. les pressions politiques.
  2. le poids des lobbies économiques.
  3. l’invasion militaire du territoire français.

2. Le premier Festival de Cannes s’est déroulé

  1. en 1932.
  2. en 1939.
  3. en 1946.

3. La première Palme d’or a été dessinée

  1. par une réalisatrice.
  2. par une bijoutière.
  3. par une architecte.

4. La palme symbolise

  1.  la connaissance.
  2. la richesse.
  3.  le succès.

5. Les films en compétition pour la Palme d’or cette année seront

  1. 20.
  2. 28.
  3. 49.

6. Les films sélectionnés

  1. sont tous français.
  2. sont tous italiens.
  3. sont de diverses nationalités.

7. Cette année, sur l’affiche officielle du Festival figure

  1. une image de film.
  2. un portrait de star.
  3. une photo du Palais des Festivals.

8. L’élément central (et symbolique) de l’affiche est

  1. une piscine.
  2. un escalier.
  3. un palmier.
  GRAMMAIRE ET LEXIQUE 2) Complète les phrases avec des adverbes formés à partir des adjectifs suivants. Attention aux particularités de certains adjectifs  !

ambitieux – apparent – attentif – bref – brillant – évident – exceptionnel – profond

1. Le Festival de Cannes étant l’un des plus grands festivals de cinéma au monde, il est ________ très important pour un film d’y être projeté.

2. Cet article résume _______ l’histoire du Festival et de sa récompense suprême, la Palme d’or.

3. En 1938, dans le contexte de l’Italie fasciste, le palmarès de la Mostra a _______ choqué les démocraties voisines.

4. La censure politique est _______ absente du Festival, mais il existe tout de même des pressions diplomatiques  : en 2010 par exemple, le ministre italien de la Culture a décidé de boycotter le festival en raison de la projection du film Draquila  : L'Italia che trema de Sabina Guzzanti.

5. Cette année, à la différence des éditions précédentes, c’est ________ la Palme d’or qui sera projetée en tant que film de clôture du Festival.

6. Le personnage de Dheepan (dans le film du même nom réalisé par Jacques Audiard, Palme d’or 2015) est _______ interprété par l’impressionnant acteur sri-lankais Antonythasan Jesuthasan.

7. La Palme d’or 2011, The Tree of Life de Terrence Malick, se voulait _______ visionnaire et métaphysique  ; c’est pour cette raison que ce film a souvent été jugé (par les critiques, comme par le public) prétentieux et irritant.

8. Les membres du jury doivent visionner et étudier _______ chaque film de la Sélection officielle, avant de désigner leur film favori de la compétition et de lui attribuer la Palme d’or.

 

3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant si nécessaire.

affiche – blason – carat – coffret – cuir – escalier – joaillier – montée des marches – palmarès – trophée 

1. Le ______ est la liste des lauréats d’un concours, ou des vainqueurs d’une épreuve sportive.

2. Au César du cinéma, festival qui récompense les meilleures productions cinématographiques françaises, les ______  remis aux vainqueurs sont des compressions d’objets métalliques, conçues en 1975 par le sculpteur César.

3. Les statuettes des Oscars sont en métal recouvert d’une fine couche en or 24 _______, c’est-à-dire en or pur. Leur prix est estimé à 850 dollars.

4. Pour le tournage du film Grace de Monaco, le ______ parisien Cartier a prêté plusieurs parures de bijoux, des montres et des accessoires portés par plusieurs acteurs.

5. La célèbre ______ du film Le parrain (The Godfather, en version originale) représente une main qui tire les ficelles de marionnettes invisibles. C’est le symbole du contrôle absolu des mafieux comme Don Vito Corleone, qui manipulent les hommes qui les entourent comme des marionnettes.

6. L’écrivain Paolo Coehlo a écrit : «  Oublie les films. Cannes est un Festival de mode.  » Et effectivement, la _____________ par les stars internationales se transforme souvent en un défilé de mode hautement glamour.

7. Au cinéma, les personnages de «  bad boys  » (voleurs, bandits, ou simplement séducteurs) portent souvent des vestes en ______ .

8. Dans le film Harry Potter, les ______ et les salles de l’école de magie et de sorcellerie Poudlard (Hogwarts dans la version originale) se déplacent en permanence.

9. Un ______ est un symbole qui représente les familles nobles et qui au Moyen Âge était utilisé pour décorer les boucliers, de manière à identifier les chevaliers dont les visages étaient couverts par les armures. Aujourd’hui, il peut symboliser également une ville, une région ou un pays.

10. Il existe un _______ de DVD qui comprend les 8 films de la série Harry Potter.

 

EXPRESSION

4) Écris un court paragraphe argumenté (60-80 mots) sur un des sujets proposés.

- Cite un film que tu as beaucoup aimé, décris ses points forts et ses qualités, et explique pourquoi selon toi il mériterait de gagner une récompense prestigieuse comme la Palme d’or.

- Selon toi, sur quels critères devrait se baser le jury pour choisir le meilleur film de la compétition  ? À tes yeux, quels sont les éléments les plus importants dans un film  : le scénario  ? la mise en scène  ? le jeu des acteurs  ? la photographie  ? les décors et les costumes  ? la musique et le son  ? Justifie ta réponse avec des exemples concrets de films que tu as particulièrement appréciés.

(Margot Legrand)(Crédits images: flickr et festival-cannes.fr) [post_title] => Cannes 2016, c'est parti ! [post_excerpt] => L’annonce des films en sélection officielle le 14 avril a donné le coup d’envoi du 69e Festival de Cannes. Rappelons les origines historiques de cet important événement cinématographique, avant d’évoquer plus en détail l’édition 2016 du Festival. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => cannes-2016-cest-parti [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-05-30 12:08:55 [post_modified_gmt] => 2016-05-30 10:08:55 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=10402 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 3 [filter] => raw ) [6] => WP_Post Object ( [ID] => 10168 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-03-31 13:00:52 [post_date_gmt] => 2016-03-31 11:00:52 [post_content] =>

La participation française à la première mission ExoMars

La mission de l’Agence spatiale européenne a officiellement débuté. Une fusée a été lancée depuis le Kazakhstan le 14 mars, et devrait arriver sur Mars en octobre prochain. L’objectif de la mission ExoMars est de détecter les éventuelles traces d’une forme de vie extraterrestre. Pour cela, le satellite TGO (Trace Gas Orbiter) étudiera l’origine des gaz présents dans l’atmosphère de la planète rouge, tandis qu’un autre module (nommé Schiaparelli, en l’honneur de l’astronome italien) atterrira directement sur Mars pour recueillir des données environnementales.

Le CNES (Centre National d’Études Spatiales, basé à Toulouse) a conçu deux instruments pour cette mission : le spectromètre MicrOmega, qui servira pour l’analyse moléculaire et minéralogique du sol martien ; et le radar WISDOM, qui étudiera la structure du sous-sol pour détecter d’éventuelles traces d’eau sous forme de glace.

La possibilité de visiter et toucher Mars... à Paris

L’exposition « Explorez Mars », qui se tiendra jusqu’au 28 août au palais de la Découverte à Paris, propose une véritable aventure sensorielle aux visiteurs. Elle offre, entre autres, la possibilité de toucher un véritable fragment de la planète rouge. En effet, il y a plus d’un million d’années, un astéroïde a percuté Mars si violemment que des milliers de pierres ont été projetées dans l’espace, et que certaines sont arrivées jusqu’à la Terre. La météorite présentée dans l’exposition est ainsi tombée sur Terre il y a environ 60 000 ans. Et son âge est estimé à… 474 millions d’années ! Elle permet donc de mieux connaître la composition de la croûte martienne, et d’apporter de nouvelles connaissances sur l’histoire de la planète rouge.

Pour en savoir plus sur la planète rouge : quelques anecdotes martiennes - La couleur « rouge » de la planète est due à l’oxyde de fer contenu dans le sol, et présent également dans l’atmosphère sous forme de poussière.

- Le climat y est froid et sec, avec de grandes amplitudes thermiques entre les saisons : l’été, il fait en moyenne 20°C en surface ; mais l’hiver, la température moyenne descend à -120°C !

- Le mont Olympe est le sommet le plus élevé de tout le système solaire : il mesure 22 km de haut, soit 4,5 fois le Mont Blanc et 2,5 fois l’Everest ! - Valles Marineris est un grand réseau de canyons de 3 500 km de long sur 500 km de large, et d’une profondeur de 7 km. Au fond de ces canyons coulait sans doute une rivière… il y a 4 milliards d’années ! - Il faut 687 jours à la planète Mars pour faire un tour complet du Soleil (soit quasiment le double de la Terre). Et une journée martienne dure 24h40. - La gravité martienne est inférieure à la gravité terrestre, et le poids des objets sur Mars est donc inférieur à celui sur Terre.

Rencontre avec des robots grandeur nature

L’exposition présente aussi les quatre rovers (robots roulants) qui ont déjà réussi à se poser sur Mars, avec des maquettes en taille réelle. Sojourner est le premier robot d’exploration à avoir roulé sur Mars, en 1997, et à avoir ainsi pu étudier le sol et l’atmosphère de la planète. Opportunity et Spirit, eux, sont partis en 2004 à la recherche de traces d’eau sur la planète rouge. Curiosity, enfin, est en mission sur Mars depuis 2012 pour analyser des échantillons de roche et de sol martien. Ce robot pèse 900 kg et est très perfectionné : il peut gravir des pentes de 45 degrés, et il est capable de s’arrêter seul s’il voit un rocher ou un trou devant lui. Au palais de la Découverte, les visiteurs peuvent toucher une petite maquette de ce rover réalisée en impression 3D.

 

Un rendez-vous avec la planète rouge

Mars est la planète la plus proche de la Terre après Vénus, mais sa distance avec notre planète bleue varie. Quand elle est au point le plus proche de nous (à « seulement » 92 millions de kilomètres !), on peut la voir à l’œil nu. Ce sera le cas cette année, aux mois d’avril et de mai en France, et le 22 mai plus précisément en Italie. Elle fera alors partie des dix points les plus brillants du ciel durant la nuit. Il suffira de chercher, au milieu des étoiles blanches, un minuscule point rouge !

Liens utiles

- Site officiel de l’exposition « Explorez Mars » : http://www.palais-decouverte.fr/fr/au-programme/expositions-temporaires/explorez-mars/

- Page concernant la mission ExoMars, sur le site du CNES (Centre National d’Études Spatiales) https://exomars.cnes.fr/

- Vidéo « Comprendre la mission ExoMars en trois minutes » : http://www.lemonde.fr/videos/video/2016/03/14/comprendre-la-mission-exomars-en-3-minutes_4882300_1669088.html?xtmc=planete_mars&xtcr=27

- Reportage à Toulouse, où la mission Exomars est suivie de près : http://france3-regions.francetvinfo.fr/midi-pyrenees/haute-garonne/toulouse/exomars-une-mission-suivie-de-pres-toulouse-951555.html

- Page twitter de l’Agence spatiale européenne https://twitter.com/ESA_fr (+ hashtag « #ExoMars » : https://twitter.com/hashtag/exomars?lang=fr)

- Article humoristique avec des conseils touristiques à la façon du guide du Routard : http://www.20minutes.fr/sciences/1783327-20160209-guide-planete-mars-facon-routard

- Pour calculer votre poids sur Mars : http://fun.calcule-tout.com/calculer-poids-autres-planetes.html).

COMPRÉHENSION

1) Lis l’article et complète les phrases suivantes.

1. L’expression « planète bleue » se réfère à

  1. Mars.
  2. Vénus.
  3. la Terre.

2. La mission ExoMars est

  1. américaine.
  2. européenne.
  3. française.

3. Cette mission servira à chercher la présence sur Mars

  1. d’organismes vivants.
  2. d’oxyde de fer.
  3. d’eau.

4. L’exposition permet aux visiteurs de

  1. commander les quatre robots.
  2. toucher une pierre martienne.
  3. manipuler de l’eau provenant de Mars.

5. La météorite présente au palais de la Découverte est datée de

  1. 60 000 ans.
  2. un million d’années.
  3. centaines de millions d’années.

6. Le robot Curiosity

  1. est moderne et autonome.
  2. n’a disposé que de quelques jours d’autonomie sur Mars.
  3. est resté bloqué dans du sable.

7. La planète la plus proche de la Terre est

  1. Mars.
  2. Mercure.
  3. Vénus.

8. Au mois de mai, Mars sera visible

  1. de jour uniquement.
  2. de nuit uniquement.
  3. à l’aide d’un télescope uniquement.
 

GRAMMAIRE

2) Complète les phrases suivantes en conjuguant les verbes entre parenthèses au futur de l’indicatif. Attention aux verbes irréguliers !

1. Plus tard, je ____________ (être) spationaute* et je _____________ (voyager) à travers l’espace !

2. Pour devenir astrophysicien, tu ____________ (devoir) étudier  la physique, l’astronomie et l’ingénierie spatiale.

3. Il ___________ (falloir) encore beaucoup de temps – et de progrès technologiques – avant d’envoyer les premiers hommes sur Mars.

4. La fusée ____________ (décoller) à 9h30 ce matin. Et elle n’ ____________ (arriver) sur Mars que dans sept mois !

5. Au mois de mai, la nuit, vous ____________ (pouvoir) apercevoir un petit point rouge parmi les étoiles blanches.

6. Nous ____________ (apprendre) beaucoup  de choses sur la planète rouge grâce aux échantillons prélevés et analysés par les robots.

7. Les robots ____________ (explorer) la planète et ils nous ____________ (permettre) ainsi de mieux comprendre son histoire.

8. Certaines planètes ____________ (rester) encore longtemps un mystère pour les Terriens…

[* NB : les « spationautes » sont Français, les « astronautes » sont Américains, les « cosmonautes » sont Russes, et les « taïkonautes » sont Chinois.]

LEXIQUE

3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant si nécessaire :

astéroïde – croûte – échantillon – espace – étoile – fusée – maquette – météorite – roche – satellite

1. Sur le site du CNES, il est possible de télécharger (au format PDF) des ____________ du lanceur Ariane 5, du satellite Calipso et du robot Philae, à imprimer, découper, et monter soi-même.

2. Durant la Guerre Froide, la course à l’ ____________ a été un enjeu essentiel de la compétition entre l’URSS et les États-Unis dans le domaine technologique et astronautique.

3. La ____________ (également appelée écorce) terrestre est la partie superficielle du globe, d’une épaisseur moyenne de 30 km sous les continents et de 10 km sous les océans.

4. Le lancement des ____________ françaises se fait depuis le Centre spatial de Kourou, en Guyane française. La proximité de l’équateur permet en effet d’augmenter la performance de lancement, en bénéficiant de la vitesse de rotation de la Terre la plus élevée.

5. La « ____________ lunaire » est une expression utilisée en particulier pour désigner les pierres collectées sur la Lune par les astronautes au cours des différentes missions spatiales du programme Apollo. Elles atteignent au total un poids d’environ 400 kg.

6. De nombreuses personnes craignaient la collision de l’ ____________ 2013 TX68, mesurant 30 mètres de diamètre, avec notre planète. Heureusement, le 7 mars, il est passé seulement à « proximité » de la Terre, à tout de même 4 millions de kilomètres de nous…

7. Une mission de retour d’ ____________ est une mission spatiale, réalisée par un robot ou par un équipage, dont l’objectif est de ramener sur Terre des fragments de corps céleste pour les analyser.

8. Le premier ____________ français, placé en orbite à 200 kilomètres au-dessus de la Terre en 1965, a été appelé Astérix. Et en 1979 un autre, plus lourd, a été surnommé… Obélix !

9. La plus grosse ____________ connue, nommée Hoba, a été découverte en 1920 en Namibie. C’est un bloc naturel de fer de 60 tonnes, qui serait tombé sur Terre il y a environ 80 000 ans.

10. L’ ____________ la plus proche de la Terre (après le Soleil), Proxima Centauri, est située à environ quatre années-lumière de nous. Le Soleil, lui, est à seulement huit minutes-lumière !

 

EXPRESSION

4) Écris un court paragraphe argumenté (60-80 mots) sur un des deux sujets proposés.

- Il existe des stages de simulation de la vie sur Mars, qui consistent à vivre durant quelques semaines dans une capsule au milieu d’un désert. Les données recueillies par les « stagiaires » sont ensuite utilisées par les agences spatiales comme la NASA, pour préparer les futures missions habitées sur Mars. Aimerais-tu participer à ce genre de stage ? Explique pourquoi, ou pourquoi pas.

- Si les progrès technologiques le permettaient, et si tu en avais l’opportunité, aimerais-tu voyager à travers le système solaire ? Quelle planète en particulier souhaiterais-tu découvrir ? Pourquoi ?

(Margot Legrand)(Crédits images: NASA et NASA) [post_title] => La planète bleue part à la découverte de la planète rouge [post_excerpt] => La planète Mars est pour les Terriens un objet de fascination et de questionnements. En attendant les premiers pas de l’homme sur Mars, les premiers voyages vers la planète rouge sont réalisés par des robots… et par les visiteurs de l’exposition « Explorez Mars », actuellement au palais de la Découverte à Paris. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => la-planete-bleue-part-a-la-decouverte-de-la-planete-rouge [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-05-02 14:22:05 [post_modified_gmt] => 2016-05-02 12:22:05 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=10168 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [7] => WP_Post Object ( [ID] => 9995 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-02-25 11:35:41 [post_date_gmt] => 2016-02-25 10:35:41 [post_content] =>

À partir de ce mois de mars, on pourra trouver place de la Bastille (Paris) un dispositif de réalité virtuelle qui permettra de visualiser le lieu comme il était dans les siècles passés. Et ainsi de rappeler son rôle dans l’Histoire de France.

 

De l’idée originale à la création de la start-up

En 2010, Adrien Sadaka et Basile Segalen, deux jeunes parisiens, ont visité Pompéi. Ils ont été séduits par le site, mais ils ont été un peu déçus par l’expérience touristique. Selon eux, il manquait une mise en situation historique. Ils auraient voulu voir comment étaient les lieux dans l’Antiquité, pour mieux comprendre à quoi ressemblait la vie à Pompéi avant l’éruption du Vésuve.

Plus tard, l'évolution de la technologie a permis à ces deux amis de concrétiser leur idée novatrice. Ils ont ainsi créé la start-up Timescope, et mis au point une borne de réalité virtuelle. Ce projet a fait partie des finalistes des Grands Prix de l’Innovation de la Ville de Paris, dans la catégorie « Industries numériques créatives et culturelles ».

 

L’installation de la première borne, place de la Bastille

La première borne de réalité virtuelle sera installée début mars place de la Bastille, à l'angle avec le boulevard Richard-Lenoir. Elle nous invitera à voir le site en 3D, avec une rotation panoramique à 360 degrés. Nous pourrons donc entrer en immersion complète dans le lieu tel qu’il était en 1416 ou en 1789, et découvrir où se situait précisément la forteresse de la Bastille. Les contenus de ce monde virtuel sont basés sur des archives (plans, cadastres, gravures…) et ont été validés par des historiens professionnels. Mais le projet est encore en cours d’évolution : il sera prochainement possible de visualiser la place également telle qu’elle pourrait être réaménagée dans le futur par la Ville de Paris, qui souhaite la rénover.

Bref rappel de l’histoire de la forteresse de la Bastille

La Bastille a été construite entre 1370 et 1382, sur ordre du roi Charles V. C’était une véritable citadelle militaire, qui servait à défendre la porte Saint-Antoine et les remparts de l’est de Paris. Elle a servi occasionnellement de prison dès le règne de Louis XI (1461-1483), mais c’est sous Louis XIII (1610-1643) qu’elle est devenue officiellement prison d’État. Cette prison plutôt confortable a accueilli avant tout des détenus nobles ou bourgeois (entre autres : Nicolas Fouquet, Voltaire, Beaumarchais, le marquis de Sade…), puis à la fin du XVIIIe siècle elle a ouvert ses portes également aux prisonniers communs. Elle a ensuite été entièrement détruite après la prise de la Bastille par le peuple parisien, le 14 juillet 1789. Aujourd’hui, cet événement symbolise le début de la Révolution française et la fin de l’Ancien régime monarchique.

 

La réalité virtuelle appliquée au secteur du tourisme

Adrien Sadaka, co-fondateur de Timescope, explique dans une interview : « Les casques de réalité virtuelle ont été conçus pour un usage en milieu clos (pour les jeux-vidéo, la formation, la vente immobilière…). Nous proposons un nouvel usage de ces casques en milieu ouvert, pour les rendre accessibles au plus grand nombre. Et nous avons une double mission : enrichir l’expérience touristique, et mettre en valeur le patrimoine des villes ». L’objectif de Timescope est donc de réinventer la visite culturelle. Avec une pensée particulière pour les nombreux touristes convaincus de découvrir une forteresse place de la Bastille, qui repartent évidemment déçus et frustrés !

Le potentiel de la réalité virtuelle dans le domaine touristique est énorme, avec de multiples lieux d’implantation possibles à Paris, comme dans d’autres capitales européennes (Bruxelles, Athènes, Rome, par exemple) ou encore… à Pompéi !

Liens utiles Tous les finalistes des Grands Prix de l’Innovation 2015 : http://www.innovation-paris.com/les-finalistes-2015.html (et en particulier dans la catégorie des « Industries numériques créatives et culturelles : http://www.innovation-paris.com/les-finalistes-2015-categorie-industries-numeriques-creatives-et-culturelles.html)

Site officiel du projet de la start-up Timescope : http://www.timescope.co

Page twitter du projet : https://twitter.com/timescope

Reportage vidéo sur le sujet : http://culturebox.francetvinfo.fr/tendances/histoire/timescope-l-outil-virtuel-qui-vous-fera-remonter-le-temps-a-paris-235023

Extrait d’une émission de radio, interview d’Adrien Sadaka à propos de la conception de la borne : https://www.francebleu.fr/infos/culture-loisirs/la-borne-remonter-le-temps-bientot-dans-les-rues-de-paris-1452863366

Les grandes dates de l’histoire de la Bastille : http://www.linternaute.com/histoire/motcle/1910/a/1/1/bastille.shtml

COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. Adrien Sadaka et Basile Segalen ont voulu
  1. imiter l’expérience touristique vécue à Pompéi.
  2. améliorer le type d’expérience touristique déjà proposée à Pompéi.
  3. innover en créant une expérience touristique qui n’existe pas à Pompéi.
2. L’expérience qu’ils proposent est
  1. visuelle.
  2. sonore.
  3. tactile.
3. Timescope offre une vision de la Bastille
  1. en deux dimensions.
  2. en trois dimensions.
  3. en quatre dimensions.
4. La start-up Timescope a travaillé en collaboration avec
  1. des scientifiques.
  2. des historiens.
  3. des géomètres.
5. Du XVIIe siècle à la fin du XVIIIe siècle, la forteresse de la Bastille a servi de
  1. lieu de détention des prisonniers d’État.
  2. lieu de réception des invités d’honneur.
  3. lieu de résidence des rois.
6. La prise de la Bastille symbolise la fin
  1. de la république.
  2. de la dictature.
  3. de la royauté.
7. Avant l’invention de Timescope, les casques de réalité virtuelle étaient utilisés
  1. en intérieur.
  2. en extérieur.
  3. dans les cinémas.
8. De nombreux touristes
  1. pensent que la forteresse est actuellement en ruines.
  2. savent que la forteresse a été détruite.
  3. s’attendent à voir la forteresse sur la place de la Bastille.
  GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes en accordant les adjectifs irréguliers indiqués entre parenthèses. 1. La machine inventée par la start-up Timescope offrira dans le futur de ____________ (nouveau) panoramas virtuels. 2. Elle permet de bénéficier d’un ____________ (nouveau) point de vue sur les monuments qui ont joué un rôle important dans l’Histoire de France. 3. Elle ouvre un ____________ (nouveau) horizon dans le domaine touristique et culturel. 4. La Bastille était à l’origine un ____________ (beau) palais royal. 5. La forteresse était accompagnée d’un ____________(beau) arsenal. 6. La prison contenait 42 ____________ (beau) cachots pour les prisonniers nobles, très bien traités. 7. La place contemporaine cache un ____________ (vieux) site historique, datant du XIVe siècle, dont il ne reste aujourd’hui que quelques pierres. 8. C’est ce ____________ (vieux) héritage patrimonial que la start-up Timescope veut valoriser.   LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les participes passés de la liste suivante, en les accordant si nécessaire : basé – concrétisé – conçu – déçu – enrichi – installé – mis au point – séduit – situé – validé 1. Les Grands Prix considèrent que la ville du futur doit être ____________ sur l’innovation, pour améliorer le quotidien des citadins, pour réduire l’empreinte écologique, pour créer de l’emploi. 2. Le jury des Grands Prix de l’Innovation de la Ville de Paris a été ____________ par le projet innovant de la start-up Timescope et l’a donc sélectionné parmi les finalistes du concours. 3. Les grands gagnants, dans la catégorie « Industries numériques créatives et culturelles », ont ____________ l’application Wakatoon, qui transforme les coloriages des enfants en dessins animés. 4. Les fondateurs de Timescope ont peut-être été un peu ____________ de ne pas gagner de prix, mais le concours leur a tout de même donné une grande visibilité. 5. Ainsi, le concours a permis au projet d’être ____________, avec l’implantation de la première borne de réalité virtuelle sur la place de la Bastille. 6. Si l’expérience novatrice est ____________ par le public, elle sera adoptée sur d’autres sites. 7. Des bornes pourront être ____________ sur d’autres sites historiques parisiens, et dans d’autres capitales européennes. 8. Dans le futur, le concept de Timescope sera amélioré et ____________ avec des images virtuelles des évolutions et aménagements possibles. 9. La forteresse de la Bastille était ____________ entre l’actuelle rue Saint-Antoine et l’actuel boulevard Henri IV. 10. Le château a été ____________ pour défendre la ville de Paris contre les attaques ennemies.   EXPRESSION 4) Quel monument italien, aujourd’hui détruit ou en ruines, souhaiterais-tu pouvoir visualiser grâce à la technologie de la réalité virtuelle ? Pourquoi ? Motive ton choix en expliquant ce que tu aimerais voir et qui n’existe plus, ce que le monument symbolise pour le pays et/ou ce qu’il représente à tes yeux. (60-80 mots)
(Margot Legrand) --- (Crédits images: Nam Palmero, flickr et M&S Literary Adventure, flickr)

 

[post_title] => Et si voyager dans le temps était enfin possible ? [post_excerpt] => À partir de ce mois de mars, on pourra trouver place de la Bastille (Paris) un dispositif de réalité virtuelle qui permettra de visualiser le lieu comme il était dans les siècles passés. Et ainsi de rappeler son rôle dans l’Histoire de France. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => et-si-voyager-dans-le-temps-etait-enfin-possible [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-03-31 13:01:05 [post_modified_gmt] => 2016-03-31 11:01:05 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=noticias-en-breve&p=9995 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 8 [filter] => raw ) [8] => WP_Post Object ( [ID] => 9844 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-02-10 16:50:24 [post_date_gmt] => 2016-02-10 15:50:24 [post_content] =>

Une mobilisation des artistes français en faveur des migrants

Depuis le début de l’année 2015, la « Jungle » s'agrandit près du port de Calais. Aujourd’hui, cette zone concentre environ 6000 migrants qui proviennent essentiellement d’Afghanistan, du Soudan, de Syrie et d’Érythrée. En attendant de pouvoir traverser la Manche et d’atteindre l’Angleterre, ils vivent dans l’insalubrité et dans une grande précarité. Cette situation catastrophique a été dénoncée déjà au mois d’octobre par 800 artistes et intellectuels français (entre autres : Michel Hazanavicius, Benjamin Biolay, Joan Sfar, Jeanne Moreau…), qui ont signé « l’appel de Calais ». Dans ce texte, ils demandent un plan d’urgence gouvernemental pour sortir la « Jungle » de l’indigne situation actuelle. Certains se sont également engagés à faire des dons aux associations qui aident les réfugiés.

 

L’engagement artistique de Banksy

Plus récemment, l’artiste britannique Banksy a dénoncé les conditions de vie des réfugiés à travers une nouvelle fresque. À Londres, en face de l’ambassade française, il a représenté le personnage Cosette du roman Les Misérables de Victor Hugo. Devant un drapeau tricolore déchiré, on la voit pleurer à cause de gaz lacrymogènes. En bas de l'œuvre, il y a un code QR qui renvoie à une vidéo du 5 janvier, montrant l'utilisation de gaz lacrymogènes par la police française dans la « Jungle ». Pour attirer l’attention sur la situation des migrants, Banksy avait déjà réalisé trois autres fresques à Calais. L’une d’elles représente Steve Jobs, pour rappeler que le créateur d’Apple est lui-même le fils d’un immigré syrien, arrivé aux États-Unis dans les années 1950.

 

La mise en place du projet « Art in the Jungle »

De nombreux autres artistes (peintres, sculpteurs, plasticiens, conteurs…) agissent pour changer le regard porté sur le camp. En décembre, l’opération « Art in the Jungle » a fait redécouvrir le lieu de vie des réfugiés. Le parrain de ce projet était Ernest Pignon-Ernest, figure emblématique de l’art urbain français. Il a créé un parcours artistique dans le camp, avec des œuvres d’une cinquantaine d’artistes français et étrangers. L’objectif était de supprimer les frontières entre les migrants et les habitants de Calais - ou les Français en général - et de provoquer des moments de dialogue et de partage. Le photographe Léon Dubois a également réalisé un reportage dans la « Jungle », pour montrer l’humanité de ses habitants et pour nous inviter à les regarder différemment.

 

L’art s’installe au cœur du camp

Les activités artistiques sont parfois à l’initiative des habitants de la « Jungle » eux-mêmes. Dans ce lieu de misère et de désolation, les migrants cherchent à échapper au chaos et à la violence grâce à la culture. Ils ont mis en place un atelier de slam, créé une radio (« Jungala Radio »), et ouvert un théâtre (« The Good Chance Theatre »). Celui-ci a récemment accueilli un quatuor qui a joué du Schubert et du Tchaïkovski. Alpha, un artiste mauritanien installé depuis plus de six mois dans le camp, a beaucoup contribué à cette renaissance culturelle. Il a construit une bibliothèque, un atelier d’art et surtout une école des arts et métiers. À l’entrée, il a inscrit sur un tableau noir : « Ici, on vend du vaccin contre le racisme ». Il répond ainsi à l’injustice par l’humour et par l’art.

COMPRÉHENSION

1) Lis l’article et complète les phrases suivantes.

1. La « Jungle » est située

  1. sur la plage de Calais.
  2. dans le centre-ville de Calais.
  3. à proximité de la zone portuaire de Calais.
2. Huit cents artistes français
  1. sont bénévoles dans le camp.
  2. ont signé une pétition pour défendre les migrants.
  3. se sont produits en spectacle dans le théâtre de la « Jungle ».
3. La nouvelle œuvre de Banksy est
  1. une peinture murale.
  2. une photographie.
  3. une installation in situ.

4. Le code QR sous l’œuvre de Banksy donne accès

  1. au texte d’une pétition.
  2. à du matériel audiovisuel.
  3. à des données statistiques.

5. Le 5 janvier dernier, les gaz lacrymogènes ont été utilisés par

  1. des migrants.
  2. des calaisiens.
  3. des policiers.

6. Le projet « Art in the Jungle » a été mis en place pour

  1. favoriser le lien social et l’échange humain.
  2. faire connaître des artistes mineurs.
  3. récolter des fonds.

7. Au théâtre du camp, il y a eu récemment  un spectacle

  1. de danse.
  2. d’opéra.
  3. de musique classique.

8. « Alpha » est le nom

  1. d’un atelier d’art.
  2. d’un migrant africain.
  3. d’une œuvre exposée dans le camp.
 

GRAMMAIRE

2) Complète les phrases suivantes en utilisant qui, que, qu’, dont, .

1. J’admire les bénévoles ______ aident les personnes en difficulté.

2. Les migrants ______ il a connus dans le camp étaient syriens. 3. L’immigration est un sujet ______ on parle beaucoup. 4. Les réfugiés sont des personnes ______ ont fui leurs pays d’origine pour des raisons politiques, religieuses ou raciales.

5. Les activités ______ les artistes ont proposées ont eu beaucoup de succès.

6. Banksy est un artiste ______ l’identité reste secrète.

7. L’homme ______ Léon Dubois a photographié est Alpha, un artiste mauritanien. 8. La cabane ______ Alpha habite est bleue et porte l’inscription « La maison bleue sur la colline », en hommage au chanteur français Maxime le Forestier. (cf. https://youtu.be/0rxGgX7HknA)  

LEXIQUE

3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante : déchiré – drapeau – emblématique – fresque – humour – jouer – quatuor – renaissance – slam – tableau

1. Dans l’art contemporain, les installations sonores interactives invitent souvent le public à ____________ de la musique avec le corps, à l’utiliser comme un véritable instrument de musique.

2. La chanteuse Yael Naim propose quelques concerts exceptionnels avec l’accompagnement d’un célèbre ____________ français composé de deux violons, d’un alto et d’un violoncelle.

3. Grand Corps Malade, nom de scène de Fabien Marsaud, est un auteur-interprète qui a contribué à populariser le ____________ (sorte de « poésie urbaine ») en France.

4. Le chanteur Renaud, après six ans de silence, fera son retour en avril avec un nouvel album : il s’agit d’une ____________ autant personnelle qu’artistique.

5. Jacques Rivette, un réalisateur _____________ du mouvement cinématographique de la Nouvelle Vague, est décédé le 29 janvier 2016 à l’âge de 87 ans.

6. Sur le tableau La Liberté guidant le peuple d’Eugène Delacroix, la femme du peuple (allégorie de la Liberté) tient un fusil dans sa main gauche et le ____________ républicain dans sa main droite.

7. Sara, illustratrice d'albums pour enfants, utilise la technique du papier ____________ et collé, qui est pour elle une forme de langage capable d’exprimer des émotions et des sentiments mieux que les mots.

8. Banksy joue sur le détournement ironique des codes de la société et pratique souvent un ____________ noir provocateur.

9. Depuis l’été 2013, on peut trouver sur les berges de la Seine, à Paris, un mur transformé en un immense ____________ noir où chacun peut écrire un message ou faire un dessin à la craie.

10. À Lyon, une gigantesque ____________ représente une trentaine de Lyonnais célèbres, des frères Lumière à Paul Bocuse, en passant par Saint-Exupéry.

 

EXPRESSION

4) Pense à une œuvre de ta connaissance qui contient un important message social et/ou politique. Cela peut être une peinture, une sculpture, un dessin, un roman, un poème, une pièce de théâtre, une bande dessinée, un film, une photo, une chanson… Décris ou résume le contenu de l’œuvre, et explique pourquoi selon toi il s’agit d’une forme de communication efficace pour transmettre ce message. (60-80 mots)
(Margot Legrand) --- (Crédits images: malachybrowne, flickr et flickr)     [post_title] => L’art s’invite dans la « Jungle » de Calais [post_excerpt] => La « Jungle » de Calais accueille environ 6000 migrants, qui vivent dans des bidonvilles insalubres et précaires. Au-delà du spectacle de misère et de désolation, ce lieu est devenu la scène de nombreuses initiatives culturelles et artistiques [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => lart-sinvite-dans-la-jungle-de-calais [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-02-29 15:44:29 [post_modified_gmt] => 2016-02-29 14:44:29 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=9844 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 3 [filter] => raw ) [9] => WP_Post Object ( [ID] => 9448 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-01-08 16:25:57 [post_date_gmt] => 2016-01-08 15:25:57 [post_content] =>

Triste anniversaire pour les Restos du cœur

Les Restos du cœur viennent d’avoir trente ans. Le premier Resto a ouvert le 21 décembre 1985 et, par la suite, cette association humanitaire est (malheureusement) devenue indispensable. Son but est d’aider les personnes les plus pauvres, en particulier dans le domaine alimentaire, en leur permettant un accès gratuit à la nourriture. Et les bénéficiaires sont toujours plus nombreux. En 1985, les Restos ont offert 8,5 millions de repas à 70 000 personnes dans le besoin. En trente ans, l’association s’est développée et agrandie : cet hiver, elle va distribuer au moins 128 millions de repas à environ un million de personnes démunies.  

L’appel aux dons

L’association vit grâce aux subventions publiques, à la vente de billets de concerts et d’albums des « Enfoirés » (groupe d’artistes et de personnalités francophones qui chantent au profit de l'association), et surtout aux dons privés. Elle cherche aussi à augmenter le nombre de dons de nourriture. Ces dons facilitent évidemment la mission de solidarité caritative, car ils sont redistribués aux personnes nécessiteuses, mais ils permettent également de lutter contre le gaspillage alimentaire. C’est un combat dans lequel l’association est engagée depuis de nombreuses années. Parce que jeter des aliments est inacceptable quand une partie de la population vit en dessous du seuil de pauvreté, et parce que la nourriture tend à devenir de plus en plus rare au niveau planétaire.  

Le gaspillage alimentaire en France : quelques chiffres


En France, comme dans tous les pays riches et développés, les consommateurs sont les premiers responsables du gaspillage alimentaire. Ils produisent environ 42% des déchets alimentaires. L’industrie agroalimentaire en produit 39%, les restaurants 14% et les commerces 5%. Tous les ans, entre 90 et 140 kilos de nourriture par habitant sont perdus sur l’ensemble de la chaîne alimentaire, de la production à la consommation. Chaque Français jette lui-même à la poubelle entre 20 et 30 kilos de nourriture par an. On estime que cela représente le tiers de la nourriture consommée.  

Une accentuation du phénomène en fin d’année

En décembre, avec les réveillons de Noël et de la Saint-Sylvestre, le gaspillage alimentaire s’intensifie. Pendant cette période, ce sont l’opulence et l’abondance qui règnent. Avec comme conséquence un grand gâchis de nourriture, car 40% des aliments achetés pour les repas de fêtes finissent à la poubelle. C’est-à-dire que 40% de l’énergie nécessaire à la production et au transport des aliments est utilisée inutilement. Ainsi, jeter une baguette équivaut à vider une baignoire entière, et jeter un kilo de viande de bœuf revient à gaspiller 15 000 litres d’eau. Des efforts doivent donc être faits pour réduire la dimension du phénomène du gaspillage alimentaire.  

Vers une nouvelle législation

Les efforts sont en train de se faire au niveau national. En effet, le mercredi 9 décembre 2015, les députés ont adopté à l’unanimité la proposition de loi contre le gaspillage alimentaire. Ce texte impose une nouvelle forme d’éducation à l’alimentation, en particulier dans les écoles, pour sensibiliser les consommateurs dès leur plus jeune âge. Et il oblige également les supermarchés à recycler les aliments invendus en les donnant à des associations caritatives. Ils pourront également les destiner à l’alimentation animale, à la fabrication de compost agricole, ou à la transformation en énergie. La proposition de loi sera présentée au Sénat en janvier 2016, et devrait ensuite être adoptée rapidement.

COMPRÉHENSION 

1) Lis l’article et complète les phrases suivantes.

1. Les Restos du cœur ont pour but principal

  1. de lutter contre le racisme.
  2. de lutter contre la faim.
  3. de lutter contre la pollution.

2. En trente ans, l’activité des Restos du cœur

  1. a diminué
  2. est restée identique.
  3. s’est amplifiée.

3. En 2015, le nombre de repas distribués

  1. est supérieur à celui de 1985.
  2. est égal à celui de 1985.
  3. est inférieur à celui de 1985.

4. Les principales ressources de l’association sont

  1. les subventions publiques.
  2. les recettes des activités des « Enfoirés ».
  3. les dons privés.

5. Le gaspillage alimentaire est dû principalement

  1. à l’industrie agroalimentaire.
  2. aux consommateurs.
  3. aux restaurateurs.

6. Un record de gaspillage alimentaire a lieu

  1. durant les vacances de Pâques.
  2. durant la période estivale.
  3. durant les fêtes de fin d’année.

7. Une proposition de loi contre le gaspillage alimentaire a déjà été adoptée

  1. par l’Assemblée Nationale.
  2. par le Sénat.
  3. par l’Élysée.

8. Le projet de loi impose aux supermarchés

  1. de baisser les prix des produits alimentaires.
  2. de donner les aliments non vendus.
  3. de financer les associations caritatives.
 

GRAMMAIRE

2) Passé proche, futur proche ou présent progressif? Complète chaque phrase en conjuguant le verbe indiqué entre parenthèses au temps qui convient.

1. Allô ? Excuse-moi, je ne peux pas te parler maintenant, je _______ (dîner) avec mes parents !

2. Il est midi passé, tu _______ (se lever) et tu te plains d’être fatigué ? Pense à moi qui me suis levé à 7h ! 3. Il n’est pas disponible actuellement : il _______ (donner) un cours à ses étudiants. 4. Nous _______ (recevoir) ton cadeau par la Poste, ce matin même, et nous te remercions pour cette belle surprise ! 5. Si vous voulez continuer à vivre ici, vous _______ (devoir) faire des efforts et commencer à participer aux tâches ménagères ! 6. Tu es au courant ? Nos voisins _______ (se marier) l’été prochain !   LEXIQUE

3) Complète les phrases suivantes avec des mots et expressions provenant de l’article.

1. La _______ est l’ensemble des aliments que les êtres vivants ingèrent pour apporter l’énergie nécessaire au fonctionnement de leur organisme. 2. Le petit déjeuner est le _______ le plus important de la journée. 3. Le tri sélectif a pour but de diviser en plusieurs catégories les _______ de façon à pouvoir en recycler une partie.

4. Tous ces bons produits jetés à la poubelle, c’est du gaspillage inutile, c’est un énorme _______ auquel il faut mettre fin !   

5. Une _______ est un réseau formé par l'ensemble des êtres vivants qui dépendent les uns des autres pour se nourrir. [deux mots]

6. Un individu est considéré comme pauvre lorsque son niveau de vie est inférieur au _______ . [trois mots]

  QUESTION D'EXPRESSION 4) Qu’est-ce que tu peux faire pour limiter le gaspillage alimentaire chez toi, dans ton école, dans ta ville ? (60-80 mots)

(Margot Legrand)

---

(Crédits image: Parti socialiste et Lâm HUA)

[post_title] => Les Restaurants du cœur « fêtent » leurs trente ans [post_excerpt] => « Les Restaurants du cœur » viennent d’avoir trente ans. Cet anniversaire est l’occasion de faire un bilan sur le phénomène du gaspillage alimentaire en France, et sur les moyens de le combattre aux niveaux associatif et institutionnel. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => les-restaurants-du-coeur-fetent-leurs-trente-ans [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-01-19 18:01:05 [post_modified_gmt] => 2016-01-19 17:01:05 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=9448 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 34 [filter] => raw ) ) [post] => WP_Post Object ( [ID] => 11531 [post_author] => 10 [post_date] => 2016-11-28 16:17:48 [post_date_gmt] => 2016-11-28 15:17:48 [post_content] =>

Le 6 décembre, un jour de fête

Depuis le Xe siècle, la Saint-Nicolas est fêtée dans plusieurs pays d’Europe. Elle est très importante aux Pays-Bas, en Allemagne et en Autriche – d’où la célébration de la Saint-Nicolas dans le Frioul et le Trentin-Haut-Adige, situés à la frontière autrichienne. Dans ces pays, saint Nicolas fait parfois concurrence au père Noël ! En France, les festivités se concentrent dans le nord et l’est du pays. Les traditions diffèrent selon les régions, mais elles ont tout de même des points communs : généralement, dans la nuit du 5 au 6 décembre, saint Nicolas passe de maison en maison, et distribue des cadeaux (fruits, gâteaux, bonbons, chocolats, pain d’épices...) aux enfants sages.  

Mais qui est donc ce « Nicolas » ?

Cette fête s’inspire d’une personne qui a réellement existé : Nicolas de Myre, appelé aussi Nicolas de Bari. Celui-ci est né dans l’Asie mineure (actuelle Turquie) entre 250 et 270 et était l’évêque de la ville de Myre. Cette profession explique la tenue du personnage de saint Nicolas de nos jours, qui porte un habit ecclésiastique et qui ne se sépare jamais de sa mitre1 et de sa crosse2  ! Cet évêque s’était donné pour mission de veiller à la protection des enfants, avec lesquels il était toujours bienveillant et généreux. Une légende raconte même qu’il aurait ressuscité trois enfants tués par un boucher. Ceci explique pourquoi le 6 décembre – jour de la mort de ce saint protecteur des enfants – est devenu le jour de la fête des enfants.  

Quelques coutumes et traditions

En hommage à Nicolas de Myre, les enfants sont donc placés au centre des festivités de la Saint-Nicolas. Mais s’ils sont gâtés par le saint, ils peuvent aussi être punis par le méchant Père Fouettard... Celui-ci distribue du charbon, des pommes de terre et des oignons aux enfants qui n’ont pas été sages, et les menace avec le fouet qui lui donne son nom. Ce personnage sombre et diabolique est souvent représenté avec des cornes et une queue, est vêtu de noir et a parfois le visage noirci à la suie3. En Lorraine, la fête a une importance particulière, puisque saint Nicolas est le Saint-Patron de la région. Jusqu’aux années 1960, la Saint-Nicolas était pour les enfants lorrains une fête bien plus marquante que Noël. Aujourd’hui encore, aux alentours du 6 décembre, la ville de Nancy par exemple multiplie les animations : marchés, spectacles de rue, défilé de chars, ou encore feux d’artifice. Le maire de la ville remet même symboliquement les clés de la ville au Saint-Patron. Et tous les boulangers préparent une brioche en forme de saint Nicolas, connue sous le nom de « mannala » ou « mannele ». Enfin, évidemment, le saint fait la tournée des écoles pour distribuer ses cadeaux aux enfants.

L’info en +  : Quand saint Nicolas passe dans les écoles, il est accueilli par les écoliers qui chantent  en chœur  :

Ô grand Saint Nicolas, Patron des écoliers, Apporte-moi des pommes Dans mon petit panier. Je serai toujours sage Comme une petite image. J'apprendrai mes leçons Pour avoir des bonbons.

Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, et tra la la...

Ô grand Saint Nicolas, Patron des écoliers Apporte-moi des jouets Dans mon petit panier. Je serai toujours sage Comme un petit mouton. J'apprendrai mes leçons Pour avoir des bonbons.

Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, Venez, venez, Saint Nicolas, et tra la la...

Les villes de Nancy et de Saint-Nicolas-de-Port (dont la basilique, dédiée au saint, abriterait un os de sa main) ont déposé la marque « Saint-Nicolas » pour empêcher la commercialisation des marchés et autres animations liées à cette fête.  

De Saint-Nicolas à Santa-Claus

La figure du vieil homme distribuant des cadeaux a évolué à travers les siècles, et le personnage de saint Nicolas a progressivement inspiré celui du père Noël moderne. Tout commence au XVIIe siècle quand les Hollandais, très attachés à leur « Sinterklass » (Saint-Nicolas en néerlandais), colonisent les Amériques et y importent leurs traditions folkloriques. Là, le nom de ce saint est déformé et américanisé en « Santa Claus », et des chrétiens américains s’approprient sa légende. Trois éléments sont alors rapprochés : la fête de la Saint-Nicolas, la naissance de Jésus et la venue du père Noël. Au XIXe siècle, des écrivains et illustrateurs américains finissent de créer le mythe du père Noël en y ajoutant les éléments que nous connaissons aujourd’hui : désormais, ce vieil homme à la barbe blanche et aux vêtements rouges descend du ciel (ou du pôle nord) dans un traîneau tiré par huit rennes, et apporte des cadeaux aux enfants dans la nuit du 24 au 25 décembre.
L’info en + : la légende urbaine liée à Coca-Cola Non, Coca-Cola n’a ni inventé le personnage de « Santa Claus », ni donné ses couleurs (rouge et blanc) au père Noël ! La firme a seulement contribué à la laïcisation et à la diffusion de cette figure au XXe siècle. Car en 1931, le dessinateur Haddon Sundblom décide d'utiliser cette image dans une campagne publicitaire, pour inciter les consommateurs à acheter la célèbre boisson gazeuse en plein hiver. Cette image, transmise par tous les médias, a réussi à gagner le monde entier. En France, le personnage du père Noël s’est imposé seulement dans les années 1950, après avoir été popularisé par les Américains pendant la Seconde Guerre mondiale.

Joyeuse Saint-Nicolas... et joyeux Noël !

---

1. mitre : coiffure haute, de forme pyramidale, portée par les évêques

2. crosse : long bâton à l’extrémité recourbée, signe de la dignité épiscopale

3. suie : matière noire déposée par la fumée résultant d’une combustion

Liens utiles 

- Article complet sur le sujet, contenant une vidéo sur les festivités en Lorraine (reportage d’un journal télévisé) : http://www.linternaute.com/actualite/societe/1263235-saint-nicolas-chanson-date-histoire-tout-sur-le-patron-des-ecoliers-ancetre-du-pere-noel/ - Histoire de la fête, descriptions des traditions dans différents pays : https://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Nicolas_(f%C3%AAte) - Évolution de saint Nicolas au père Noël, de « Sinterklass » à Santa Claus : http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2013/12/23/01016-20131223ARTFIG00319-de-saint-nicolas-a-santa-claus-la-riche-histoire-du-pere-noel.php - Chanson pour appeler (ou accueillir) saint Nicolas : https://youtu.be/ed3wfXbwYoQ
 
COMPRÉHENSION 1) Lis l’article et complète les phrases suivantes. 1. La Saint-Nicolas est une fête a. originaire de l’Antiquité. b. ancienne. c. moderne. 2. Cette fête est célébrée surtout a. dans l’Europe méridionale. b. aux États-Unis. c. dans le nord et le centre de l’Europe. 3. Nicolas de Myre était a. un religieux. b. un boucher. c. un enseignant. 4. La Saint-Nicolas concerne avant tout a. les enfants. b. les catholiques. c. les amoureux. 5. Le Père Fouettard est similaire à a. un ange gardien. b. un démon. c. un vampire. 6. Pour la Saint-Nicolas, la ville de Nancy organise a. un défilé militaire. b. une procession religieuse. c. une grande manifestation populaire. 7. La figure du père Noël est née a. aux États-Unis. b. en Hollande. c. en France. 8. Le personnage du père Noël tel que nous le connaissons aujourd’hui a été créé a. au Xe siècle. b. au XVIIe siècle. c. au XIXe siècle.   GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes en conjuguant les verbes au conditionnel présent. (Souviens-toi : le conditionnel présent se forme en ajoutant au radical du futur les désinences de l’imparfait.) 1. – Qu’est-ce que tu ________ (vouloir) trouver sous le sapin cette année ? – J’ _______ (aimer) trouver un tas de romans, car j’adore lire ! 2. Tu ________ (devoir) être plus sage, sinon saint Nicolas ne t’apportera pas de cadeaux ! Crois-moi, tu ne _______ (être) pas content si tu recevais du charbon ou des oignons ! 3. Par hasard, ________-tu (connaître) quelqu’un qui _______ (avoir) envie de jouer le rôle de Père Fouettard cette année ? 4. Bonjour, _________-vous (pouvoir) s’il vous plaît m’envoyer un dossier d’inscription pour le marché de Noël de Nancy ? Je suis artisan et je ________ (désirer) y participer en tant qu’exposant. 5. – Ça te ________ (dire) de m’accompagner au marché de Noël aujourd’hui ? – Pourquoi pas ! Mais je _______ (préférer) y aller en début de soirée, si ça te va ! 6. Vous _______ (être) libres demain après-midi, pour aller à la patinoire ? 7. – Cette année, nous ________ (souhaiter) passer les vacances de Noël en montagne, pour pouvoir faire du ski. Et vous, vous pensez aller où ? – On se ________ (joindre) volontiers à vous, mais on a promis de fêter Noël en famille, à Lille. 8. Mes cousins ______ (venir) passer Noël avec nous, si seulement ils n’habitaient pas si loin !   LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les accordant ou conjuguant si nécessaire. boucher – boulanger – cadeau – défilé – fouet – gâteau – gâter – oignon – pain d’épices – queue – traîneau 1. Le plus beau ______ que j’aie jamais reçu à Noël, c’était un billet pour le concert de mon chanteur préféré ! 2. – Moi, mes parents m’ont offert une balade à bord d’un _______ tiré par six chiens d’attelage, de magnifiques huskys ! – Waouh, la chance ! Ils t’ont vraiment ________ ! 3. Pour Noël, je vais préparer une bûche, c’est-à-dire un _______ à base de génoise roulée et de crème au beurre parfumée (au café, au chocolat, au Grand Marnier, etc.). 4. Pour préparer une génoise, il y a besoin de jaunes d’œufs, de sucre, de beurre, de farine, de levure... et de blancs d’œufs battus en neige à l’aide d’un ________, puis incorporés délicatement au reste de la préparation. 5. On peut réaliser soi-même la bûche, ou bien l’acheter chez un bon _______-pâtissier. 6. N’oubliez pas de commander votre dinde ou votre chapon chez votre ________ quelques jours avant les fêtes ! 7. Le ________ contient généralement de la cannelle, du gingembre, des clous de girofle et de la muscade – et parfois également de la cardamome, de l’anis étoilé, de la coriandre... à sélectionner et doser selon vos goûts ! 8. Dans le passé, les repas de réveillons (de Noël et de la Saint-Sylvestre) se concluaient traditionnellement par une soupe à l’________. Certains la consomment encore de nos jours, tard dans la nuit ou le lendemain de la fête... 9. Sur le manège du marché de Noël, j’ai réussi à attraper au vol la _______ du Mickey et j’ai donc eu droit à un tour supplémentaire gratuit ! 10. Dans le nord de la France, aux alentours du 6 décembre il y a traditionnellement des _______ de géants représentant saint Nicolas et le Père Fouettard (à savoir des figures gigantesques, pouvant mesurer jusqu’à neuf mètres de haut et peser jusqu’à 350 kg). Ces processions de géants sont très importantes dans la culture populaire de la région, et ont été inscrites en 2008 sur la liste du patrimoine culturel immatériel de l'humanité de l’UNESCO.   EXPRESSION 4) Dans ta région et/ou dans ta famille, quelle(s) fête(s) (Saint Nicolas, Sainte Lucie, Noël, réveillon de la Saint-Sylvestre pour le nouvel an, Befana...) célèbre-t-on en décembre et en janvier, et de quelle manière ? Décris les traditions liées à ces fêtes. (70-90 mots)  
--- (Margot Legrand) (Crédits images: Bjoertvedt, Wikipedia, et worak, flickr) [post_title] => La Saint-Nicolas : une fête très attendue dans l’est et le nord de la France [post_excerpt] => Depuis plusieurs siècles, la Saint-Nicolas est fêtée tous les 6 décembre dans de nombreux pays d’Europe, ainsi que dans l'est et le nord de la France. Connaissez-vous les traditions folkloriques qui sont liées à cette fête ? Et savez-vous que le personnage de saint Nicolas a inspiré celui du père Noël ? [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => la-saint-nicolas-une-fete-tres-attendue-dans-lest-et-le-nord-de-la-france [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2016-12-30 11:49:03 [post_modified_gmt] => 2016-12-30 10:49:03 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/?post_type=espace-francais&p=11531 [menu_order] => 0 [post_type] => espace-francais [post_mime_type] => [comment_count] => 1 [filter] => raw ) )
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